2023年高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2023年中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)中學(xué)是一個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，因此不容有一點(diǎn)的差錯(cuò),老師應(yīng)當(dāng)不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷的創(chuàng)新。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于2023年中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀！2023年中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1在學(xué)校工作支配的指導(dǎo)下，在教科研室和教化處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體老師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行狀況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期接著搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。⑴依時(shí)制定并上交教學(xué)工作支配，全組老師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作支配并依時(shí)上交教科研室。⑵備課上課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，細(xì)致寫(xiě)好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的溝通，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的狀況看，全組老師備課都是特殊細(xì)致的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期特殊成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。三、個(gè)人才能與集體才智的考驗(yàn)場(chǎng)一節(jié)教研課或一節(jié)公開(kāi)課因?yàn)槁?tīng)課者范圍或指向的側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)上課者和同組老師甚至是學(xué)校都是一種考驗(yàn)。大教化家孔子說(shuō)過(guò)凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢。老師上課也是一樣，要想取得較好的教學(xué)效果，必需課前細(xì)致備好課，備教材、教法、學(xué)法、老師、學(xué)生，做到有備而來(lái)，還得有見(jiàn)機(jī)行事的實(shí)力。我們組的老師不但高考備考閱歷豐富老道，備課上課更是細(xì)致到位。老師每節(jié)課都細(xì)心設(shè)計(jì)，同時(shí)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，反復(fù)備課，精益求精。此次教研課中特殊的是趙春青和鄒曉行兩位老師趕上要上區(qū)級(jí)公開(kāi)課，他們上組內(nèi)教研課時(shí)，就廣泛征求同組老師的看法，大量選材，經(jīng)過(guò)斟酌，做好了課件、寫(xiě)好了教案，同時(shí)由于政治學(xué)科的時(shí)政性要求，他們收集了相關(guān)的時(shí)事資料等等，完成了備課、上課。等到區(qū)里來(lái)聽(tīng)課前，他們?cè)诘谝淮蔚幕A(chǔ)上，在聽(tīng)取大家評(píng)課中提出的看法或建議的基礎(chǔ)上，又做了進(jìn)一步的完善。所以在區(qū)里來(lái)人聽(tīng)課時(shí)，是對(duì)整個(gè)教研組的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)的評(píng)價(jià)。還有更特殊的狀況是劉輝老師原來(lái)準(zhǔn)備的是組內(nèi)教研課，但是恰巧趕上市教研員來(lái)聽(tīng)課，而歷史教研員有兩個(gè)人，他倆下來(lái)看課的側(cè)重點(diǎn)和指導(dǎo)思想略有不同，特殊是在學(xué)案運(yùn)用方面截然相反，一個(gè)堅(jiān)決反對(duì)高一學(xué)生學(xué)歷史用學(xué)案，另一個(gè)則支持。原來(lái)可以按部就班上一節(jié)常規(guī)的高效課，但是此時(shí)劉輝老師想到的是她不僅代表自己和歷史學(xué)科，更代表了我們25中，她一顆紅心兩手準(zhǔn)備，結(jié)果當(dāng)天來(lái)的是不讓用學(xué)案的教研員。于是她實(shí)行了同樣高效的其次套方案一不用學(xué)案。既達(dá)到教研員的要求一執(zhí)行了高一教研員的指導(dǎo)思想，又不影響我校貫徹執(zhí)行上級(jí)指導(dǎo)看法的良好印象，當(dāng)然，最終的選擇還是為了收到圓滿的效果，即有利于學(xué)校、有利于自己、有利于學(xué)生、有利于歷史教學(xué)。所以他們展示的不僅僅是超群的教化教學(xué)技能，更彰顯了謙遜好學(xué)，精益求精的精神，見(jiàn)機(jī)行事的實(shí)力和顧全大局的意識(shí)。上課時(shí)是一人講課，凝合的卻是同組老師的集體力氣和才智。當(dāng)然，由于他們個(gè)人的優(yōu)秀和睿智，所以成效突出，趙春青和鄒曉行分別獲得區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)。劉輝得到教研員的確定和好評(píng)。