北京市懷柔區(qū)高一上學(xué)期期末考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精北京市懷柔區(qū)2016—2017學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題注意事項:1.考生要認真填寫姓名和考號。2。本試卷共150分?？荚嚂r間120分鐘.3.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上的對應(yīng)位置，在試卷上作答無效。4.考試結(jié)束后，考生應(yīng)將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、根據(jù)要求整合相關(guān)知識，完成1～12題。(每小題3分，共36分)1。下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是A.寥（liáo）廓頹圮（qǐ)漫溯（shuò）團箕（jī)B。忸怩(nì）青苔(tái）蒞（lì）臨不憚（dàn）C。襤(lán）褸懲(chéng）戒橫亙(gèn）百舸（gě）D.浸漬（zé）舔舐(shì)叱咤（chà）作(zuò)踐【答案】C【解析】試題分析:本題主要考查字音.A項頹圮（qǐ）-—pǐ,本意是塌壞；坍塌，引申義是斷絕、隔絕；傾覆；傷害。漫溯(shuò）—-sù。B項忸怩（nì)——ní。D項浸漬(zé）——zì，叱咤(chà）-—zhà。2。下列詞語書寫完全正確的一項是A.諂媚歐打喋血隕身不恤B。醞釀租賃撰寫巨幅圖案C。褪色作緝執(zhí)拗風(fēng)合日麗D.桀驁窒息腳指綠草如蔭【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查字形。A項歐打——毆打。C項作緝—-作揖，風(fēng)合日麗--風(fēng)和日麗。D項腳指——腳趾，綠草如蔭——綠草如茵.3。根據(jù)課文內(nèi)容，下列句中加點詞解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。(文中是指以引吭高歌來代替哭泣）B.你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲。（生長在瓦縫中的野草)C.他背誦到酣暢處,忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。（暢快、盡興)D。拿著血汗換的錢來孝敬工頭，在她們當(dāng)然是一種難堪的負擔(dān)，但是在包身工，那是連這種送禮的權(quán)利也沒有的?。y以忍受）【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查成語或者詞語的意思。分析意思，需要結(jié)合語境,A項應(yīng)該是用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯?，借以抒發(fā)心中的悲憤，形容借歌抒情?！耙愿吒?錯誤。4。對下列課文中語句解說不正確的一項是A。悵寥廓,問蒼茫大地，誰主沉?。拷庹f：本句是疑問句，是說詩人面對大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？B.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。解說:本句用“偉績"和“武功"兩個詞，運用了夸張手法，突出中外殺人者的卑劣兇殘，由衷地表達了魯迅先生的憤怒之情。C.根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時,都舉行降旗儀式.但這一次不同：永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起.解說：這幾句話巧妙運用對比手法，強調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，而是具有標(biāo)志意義的最后一次。D。工作,工作,衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣的彎,面色像死人一樣的慘！解說：本句通過反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動,形象地表達了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工寄予的關(guān)切與同情。【答案】B【解析】試題分析:本題主要考查語句內(nèi)容的分析。B項“偉績”和“武功”是反語，這句話既揭露了段政府的暴行與中外反動派的屠戮一脈相承，又指出了這次暴行是空前的。5。依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是⑴繞過文臣武將塑像長廊，就來到了諸葛殿里，諸葛丞相，端坐在堂上，

