人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《坐井觀天》說(shuō)課稿

《坐井觀天》一、說(shuō)教材分析：《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)好玩的對(duì)話，給孩子們表達(dá)一具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，由于他們對(duì)事物的生疏往往是片面的。二、說(shuō)學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們常常把局部當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這無(wú)異于“坐井觀天”大多數(shù)學(xué)生聰明活潑，樂(lè)于表現(xiàn)，情愿朗讀而且表現(xiàn)不錯(cuò)。三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：《坐井觀天》成語(yǔ)故事，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見(jiàn)識(shí)實(shí)，深入，讓學(xué)生從音、形、義結(jié)合，積存識(shí)字方法。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)寫五個(gè)生字。難點(diǎn)是初步朗讀課文，了解課文的大意。五、說(shuō)教法和學(xué)法：我覺(jué)得學(xué)生寵愛(ài)猜謎語(yǔ)，所以我承受猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)“以學(xué)生為主體”并或許了解課文。一、激趣定標(biāo)1王。“大眼睛，寬嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸。”你知道〔這樣設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做好學(xué)習(xí)課文的鋪墊?！?、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。〔是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容〕二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥〔一〕初讀課文，整體感知1、請(qǐng)用自己寵愛(ài)的方式朗讀課文，邊讀邊用筆畫誕生字多讀幾〔本環(huán)節(jié)敬重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生快活的讀，自由的讀敬重學(xué)生的個(gè)別差異〕2、數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)自然段，并用序號(hào)標(biāo)出?！捕成枭?，正確寫生字1、出示生疏的三個(gè)字“沿、際、信”。2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀，找出難讀的字。3、齊讀、指名讀，小教師帶讀，開(kāi)火車讀?！渤惺芏喾N形式的認(rèn)生字，激起學(xué)生識(shí)記生字的興趣〕4、正確書寫生字。(1)小組合作讀準(zhǔn)字音，溝通識(shí)字方法。小組長(zhǎng)匯報(bào)識(shí)字方法，并組詞，用個(gè)別詞練習(xí)說(shuō)話。的字。師范寫生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。法，指導(dǎo)學(xué)生書寫從細(xì)節(jié)入手，培育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！场踩吵踝x課文，了解課文大意1、全班齊讀課文。2、提問(wèn)課文共有幾個(gè)自然段？3、小組爭(zhēng)論：課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？4、小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論什么？〔初步的朗讀是讓學(xué)生對(duì)課文或許了解〕下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)課文?！泊颐Φ男」?jié)讓學(xué)生知道下節(jié)課才是重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文〕〔匆忙的小節(jié)讓學(xué)生知道下節(jié)課才是重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文〕三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)比一比，再組詞。(達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)簡(jiǎn)潔，是了解學(xué)生對(duì)識(shí)字的把握狀況)七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)