可喜可賀（趙春青、鄒曉行的證書(shū)和劉輝的教研員評(píng)語(yǔ)-歷史教研員很挑剔）四、殊途同歸、異曲同工一提升水平的動(dòng)力場(chǎng)本次教研課，我們的主要課型是高三一輪復(fù)習(xí)課和高一高二的新授課，課程基本步驟都是：課標(biāo)要求、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、重難點(diǎn)突破、歸納總結(jié)、鞏固練習(xí)、作業(yè)。教學(xué)模式是學(xué)案教學(xué)和常態(tài)下的探究課。因?yàn)槎际切抡n改課，所以大家都執(zhí)行新課改理念。歷史學(xué)科在高二特殊是高三的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式已經(jīng)形成，不但在這一屆高三接受，已經(jīng)連續(xù)三屆高三都運(yùn)用學(xué)案教學(xué)，這也符合學(xué)校提倡的學(xué)案教學(xué)要求，歷史學(xué)科已經(jīng)先行一步。雖然同樣是運(yùn)用學(xué)案，但是不同學(xué)科、不同年級(jí)及不同老師，設(shè)計(jì)的學(xué)案又各有側(cè)重。仕匕較齊書(shū)記、楊微、韓寶麗的學(xué)案）。學(xué)案教學(xué)只要喧雜最適合的，最佳方案，效果都會(huì)很好。無(wú)論是什么課型，什么模式，最終都實(shí)現(xiàn)了新課改的要求。通過(guò)教研課，已經(jīng)使我們的教學(xué)形成了確定的模式即學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式和新課改探究合作模式，他真正推動(dòng)我們不斷形成自己的授課風(fēng)格和授課模式，所以是提升水平的動(dòng)力場(chǎng)。總之通過(guò)近三個(gè)月的教研課活動(dòng)，每個(gè)人收獲都不小,一方面通過(guò)課前準(zhǔn)備，上課的熬煉，課后反思，本組老師中肯的點(diǎn)評(píng)，可以吸取不少有價(jià)值閱歷，使大家更深刻的知道如何干脆改進(jìn)和反思自己的教學(xué)行為，熬煉教學(xué)基本功，對(duì)新教學(xué)理念有了更精準(zhǔn)的相識(shí)和把握，從而提高自己教化教學(xué)水平。另一方面本組老師通過(guò)主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)了老師之間的學(xué)習(xí)和溝通，使本科組形成較濃的教學(xué)研討氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而為進(jìn)一步提高文綜各學(xué)科的教學(xué)水平注入了活力。老師們上課亦是細(xì)致肅穆的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培育學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年老師的調(diào)研，九位青年老師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從許多語(yǔ)文骨干老師處獲得了難得的閱歷和看法。⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。許多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。⑷聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行溝通的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能細(xì)致聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行肅穆細(xì)致的評(píng)課，相互溝通學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)和閱歷。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。⑹測(cè)驗(yàn)考試方面：全組老師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平常的檢測(cè)還是期中期末考試，都盡量讓老師命卷，以熬煉他們的命題實(shí)力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。二、教學(xué)和教研工作方面：（一）在教學(xué)方面特殊值得一提的是高一的兩位新老師和高三的兩位老老師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新老師，分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，和高三的兩位老老師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì)，兩人總能虛心懇切地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助，多聽(tīng)課，多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)步特殊快，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老老師則很快接手了高三的艱難教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作特殊辛苦，但他們完成得特殊精彩。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順當(dāng)且精彩地完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，特殊盡責(zé)。