。⑵一別二年多了，康橋，誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的,我只要那，獨自斜倚在軟草里，看第一個大星在天邊出現(xiàn)?、俳鹕碛衩?神采奕奕,黑髯飄拂，氣宇軒昂②金身玉面，黑髯飄拂,神采奕奕,氣宇軒昂③晚鐘撼動黃昏,田野沒有遮攔④晚鐘撼動的黃昏，沒遮攔的田野A。②③B.②④C.①③D.①④【答案】B點睛：文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉,是通過一定的情景色彩渲染而完成的.在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致.6。下面有關(guān)對聯(lián)知識的表述，不正確的一項是A.對聯(lián)也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等，是獨立于詩詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學(xué)樣式。B。對聯(lián)講究對仗，對仗的要求是字數(shù)相等，詞性相同,結(jié)構(gòu)相當(dāng)。C。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字必須是仄聲,下聯(lián)最后一個字必須是平聲。D.對聯(lián)張貼要按照傳統(tǒng)習(xí)慣,上聯(lián)在左邊，下聯(lián)在右邊,左右以面對欣賞者為分別?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題主要考查對聯(lián)知識。D項“上聯(lián)在左邊，下聯(lián)在右邊"錯誤。點睛:最本質(zhì)的特征是“對仗"。當(dāng)它用口頭表達時，是語言對仗，當(dāng)它寫出來時,是文字對仗.通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等。7.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是A?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿毜募o(jì)傳體著作,相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。B。作家巴金的代表作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）及《隨想錄》等.C.《論語》是儒家思想的經(jīng)典，記載了孔子“以仁治國"的思想和很多教育方面的言論。D?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》是一部“半自傳體"小說，主人公“大衛(wèi)"的成長史是小說主線.【答案】A【解析】試題分析:本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力.古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。A項是中國第一部敘事詳細的編年體史書.8。下列句中加點字的解釋，不正確的一項是A。又欲肆其西封肆：延伸、擴張B.秦之遇將軍，可謂深矣深：刻毒C.然不自意能先入關(guān)破秦意:意外D。沛公則置車騎,脫身獨騎置：放棄、丟下【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。C項“然不自意能先入關(guān)破秦”的“意”，應(yīng)該是料想的意思.否定句中代詞賓語前置，這個句式有兩個條件，一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句。9.下列各組句子中加點字的意義和用法都相同的一項是A.朝濟而夕設(shè)版焉圖窮而匕首見B。是寡人之過也使工以藥淬之C。其人居遠未來吾其還也D.