孫權(quán)勸學(xué)第一課時(shí)

《孫權(quán)勸學(xué)》第一課時(shí)課題孫權(quán)勸學(xué)課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.積累文言詞語(yǔ)。2.了解作者及作品。過(guò)程與方法1.朗讀課文，翻譯課文。2.揣摩文中的對(duì)話描寫(xiě)在刻畫(huà)人物和組材方面的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)作品簡(jiǎn)介《資治通鑒》是由北宋司馬光主持編纂的一部多卷本編年體通史，共294卷，歷時(shí)19年完成，是中國(guó)第一部編年體通史。主要以時(shí)間為綱，事件為目，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周世宗顯德六年（公元959年），涵蓋十六朝1362年的歷史。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長(zhǎng)于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。宋神宗認(rèn)為此書(shū)“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。寫(xiě)作背景本文選自《資治通鑒》卷六十六（中華書(shū)局1956年版）。題目是編者加的。文章所敘故事發(fā)生于三國(guó)之初。孫權(quán)大將周瑜在赤壁之戰(zhàn)中大破曹操軍隊(duì)后，不久病死于江陵。魯肅接替周瑜成為孫權(quán)的謀佐，勸孫權(quán)將荊州借給劉備共拒曹操，劉備很快取得益州，形成曹、劉、孫三方鼎峙的局面。孫權(quán)勸呂蒙注意學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在此時(shí)。讀準(zhǔn)字音卿（qīnɡ）邪（yé）涉獵（shèliè）豈（ｑǐ）遂（suì）孰若（shú）重點(diǎn)實(shí)詞卿今當(dāng)涂掌事：卿，古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng)，相當(dāng)于“你”，這里指呂蒙。當(dāng)涂，當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：孤，古時(shí)王侯的自稱(chēng)。邪，語(yǔ)氣詞，后寫(xiě)作“耶”。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳：涉獵，粗略地閱讀。見(jiàn)，了解。大兄何見(jiàn)事之晚乎：知曉事情。蒙辭以軍中多務(wù)：推托。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：經(jīng)過(guò)。士別三日,即更刮目相待：更，另，另外。刮目相待，用新的眼光看待他。通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（通“耶”，語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”。）古今異義孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古義：古時(shí)王侯的自稱(chēng)。今義：孤單，孤苦。）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古義：專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。今義：學(xué)位最高一級(jí)。）但當(dāng)涉獵（古義：只。今義：轉(zhuǎn)折連詞。）見(jiàn)往事耳（古義：指歷史。今義：過(guò)去的事情。）一詞多義見(jiàn)往事耳（動(dòng)詞，了解）大兄何見(jiàn)事之晚乎（動(dòng)詞，認(rèn)清）卿今當(dāng)涂掌事（動(dòng)詞，掌管）但當(dāng)涉獵（動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該）蒙辭以軍中多務(wù)（介詞，用，拿）自以為大有所益（與“為”連用，認(rèn)為）就蒙乃始就學(xué)（動(dòng)詞，從事）自是指物作詩(shī)立就（動(dòng)詞，完成）文言句式倒裝句：蒙辭以軍中多務(wù)（狀語(yǔ)后置，應(yīng)是“蒙以軍中多務(wù)辭”）省略句：肅遂拜蒙母（“拜”后面省略介詞“于”）新課導(dǎo)入三國(guó)時(shí)期吳國(guó)有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴(lài)?？蓞蚊捎袀€(gè)毛病：不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可他每次都推三阻四，還自認(rèn)為自己是一介武夫，讀書(shū)于他沒(méi)有用。這回，孫權(quán)又來(lái)勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來(lái)看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。新課展開(kāi)【朗讀課文，翻譯重點(diǎn)句子】1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在掌權(quán)管事了，不能不學(xué)習(xí)！2.蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙以軍中事務(wù)繁多為由來(lái)推辭。3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!我哪里是要你研究儒家經(jīng)典成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呀！4.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。5.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!（以）你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是原來(lái)那個(gè)東吳的呂蒙了！6.士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！志士離別三日，就要另用新的眼光看待他，長(zhǎng)兄知曉這件事怎么這么晚呢！【通讀課文，整體感知】1.請(qǐng)學(xué)生概括課文的故事情節(jié)。本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事。2.故事情節(jié)是如何展開(kāi)的？通過(guò)人物對(duì)話展開(kāi)