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平均數(shù)復(fù)習(xí)梳理平均數(shù)復(fù)習(xí)梳理平均數(shù)單元復(fù)習(xí)梳理課件
喜羊羊投籃成績統(tǒng)計(jì)表場數(shù)一二三四個(gè)數(shù)/個(gè)3557
沸羊羊投籃成績統(tǒng)計(jì)表場數(shù)一二三個(gè)數(shù)/個(gè)756平均數(shù)意義的理解誰投籃的成績好呢?喜羊羊投籃成績統(tǒng)計(jì)表場數(shù)一二三四個(gè)數(shù)/個(gè)3557沸羊羊投喜羊羊:(3+5+5+7)÷4
=20÷4=5(個(gè))
喜羊羊投籃成績統(tǒng)計(jì)表場數(shù)一二三四個(gè)數(shù)/個(gè)3557
沸羊羊投籃成績統(tǒng)計(jì)表場數(shù)一二三個(gè)數(shù)/個(gè)756沸羊羊:(7+5+6)÷3
=18÷3=6個(gè))平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。答:沸羊羊投籃的成績好。6﹥5平均數(shù)意義的理解喜羊羊:(3+5+5+7)÷4喜羊羊投籃成績統(tǒng)計(jì)表場數(shù)一1、小明班的同學(xué)平均身高是140厘米,所以他的身高一定是140厘米。對(duì)嗎?2、小明班同學(xué)的平均身高是140厘米,小強(qiáng)班同學(xué)的平均身高是137厘米,可以說小明一定比小強(qiáng)高嗎?3、一條小河平均水深1.2米,小強(qiáng)身高1.55米,他不會(huì)游泳,但他下河玩??隙ò踩?。對(duì)嗎?平均數(shù)意義的理解——平均數(shù)是一個(gè)統(tǒng)計(jì)量,不是實(shí)際數(shù)。平均數(shù)意義的理解——平均數(shù)是一個(gè)統(tǒng)計(jì)量,不是實(shí)際數(shù)。4、四(2)班第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)號(hào)123456身高(cm)131136138140141142
迪迪算了他們的平均身高是143厘米,不計(jì)算,你能不能知道他算得對(duì)不對(duì)?平均數(shù)意義的理解——它處于一個(gè)區(qū)間內(nèi),比最小的數(shù)大,比最大的數(shù)小。4、四(2)班第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)號(hào)123456身高求平均數(shù)的方法方法二:總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)
方法一:移多補(bǔ)少
平均數(shù)×份數(shù)=總數(shù)求平均數(shù)的方法方法二:總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)方法一:移多補(bǔ)少1、口答:
例:平均每個(gè)月生產(chǎn)多少噸?生產(chǎn)的總噸數(shù)÷月數(shù)=平均每個(gè)月生產(chǎn)的噸數(shù)⑴平均每天賣出幾臺(tái)電腦?()÷天數(shù)=平均每天賣出的臺(tái)數(shù)⑵平均每人種幾棵樹?
()÷()=平均每人種的棵數(shù)基本題型梳理1、口答:例:平均每個(gè)月生產(chǎn)多少噸?生產(chǎn)的總噸數(shù)÷月數(shù)小胖家三個(gè)人去年的用水量分別約是16噸、24噸、36噸、27噸,下面每個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果分別表示什么?A(16+24+36+27)÷12B(16+24+36+27)÷365基本題型梳理——根據(jù)問題選擇相應(yīng)的總數(shù)與份數(shù)求平均數(shù)
2、判斷:小胖家三個(gè)人去年的用水量分別約是16噸、24噸、36噸組別第一組第二組第三組人數(shù)/人354回收廢紙重量/千克1520133、下面是四(6)班同學(xué)回收廢紙的情況統(tǒng)計(jì)表1、平均每組回收廢紙多少千克?2、平均每人回收廢紙多少千克?基本題型梳理組別第一組第二組第三組人數(shù)/人354回收廢紙重量/千克152
4、有一天小林不小心把考試的成績單弄臟了一部分,你能幫他算出數(shù)學(xué)成績嗎?成績單語文96數(shù)學(xué)英語91平均94基本題型梳理4、有一天小林不小心把考試的成績單弄臟了一部分,你能幫他5、在這次期末測(cè)試中,小英的語文、數(shù)學(xué)平均成績是94分,英語是100分,小英的語、數(shù)、英三科平均成績是多少?基本題型梳理5、在這次期末測(cè)試中,小英的語文、數(shù)學(xué)平均成績是94分,英提高綜合練習(xí)6、根據(jù)題意列式。(1)一輛客車前3小時(shí)共行105千米,后2小時(shí)共行80千米,平均每小時(shí)行多少千米?(2)
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