燕王拜送于庭得復(fù)見將軍于此【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。A項前句，連詞,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；連詞,承接關(guān)系.B項前句助詞，的；后句代詞。C項前句代詞，那；后句助詞,還是。D項介詞，譯為在。10.下列句中加點詞的含義和現(xiàn)代漢語相同的一項是A。樊於期偏袒扼腕而進B.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南C.若舍鄭以為東道主D。群臣驚愕，卒起不意【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查古今異義詞。A項“偏袒”，古義是解衣袒露一臂，今義是偏向某一方。B項“河北”，古義是黃河以北；今義是指河北省。C項“東道主”,古義是東方道路上（招待過客的）主人;今義是泛指接待宴客的主人.11。下列句中加點字與例句中加點字用法相同的一項是例句：項伯乃夜馳之沛公軍A。箕踞以罵曰B。頃之未發(fā)，太子遲之C。燭之武退秦師D.素善留侯張良【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查詞類活用.例句“夜”，名詞作狀語，“在夜里”.A項名詞作狀語，“形狀像箕”。B項“遲”，意動用法，認為遲.C項“退”，使動用法,使退卻。D項形容詞活用為動詞,與交好.點睛：某些詞臨時改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語,使動用法和意動用法等。12。對下列文言語句畫線部分的分析和理解，不正確的一項是A.今急而求子，是寡人之過也。(判斷句，這是我的過錯。）B.父母宗族，皆為戮沒。（被動句，都被殺戮和沒收為奴。）C.樊噲覆其盾于地，加彘肩上。(省略句，把盾放在豬腿上。)D.項王曰：沛公安在?（賓語前置，沛公在哪里？）【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查文言語句的翻譯.C項加彘肩上”的句式是省略狀語“于盾”。譯為把豬腿放（在盾牌）上.閱讀下面文言文,完成下列小題。其明年，秦并天下,立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡.高漸離變名姓為人庸保,匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”從者以告其主,曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔艺扇苏偈骨皳糁?，一坐稱善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時,乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚,下與抗禮，以為上客.使擊筑而歌,客無不流涕而去者。宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰:“高漸離也。”秦皇帝惜其善擊筑，重赦之，乃矐其目。使擊筑，未嘗不稱善.稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進得近,舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復(fù)近諸侯之人。魯句踐已聞荊軻之刺秦王,私曰：“嗟乎，惜哉，其不講于刺劍之術(shù)也!甚矣,吾不知人也！曩者吾叱之，彼乃以我為非人也！”太史公曰:世言荊軻，其稱太子丹之命，“天雨粟，馬生角"也,太過.又言荊軻傷秦王，皆非也。始公孫季功、董生與夏無且游,具知其事，為余道之如是。13。下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A。于是秦逐太子丹﹑荊軻之客，皆亡亡：逃跑B.出其裝匣中筑與其善衣出：拿出C。稍益近之稍:稍微D.吾不知人也知：了解14。下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A。具知其事其，這。B。從者以告其主以：把。C。魯句踐已聞荊軻之刺秦王之：主謂之間，無實義。D。高漸離乃以鉛置筑中乃,卻。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A。秦統(tǒng)一天下后，到處追捕太子丹和荊軻的門客，高漸離也更換了姓名，躲藏在宋子城給別人當(dāng)雇工。