（二）教研方面：⑴谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語(yǔ)文老師都在主動(dòng)實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。⑵主動(dòng)激勵(lì)老師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特殊的學(xué)科，有許多文章特殊適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗(yàn)，陶冶情操。語(yǔ)文老師尤其是青年老師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上變更語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的一張嘴巴+一支粉筆的授課方式。電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課，使老師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)也可以促使老師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲得信息、學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們供應(yīng)了很好的多媒體平臺(tái)，老師們?cè)诮淌依锞涂梢赃\(yùn)用，特殊便利，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好大增，有力地刺激了語(yǔ)文教學(xué)。三、其他工作方面：⑴協(xié)作學(xué)校抓好青年老師的培訓(xùn)工作。青年老師的培育是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，因?yàn)樗麄兙褪嵌恢械膶?lái)。今年我組新加入兩名新老師，兩名老老師和一名閱歷較豐富的新老師周凡老師。實(shí)行新老結(jié)隊(duì)，由兩名老老師分別指導(dǎo)兩名新老師，原來(lái)由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新老師接著由谷老師指導(dǎo)。⑵協(xié)作學(xué)校舉辦秋實(shí)讀書(shū)節(jié)。秋實(shí)讀書(shū)節(jié)已是其次屆,相比第三者屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校內(nèi)文化建設(shè)助了一臂之力。詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、許多活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)文老師的幫助，所以這一學(xué)期語(yǔ)文組的工作是很有實(shí)效的。⑶在接著辦好?？洞好纭返耐瑫r(shí)，朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍?！洞好纭肥俏倚Ｇ澳陝?chuàng)辦的?？?，去年加大力度，利用語(yǔ)文老師下水作文起到帶頭作用，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生投稿，慢慢將它辦成學(xué)生不能離手的語(yǔ)文課外讀物。今年隨著語(yǔ)文老師隊(duì)伍的擴(kuò)大，老師下水作文亦愈來(lái)愈多，水平亦愈來(lái)愈高,完全可以作為學(xué)生的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語(yǔ)文組亦將目光投向了它，努力舉薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表，老師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章，努力將它也作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。⑷主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)圣陶杯作文大賽和素養(yǎng)教化杯作文大賽。都是全國(guó)性的作文大賽，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)將會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來(lái)新的活力。⑸實(shí)行高一文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽。參加對(duì)象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平常文學(xué)常識(shí)的積累，也可作為期末的一次復(fù)習(xí)，老師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識(shí)學(xué)問(wèn)。四、存在問(wèn)題和希望：教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三老師外都是新老師，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對(duì)來(lái)講力氣還是很薄弱，學(xué)問(wèn)水平有限，很難將教研深化到確定水平。所以希望學(xué)校多給青年老師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力加強(qiáng)這一支隊(duì)伍的力氣，因?yàn)槎恢械膶?lái)還是得靠這一批青年老師。2023年中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2依據(jù)教化處的支配，政史地組組內(nèi)教研課全面綻開(kāi)，這次活動(dòng)不僅給每位老師供應(yīng)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是創(chuàng)建了難得的熬煉、提高、精確定位、確定新的更高的目標(biāo)的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)每位老師都受益匪淺。