五年級語文蘇教版同步授課教案樣本

五年級語文蘇教版同步授課教案樣本五年級語文蘇教版同步授課教案1

《小苗與大樹的對話》

教學(xué)目的

知識與能力：1、會寫本課的生字，辨別形近字并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;

3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容;

過程與方法：能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。一點：激發(fā)學(xué)生對讀書和學(xué)習(xí)的熱愛。一線：緊扣對話，聯(lián)系實際。把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。一、新課導(dǎo)入童年時的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文《小苗與大樹的對話》。二、初讀課文

思考

1、“小苗”和“大樹”分別指誰?(簡介季羨林)

2、這篇課文與以往我們學(xué)過的課文都不一樣。你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以往我們學(xué)過的課文有什么不一樣的地方?(訪談錄)

(“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。課文寫了小作者張鈁與國學(xué)大師季羨林的一次采訪記錄。)

三、模擬采訪

結(jié)合插圖定好人物對話的基調(diào)：

苗苗：稚氣、禮貌。季老：親切幽默、平易近人。四、按部分朗讀課文，逐層學(xué)習(xí)

1、他們談了些什么內(nèi)容?(具體談了“閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語、積累古詩文”四個內(nèi)容。)學(xué)生自由讀課文，然后思考、討論與交流。2、在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個問題?結(jié)合自己的生活實際和學(xué)習(xí)實際來談一談。(學(xué)生自由回答，只要能依據(jù)課文內(nèi)容來修正自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、方法與習(xí)慣即可。)預(yù)設(shè)

(1)“閑書”問題：

①在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。那么到底“閑書”指什么，“正課”呢?能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?②從他們的談話中你了解到閱讀有哪些好處?(閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。)結(jié)合自己的體會，還有什么益處?老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎?③教師小結(jié)：看來，“閑書”不閑，著名詩人也曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”今天，老師想說的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧!(2)偏科：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)。(3)學(xué)好外語：游學(xué)、交流、社會對人才的需求。(4)古詩詞積累：語文書上、中文經(jīng)典。3、你們現(xiàn)在知道題目的真正的意思了嗎?(表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。實際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成都的內(nèi)容。)五、拓展延伸

采訪一位自己身邊愛讀書的人，列一個采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談記錄。五年級語文蘇教版同步授課教案2

《院子》

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，感受四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的溫馨。3.體會作者抓住具體事情來表情達(dá)意的方法。4.認(rèn)識“沁、脾”兩個生字。教學(xué)重、難點：體會鄰里之間互相幫助，和睦相處以及作者對四合院留戀的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、圖畫引入，激發(fā)興趣

1.欣賞北京有特色的建筑(長城、故宮、天壇、頤和園、四合院)，定格在北京的四合院。2.根據(jù)收集的資料，交流對四合院的了解。3.板書、齊讀課題。[通過圖片的展示，資料的交流，促進(jìn)學(xué)生對四合院的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，勾畫詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.同桌互相讀文，糾正字音。3.快速讀文，說說課文主要寫了什么?給課文分段。第1部分(1自然段)：比較四合院和樓房的不同。第2部分(2～4自然段)：回憶童年在四合院里愉快、和睦、溫馨、甜蜜的生活。第3部分(5自然段)：寫雖然離開了四合院，但仍然懷念四合院。[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。同時，理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。]

三、精讀品味，體會溫馨

1.瀏覽課文