B。高漸離隱姓埋名,躲藏了很長時間，辛苦做工，當(dāng)他聽到了主人廳堂上有賓客擊打筑時，心里猶豫不舍得離開。C.高漸離因為私下評論彈奏者，暴露了身份，索性更換服裝上堂正式演奏，結(jié)果得到了主人和全體賓客的高度贊賞.D。秦始皇珍惜高漸離有高超的彈奏筑的技藝,于是赦免了他的重罪，并讓高漸離演奏，高漸離才有機會行刺始皇。16.解釋下列句中加點詞，并將劃橫線句翻譯成現(xiàn)代漢語.①彼有善有不善.②秦皇帝惜其善擊筑。③舉坐客皆驚，下與抗禮，以為上客。【答案】13.C14。D15.C16.①好②長于、善于③滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓.【解析】《史記》,作者：司馬遷，朝代：西漢。13.試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。C項“稍益近之”的“稍”，結(jié)合“近”這個動作，應(yīng)該譯為漸漸地.點睛：本題考查實詞的文言文中實詞在句子中的具體含義，通過代入檢驗的方法，根據(jù)上下文的語句意思，選出正確選項不難。14。試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。本題要求學(xué)生對虛詞“乃”有很準(zhǔn)確度知識識記，這幾個用法都比較特別，在課文中雖然出現(xiàn)了，也肯定被老師講解過，但是,要想吃準(zhǔn)比較難。D項“高漸離乃以鉛置筑中”的“乃”,于是，就，副詞。15.試題分析:本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項結(jié)合文本內(nèi)容“舉坐客皆驚”可知，“主人和全體賓客的高度贊賞”錯誤。16.試題分析:本題主要考查文言語句的翻譯。（1)“善”譯為好。（2）“善”譯為善于、長于。(3）“舉”譯為全都，“皆”譯為全，都.“下”譯為離開座位,“以為”譯為尊為。【參考譯文】第二年,秦王吞并了天下,立號為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客，門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當(dāng)酒保，隱藏在宋子這個地方作工。時間長了，覺得很勞累，聽到主人家堂上有客人擊筑，走來走去舍不得離開。常常張口就說：“那筑的聲調(diào)有好的地方，也有不好的地方?！笔毯虻娜税迅邼u離的話告訴主人,說：“那個庸工懂得音樂，私下說是道非的。"家主人叫高漸離到堂前擊筑，滿座賓客都說他擊得好，賞給他酒喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒有盡頭,便退下堂來，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來,改裝整容來到堂前，滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。請他擊筑唱歌,賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到.秦始皇召令進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離。"秦始皇憐惜他擅長擊筑，特別赦免了他的死罪.于是薰瞎了他的眼睛,讓他擊筑,沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇.高漸離便把鉛放進筑中,再進宮擊筑靠近時，舉筑撞擊秦始皇，沒有擊中.于是秦始皇就殺了高漸離，終身不敢再接近從前東方六國的人了。魯句踐聽到荊軻行刺秦王的事，私下說：“唉！太可惜啦，他不講究刺劍的技術(shù)啊，我太不了解這個人了！過去我呵斥他，他就以為我不是同路人了。”太史公說：社會上談?wù)撉G軻，當(dāng)說到太子丹的命運時，說什么“天上像下雨一樣落下糧食來，馬頭長出角來！”這太過分了。又說荊軻刺傷了秦王，這都不是事實。當(dāng)初公孫季功、董生和夏無且交游，都知道這件事,他們告訴我的就像我記載的.閱讀下面的詞，完成下列小題。（共7分)虞美人枕上毛澤東堆來枕上愁何狀？江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由.17。關(guān)于《虞美人枕上》一詞的內(nèi)容，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。