小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì)，并應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫(xiě)小數(shù)。2、運(yùn)用猜測(cè)、檢驗(yàn)、觀察、對(duì)比等方法，探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確應(yīng)用概念進(jìn)行判斷和選擇。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題S：老師今天帶來(lái)了一位朋友，名字叫聰聰，他手里有一個(gè)寶貝，大家想不想看看？（播放視頻，邊板書(shū)視屏中出現(xiàn)數(shù)字）100米10米1米米米米由1米到10米再到100米數(shù)的大小變了，由米到米再到米，數(shù)的大小變了沒(méi)？不變說(shuō)明什么？可以用什么符號(hào)鏈接這三個(gè)小數(shù)？它們真的相等嗎？是不是機(jī)器突然壞了，還是原本它們就是相等的？你能證明一下嗎？米=米=米？？二、探索交流，解決問(wèn)題1.讓學(xué)生拿出尺子筆畫(huà)米、米、米分別是多長(zhǎng)，并畫(huà)在白紙上。（畫(huà)完后找一個(gè)小組上來(lái)匯報(bào)米=1分米，米=10厘米，米=100毫米，而1分米=10厘米=100毫米，所以米=米=米）得出結(jié)論：米=米=米2.板書(shū)元和元，讓學(xué)生舉例說(shuō)明相等的理由（元是把1元平均分成10份，每份是1角，元就是2角；元是把1元平均分成1000份，每一份是1分，元是20分，也就是2角）3.我們已經(jīng)會(huì)比較這樣帶單位的小數(shù)，如果給你一個(gè)不帶單位的小數(shù)你會(huì)比較嗎？（出示和）討論比較方法，引導(dǎo)用畫(huà)方格紙比較S：誰(shuí)的面積大？和.的大小怎樣？你是怎么知道的？（=）提問(wèn):這說(shuō)明了什么問(wèn)題?請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)等式，它們的大小變了沒(méi)？什么變了？什么沒(méi)變？在什么地方多（少）0？在這個(gè)小數(shù)的什么位置？多（少）0還可以怎么說(shuō)？末尾添上“末尾添上“0”小數(shù)米=米=米大小不變末尾去掉末尾去掉“0”3.討論歸納教師指著板書(shū)說(shuō)：你能把上面的研究結(jié)論歸納成為一句話嗎？教師提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生讓其歸納，不夠完整可以由其他學(xué)生補(bǔ)充。得出小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變．這叫做小數(shù)的性質(zhì)．（板書(shū)并展示課件）S：如果把小數(shù)的末尾改成小數(shù)點(diǎn)的末尾行不行？誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)明。4.質(zhì)疑問(wèn)難：（判斷）你們對(duì)這句話理解的夠不夠透徹呢？挑戰(zhàn)一下你們。（以下題目陸續(xù)出現(xiàn)）1、一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）2、小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）3、小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變（）4、=（）5、=（）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高出示課件問(wèn)學(xué)生那些0都可以去掉？40總結(jié)：我們?nèi)绻研?shù)末尾的“0”的時(shí)候去掉就叫做小數(shù)的化簡(jiǎn)課件出示把下列小數(shù)化簡(jiǎn)同樣，小數(shù)的性質(zhì)不僅應(yīng)用于小數(shù)的化簡(jiǎn)還應(yīng)用于小數(shù)的改寫(xiě)出示課件。不改變數(shù)的大小，把下列小數(shù)改寫(xiě)成三位的小數(shù)。314能力提升：擺數(shù)游戲出示5張卡片：3、5、0、0、和“·”并說(shuō)明游戲要求：每小組利用老師發(fā)給的數(shù)字卡片按要求擺數(shù)。3個(gè)人擺數(shù)，一個(gè)人做記錄。動(dòng)手?jǐn)[一擺：（1）用五張卡片擺一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“０”都能去掉．（、、、）（2）用五張卡片擺一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“０”一個(gè)能去掉，一個(gè)不能去掉．（、、、、、、、、、）（3）用五張卡片擺一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“0”都不能去掉.（、、、、、）請(qǐng)小組板演匯報(bào)，不完全的可以補(bǔ)充。五、課堂小結(jié)1.這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲?六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)100米10米1米變=元