并且做到有聽(tīng)有評(píng)，既有自評(píng)又有他評(píng)，在總結(jié)比較中進(jìn)步,在互幫互助中提高。這次教研課在全組成員的同心同德的協(xié)作中完成了，主要呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)一、搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)我們組的老師們課時(shí)量都特殊大，高一的劉輝、張麗俊和侯緒苓三位老師每人每周16節(jié)課，高三的喬主任、楊微和我每人每周15節(jié)，高二的李書(shū)偉、齊書(shū)記、李主任、鄒曉行和呂萬(wàn)輝老師都文理兼課，呂老師每周19節(jié)。平常大家雖然能完成聽(tīng)課人物，但是感覺(jué)教研課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得，所以都主好聽(tīng)課，而且都能做到有聽(tīng)必有評(píng)，為的是取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本篇的文章由。我們組已經(jīng)形成有聽(tīng)必有評(píng)的習(xí)慣，無(wú)論是集體聽(tīng)課還是個(gè)人聽(tīng)課，都能夠這樣做。而且上課老師會(huì)主動(dòng)自評(píng)，然后大家在此基礎(chǔ)上互評(píng)，最終還有總結(jié)性的評(píng)課發(fā)言。在此過(guò)程中，有確定、有建議也有否定，有時(shí)也有爭(zhēng)論，總之,都是在研討。教研課的目的也在于探討，所以在聽(tīng)課和評(píng)課后大家都會(huì)有收獲，人人都在探討中，在互幫互助中，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中得到啟示和提高。二、優(yōu)勢(shì)特色顯明，精彩紛呈一展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)特色之一：運(yùn)用形象直觀的教學(xué)素材，圖片、視頻錄像的欣賞一激發(fā)學(xué)生愛(ài)好和思索，架設(shè)與教材的橋梁，提高課堂效率。如趙春青播放的《紅高粱模特隊(duì)》、劉輝老師播放的《辛亥革命》、齊書(shū)記播放的英國(guó)對(duì)華鴉片貿(mào)易的片段,李主任播放的《戊戌變法》、侯緒苓老師播放的我國(guó)財(cái)政支出、楊微用幻燈展示的啟蒙思想家照片和鄒曉行展示的豐富多彩的文化圖片等，不但給人以視覺(jué)的沖擊，更激發(fā)學(xué)生的新穎心和愛(ài)好，干脆導(dǎo)入教學(xué)主題，順暢自然，引人深思,甚至發(fā)人深省。齊書(shū)記、楊微、侯緒苓、呂萬(wàn)輝、在課堂上運(yùn)用如表比較易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，效果直觀明顯，提高課堂效率。特色之二：從學(xué)生已有的生活閱歷和實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)分析探究、學(xué)生探討等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，從活動(dòng)中感悟新知。張麗俊老師在10月23日上的《氣壓帶風(fēng)帶》一課，這是地理必修一的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，她就是抓住學(xué)生身邊的天氣變更，（10月21日中雨大風(fēng)，22日北風(fēng)5-6級(jí)，23日上課天氣晴好，風(fēng)力不大，她利用幾天的天氣狀況和短期的氣候比較，分析風(fēng)產(chǎn)生的緣由，引發(fā)學(xué)生思索，將學(xué)生引入本節(jié)課的內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際、激發(fā)學(xué)生新穎心；為了達(dá)到知其然、知其所以然的目的，她沒(méi)有實(shí)行多媒體教學(xué)，而是讓學(xué)生合作探究、探討、歸納氣壓帶風(fēng)帶的形成和變更規(guī)律，并要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐一畫(huà)圖，同時(shí)找學(xué)生在黑板上做圖。最終通過(guò)學(xué)生對(duì)黑板上作圖的評(píng)判及理由分析，達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的效果，整堂課對(duì)新課改理念的貫徹很充分，課堂效率很高。（張麗俊畫(huà)圖掃描或照片）（截取齊書(shū)記的視頻1分52秒一2分32秒;3分13秒-3分55秒;4分05秒）特色之三：富有激情、親和力和幽默感。侯緒苓老師激情十足，宏觀駕馭教材和分析講解實(shí)力，是令人難忘的。特殊是一天上到第六節(jié)課，照舊那么有熱忱和激情，照舊邏輯思維那么縝密，我們都很佩服她。在《國(guó)家財(cái)政》一課中,整堂課她富有激情的啟發(fā)引導(dǎo)，帶來(lái)的是學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)熱忱奔放的思索和協(xié)作。通過(guò)她的課我們得出結(jié)論：年輕的關(guān)鍵是心年輕，有激情。學(xué)生也會(huì)寵愛(ài)侯老師，因?yàn)樵谒砩峡偸墙o人以無(wú)窮的力氣。親和力人人都有，幽默感大家或許也不缺，而呂萬(wàn)輝老師的幽默感大家可能無(wú)法想象，他平日有點(diǎn)一本正經(jīng)。每次他的課都會(huì)有很幽默的表現(xiàn)，印象深刻。此次他介紹的中國(guó)的