上闋的“愁”，既有夫妻離別的相思之愁，更有對革命前途的憂慮。B.“數(shù)寒星”三字有奇趣，透出作者寂寞、孤獨的處境和情懷.C.下闋末兩句，作者觸景生情，一鉤殘月更是增添了別離之苦。D.這首詞從一個側(cè)面反映了毛澤東的感情世界,革命者也有自己的離愁別緒.18。這首詞與毛澤東的《沁園春長沙》相比,從借景抒情的角度看，二者有何不同？請結(jié)合詞句內(nèi)容作簡要分析。【答案】17。A18。二者都是借景抒情，但本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點，抒發(fā)的是哀婉憂傷的思念之苦；而《沁園春》的景物則充滿生機，色彩絢麗,抒發(fā)了詩人改天換地的壯志豪情。四、默寫。(每空1分,共10分)19.在橫線上填寫作品原句。（限選其中5道題。）①毛澤東在《沁園春長沙》的上片中寫到，“鷹擊長空，____________”,描繪出一派生機盎然的寒秋景色.②戴望舒在《雨巷》中刻畫了一個有“丁香一樣的顏色,___________，”在雨中哀怨的姑娘的形象，借此表達自己的孤獨寂寞。③《再別康橋》結(jié)尾再一次用疊詞渲染別緒,呼應(yīng)開頭：“______，正如我悄悄的來；______，不帶走一片云彩.”④燭之武說服秦伯時首先承認鄭國已處于危亡的地步，“秦、晉圍鄭,______”,但緊接著卻以“______,敢以煩執(zhí)事”來表明自己為秦著想的立場。⑤“易水送別"是《荊軻刺秦王》中悲壯的一幕，荊軻臨行前在易水邊慷慨歌曰：“__________！”之后，就車而去，終己不顧。⑥《鴻門宴》中劉邦對項伯解釋:“______,豈敢反乎！______。”⑦魯迅先生在《記念劉和珍君》中慨嘆：沉默呵，沉默呵!____________?！敬鸢浮?1).魚翔淺底，萬類霜天競自由（2）。丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁（3)。悄悄的我走了，(4)。我揮一揮衣袖(5）。鄭既知亡矣(6）。若亡鄭而有益于君(7)。風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還（8）。日夜望將軍至（9).愿伯具言臣之不敢倍德也(10).不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法.如“淺”“競”“憂”“蕭”“具”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。五、閱讀下面材料，完成下列小題.（每小題3分，共9分)對孔子仁學(xué)的重新解讀孔子的仁學(xué)思想始于親，卻非終于親，這也是儒家的仁愛觀念能夠成為最普遍的道德原則的關(guān)鍵所在?？鬃又鲝垖⑷蕫塾捎H親之情逐步向外擴展,惠及整個人類一一“泛愛眾而親仁”（《學(xué)而》）；爾后再進一步將對人類的道德關(guān)懷推及到自然萬物——“知者樂水,仁者樂山”（《雍也》）。為了不使“仁民"、“愛物"的思想流于空疏,孔子提出了“畏天命”(《季氏》）的觀念。在孔子那里,“天命”主要被理解為一種異己的客觀必然性.這種必然性是人的力量所不能抗拒的。從某種意義上說，“畏天命"，是孔子在為人的意志自由劃界.在孔子看來，要使天、人關(guān)系處于和諧順應(yīng)的狀態(tài),只有喚起人們對“天命”的敬畏之情，才不至于在“天"或“天命”面前，變得膽大包天、肆虐妄為，否則將“獲罪于天，無所禱也"（《八佾》）。當(dāng)然，我們也不否認“畏天命"觀念中蘊含著某些宿命論的因子.孔子認為，君子之所以“畏天命”，是因為君子“知天命”，而“小人不知天命而不畏也"(《季氏》）。而“知天命”并非是指對天命有著清晰、透徹的理喻或預(yù)測，而是意味著只有知曉了何謂“天命”,即覺解到人的自由的界限,才能“不怨天、不尤人”,“從心所欲不逾矩”。孔子不僅感知到“天命”的存在和對人事的作用，而且還意識到這種存在和作用具有一定的神秘性，難以被人真正知曉。既然天命難知，也就自然要“畏天命”了。這是一種十分明智的態(tài)度，正是這種態(tài)度使得孔子在大自然面前具有大智若愚的圣人氣象。必須指出，孔子對“天命"神秘性的認知、敬畏，并沒有將其引向神秘主義?？鬃訌牟粸樯衩匦运?而是超乎尋常的理智。知“天命”之難知，并不等于天命不可知，或者放棄對天命的追問?？鬃咏K身都在致力于學(xué)習(xí),并且還辯證地意識到:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”（《為政》）。“學(xué)”與“思"的目的之一就是力爭達到對“天命”的“知”.孔子從未因為“畏天命”而把人引向?qū)Α疤烀钡膯蜗蚨鹊囊蕾嚮蛭窇?，他更多地是在對“天命”的反省、審視、考問的過程中，更大程度地肯定了人在“究天人之際”中的那份主動。然而，孔子也深切感悟到：人的有限生命難以揭示無限的天命。這種推人及物的情懷，對導(dǎo)引今人走出“人類中心論”和“自然中心論"的怪圈，具有啟迪意義：在處理人與自然的關(guān)系時,既不能只強調(diào)人類利益而忽視對自然環(huán)境的保護;也不能只注重自然保護，而完全棄人類利益于不顧。人類利益與自然環(huán)境的關(guān)系必須兼顧，但這種兼顧，又是有“重點"和“差等"的。只有這樣的生態(tài)觀，才不至于使人類在處理人與自然的關(guān)系時，陷入尷尬的“二難”境地。20.根據(jù)文章內(nèi)容,判斷文中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.知者樂水B。膽大包天C。大智若愚D(zhuǎn)。推人及物21.對文中孔子有關(guān)“天命”含義的理解，不正確的一項是A?？鬃诱J為,“天命”具有客觀必然性，是不可抗拒的。B.君子“知天命”，即對天命有著清晰、透徹的理喻或預(yù)測。C?！疤烀?的存在及它對人和事的作用，都具有神秘性.D.孔子認為，正是因為“天命”難知，所以要畏懼“天命”。22。下面理解或推斷符合原文意思的一項是A.從“泛愛眾而親仁”到“知者樂水，仁者樂山”，孔子將人類的道德關(guān)懷推及到自然萬物.B?！靶∪瞬恢烀晃芬病保且驗椤靶∪恕辈慌W(xué)習(xí),沒有知識，無知因而無畏。C.孔子強調(diào)了人們對“天命”的認知、敬畏和依賴,但依然沒有擺脫“自然中心論”的怪圈.D.孔子的“畏天命”思想，啟發(fā)我們強調(diào)人類利益時要注意保護自然，二者要平等對待?！敬鸢浮?0。C21.B22。A【解析】請在此填寫整體分析!20。試題分析：本題主要考查成語的運用。大智若愚:真正才智出眾的人，看來好像愚笨，不露鋒芒.若：好像。才能出眾的人在處理很多日常事物時顯得很傻。很遲鈍。很吃虧.語境是修飾“圣人氣象"，搭配不當(dāng)。21。試題分析:本題主要考查文本信息的分析。對文中孔子有關(guān)“天命”含義的理解，結(jié)合文本內(nèi)容“而‘知天命'并非是指對天命有著清晰、透徹的理喻或預(yù)測，而是意味著只有知曉了何謂‘命’”，“有著清晰、透徹的理喻或預(yù)測"錯誤。22。試題分析：B項“‘小人'不努力學(xué)習(xí)，沒有知識，無知者無畏”于文無據(jù)。C項據(jù)第五段首句“這種推人及物的情懷，對導(dǎo)引今人走出‘人類中心論’和‘自然中心論’的怪圈,具有啟迪意義”可知，該項“還是沒有擺脫‘自然中心論’的怪圈”不符合文意.D項據(jù)第五段“既不能……也不能……人類利益與自然環(huán)境的關(guān)系必須兼顧”可知，原文強調(diào)人類利益和自然保護并重，該項“不僅要強調(diào)人類利益，更要注重自然保護”不符合文意。閱讀下面文章,完成下列小題。蘇步青的立體人生吳志菲1931年，蘇步青畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)研究生院，親友、同學(xué)、老師紛紛來挽留他:“中國軍閥混戰(zhàn)，政局動蕩,回去后吃苦不說，學(xué)術(shù)上的輝煌前程也要被斷送?！碧K步青卻堅定地說：“我的祖國正處在水深火熱之中，我不能袖手旁觀?！碧K步青毅然回國,投身于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系的創(chuàng)辦。正當(dāng)浙大數(shù)學(xué)系開始出現(xiàn)欣欣向榮的大好局面時，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了。為了浙大師生的安全,為了浙大學(xué)子能在戰(zhàn)亂中繼續(xù)學(xué)習(xí),不致荒廢學(xué)業(yè),浙江大學(xué)在竺可楨校長的率領(lǐng)下舉校西遷.蘇步青一家住在遵義湄潭朝賀寺的一間破廟里，過著jié據(jù)的生活。由于生活條件惡劣,蘇步青的一個兒子出世不久，因營養(yǎng)不良而夭折。作為數(shù)學(xué)系主任的蘇步青教授，上課也沒有一件完好的衣服，經(jīng)常穿著一件滿是補丁的衣服上講臺。當(dāng)他在黑板上畫幾何圖形時，學(xué)生們對著他的背指指點點說：“看,蘇先生衣服上的三角形、梯形、正方形，樣樣俱全,還有螺旋曲線！”為了生存，蘇步青上街買了鋤頭、糞桶等工具,在朝賀寺前開出半畝荒地，種上蔬菜、紅苕。每天下班，忙著澆水、施肥、滅蟲，儼然一位菜農(nóng).由于他的精心管理，蔬菜長勢良好，彌補了家庭糧食之不足。他在一篇回憶錄中寫道:“一談到菜根香，我就想起了抗戰(zhàn)時期隨浙江大學(xué)‘流亡’到遵義附近的湄潭的情景來。那時一家八口在破廟安身，生活困難，吃地瓜蘸鹽巴過日子,總算熬過來了?！碧K步青是世界級大數(shù)學(xué)家，一生專攻幾何。他從國外回來后首創(chuàng)微分幾何這門，填補了我國高校的一個空白，隨后幾十年,他在這個領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新,使這門走在了世界前沿，蘇步青也因為“蘇氏定理"“蘇氏曲線”“蘇氏錐面"等成就被譽為“東方第一幾何學(xué)家”.蘇步青,70余年的春風(fēng)化雨,桃李滿天下，棟梁架人間.他對學(xué)生的要求非常嚴(yán)格.一天夜里，一名叫熊全志的學(xué)生匆匆來到蘇步青家里，怕第二天研討班的報告過不了關(guān)特來請教,可他話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點來？臨時抱佛腳，還能有個好!”熊全志臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，熬了一個通xiāo，第二天論文終于過關(guān)了.熊全志后來到美國成了著名教授，40多年后回國探望蘇老，他不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵，把我給罵醒了，否則我也不會有今天這樣的成就."蘇步青對自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍,都要重新備課，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面聽取學(xué)生意見，改進教法。他的板書一筆一畫，整齊美觀，講課娓娓動聽，饒有風(fēng)趣，許多抽象的數(shù)學(xué)概念和枯燥的數(shù)字,一從他嘴里道出就變得生動形象，通俗易懂.1978年暑假的一天，蘇步青當(dāng)年創(chuàng)立的科學(xué)研討班在停了十多年后在復(fù)旦大學(xué)開始恢復(fù)活動?？墒且贿B幾天暴雨不停，大水猛漲，復(fù)旦校園內(nèi)齊膝的積水茫茫一片，到會的青年師生都為此發(fā)愁。有人說：“這回蘇老不會來了。"有人說：“他即使來恐怕也不會準(zhǔn)時了?！闭诖蠡锲咦彀松?、觀望焦慮之時,一位老人高挽褲管，腳穿涼鞋，撐著一把雨傘出現(xiàn)在大家面前，四座唏噓不已。76歲的蘇老抹去額頭的雨水，向大家問了個好，看了看表正好8點，與開會時間不差分毫.幾何寓真情,人生一卷詩。數(shù)學(xué)家蘇步青，一生與詩結(jié)緣。從他的詩詞中可以看到，熱愛祖國、關(guān)心祖國命運，力求效力于振興中華民族的事業(yè)，是蘇先生漫長人生歷程中的一個精神支柱.在抗日戰(zhàn)爭的八年離亂中,蘇步青僻處西南小城，但他時時感慨的是:“畫角聲聲催鐵血，烽煙處處缺金甌?！彼钅畈煌氖牵骸叭f里家鄉(xiāng)隔戰(zhàn)塵,江南煙雨夢歸頻。"蘇步青是感情極為豐富之人，重親情，重友誼，對周遭世界充滿愛心.在他的詩詞中，夫妻之愛，兄弟之情，朋友之誼，xuànrǎn出一片溫馨.23。根據(jù)文章內(nèi)容，給下面拼音寫漢字。jié據(jù)通xiāoxuànrǎn24.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?（)A。在浙大教學(xué)期間,作為數(shù)學(xué)系主任的蘇步青，不僅穿著補丁衣服，還擅長田間勞作，表現(xiàn)出他對樸素生活的追求。B。為了拯救處于水深火熱中的祖國，蘇步青放棄了日本的生活以及輝煌的學(xué)術(shù)前程，不顧親友的挽留回到中國,創(chuàng)辦了浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系。C.作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，蘇步青的感情也極為豐富,在詩歌方面也有很高的造詣。從他創(chuàng)作的詩詞中我們看到了他重親情、重友誼的品質(zhì)。D。由于蘇步青的嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹教學(xué)，他的很多學(xué)生成就斐然，成了著名的數(shù)學(xué)家,熊全志就是其中的一個.E.本文運用樸實自然的語言敘述了蘇步青人生的幾個片段，他不平凡的人生經(jīng)歷讓讀者看25.蘇步青對自己有著嚴(yán)格的要求，這主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。26。本文的標(biāo)題為“蘇步青的立體人生”,為什么說蘇步青的人生是立體的?請簡要分析。27.蘇步青是一位杰出的數(shù)學(xué)家，他成功的原因是多方面的。請選擇你認為最關(guān)鍵的原因談?wù)勛约旱恼J識.【答案】23.①拮②宵③渲染24.BE25。教學(xué)認真，及時是自己教了幾十年的微分幾何，他也認真?zhèn)湔n，認真授課。守時，冒著大雨，準(zhǔn)時參加復(fù)旦科學(xué)研討班的活動.26。①作為世界級的數(shù)學(xué)家，首創(chuàng)微分幾何，填補了我國高校的空白。因：蘇氏定理“蘇氏曲線”“蘇氏錐面”等成就被譽為“東方第一幾何學(xué)家".②作為數(shù)學(xué)教育家，他嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)出許多杰出人才.嚴(yán)謹教學(xué)，授課微微動聽，饒有風(fēng)趣.③他是一位優(yōu)秀的詩人，感情豐富，一生與詩結(jié)緣。他的詩歌既關(guān)心國家命運又重親情友誼。④他是一位充滿愛國之心的學(xué)者，熱愛祖國，關(guān)心國家命運。漫長人生歷程中以效力于振興中華民族的事業(yè)為精神支柱。27.自圓其說，言之成理即可【解析】23.試題分析：本題主要考查字音及字形。平時注意識記即可。24。試題分析：本題主要考查文本信息的篩選及分析.此題即為文章的細節(jié)考核的題目，E項是文章風(fēng)格的考核題目。B項不嚴(yán)密,放棄“日本安逸的生活”與原文也有出入.A項這一段生活所表現(xiàn)的是蘇步青的堅毅品質(zhì)。D項從文中看不出“很多學(xué)生成了著名的數(shù)學(xué)家”,“熊全志是數(shù)學(xué)家”等信息。點睛：這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細節(jié)和人物性格概括，細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題,人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，手法和風(fēng)格要明確辨析。25。試題分析：這是一道文章段落內(nèi)容概括的題目,題干是“對自己有著嚴(yán)格的要求”要到原文中選準(zhǔn)區(qū)位,找到事例,然后用文中的關(guān)鍵詞語分條列舉。答題區(qū)位在文章的第五段，該段一共兩件事，一是備課一是準(zhǔn)時參加研討活動。26。試題分析:這是一道全文內(nèi)容的概括題目，首先對“立體”要明確是什么內(nèi)涵，“立體”及多面,也就是說他的成就是多方面的,此題也就是概括蘇老在那些方面作出了貢獻或表率,文章開頭寫蘇老的做人，接下來是學(xué)術(shù)成就,最后是其他方面，答題時注意用文中重點詞語分條列舉。答題時注意文章各段的段首和段尾句。組要的句子“他從國外回來后首創(chuàng)微分幾何這門，填補了我國高校的一個空白”“蘇步青也因為‘蘇氏定理’‘蘇氏曲線’‘蘇氏錐面'等成就被譽為‘東方第一幾何學(xué)家’”“蘇步青，70余年的春風(fēng)化雨，桃李滿天下，棟梁架人間”“數(shù)學(xué)家蘇步青，也是一位優(yōu)秀的詩人,一生與詩結(jié)緣”“熱愛祖國、關(guān)心祖國命運、力求效力于振興中華民族的事業(yè),是蘇先生漫長人生歷程中的一個精神支柱”。27。試題分析:這是一道探究題，答題時首先要選準(zhǔn)論題，然后利用文中的材料作為證據(jù)進行論述，首先要明確自己的觀點,然后在文中找到傳主的事例作為例證，一般事例以3——4點為宜，千萬不要脫離原文，任意拓展。七、作文。28.閱讀下面的文字,按要求作文.升入高中，同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)中都會不同程度地經(jīng)歷一些事情，也會認識不少同學(xué)、老師。有什么事或什么人使你很有感觸呢？選出讓你感到印象深刻的人或事，表達你在新學(xué)期、新學(xué)校的體驗。請自選角度，自擬題目