15八角樓上 教案-部編版語文二年級上冊

教學要求1.認識“樓、爭”等10個生字,會寫“樓、年”等6個字,會寫“八角樓、深夜”等6個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。(重點)3.通過“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語,體會毛主席忘我工作的精神。(難點)教學課時兩課時。1.認識“樓、爭”等10個生字,會寫“樓、年”等6個字。會寫“八角樓、深夜”等6個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,初步了解毛主席在八角樓是怎樣忘我工作的。課件。一歌曲引入,介紹資料1.播放音樂(或視頻)《八角樓上的燈光》片段。(出示課件2)設計意圖:以優(yōu)美的音樂導入新課,既激發(fā)了學生學習的興趣,又使學生感受到了毛主席的光輝形象。2.引導交流:1927年,偉大領袖毛主席率領秋收起義的部隊在井岡山建立了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。當時條件非常艱苦,毛主席就住在井岡山上的一個小村子里。這個村子叫茅坪村,村子里有一座小樓,毛主席就住在那兒。樓上有一個八角形天窗,當?shù)厝罕姺Q之為八角樓。毛主席白天和戰(zhàn)友們一起戰(zhàn)斗,晚上,在八角樓上忘我地工作。當時是怎樣的情景呢?下面我們一起學這篇課文。(板書:八角樓上)3.請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀?我們再一起把課題讀一遍。二初讀課文,自學生字八角樓到底是什么樣的呢?讓我們一起走進井岡山,去看一看八角樓,去感受毛主席的光輝形象。1.請你自己試著讀課文。(1)給課文標出自然段。(2)勾畫出不認識的字,根據(jù)注音拼讀,讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每個自然段中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也出示讓學生認讀。設計意圖:先出示自讀要求,再引導學生根據(jù)要求讀課文的教學方法體現(xiàn)了“學生為主體,教師為主導”的教學理念。4.本課生字組成的詞語。(第一組含有會寫字,第二組含有會認字)(出示課件3、4)八角樓年代深夜披著輕輕勝利閣樓斗爭年代夜幕降臨臘月文章握筆凝視察覺清油燈重點強調(diào)生字“視、察”為翹舌音,前鼻音“臨、年”,后鼻音“爭、章、輕”等。你認為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復讀。學生練讀。5.詞語我理解。(1)小組交流自己理解的詞語。(2)猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對應詞語。(出示課件5)①夜晚來臨,天空像被幕布蓋住一樣。 ()②一年中最冷的時候。()③集中注意力看。()④深思。()⑤發(fā)覺,感覺。()6.生字我會寫。(出示課件6)樓年夜披輕利(1)識記字形。根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“披”字“扌”是形旁,表義;“皮”是聲旁,表音。加一加:木+米+女=樓禾+刂=利運用字謎識字:一點一橫長,單人在下方。夕字多一捺,人們?nèi)雺羿l(xiāng)。(夜)設計意圖:引導學生運用多種方法去自學字詞,既鍛煉了學生的主動性,又加深了學生對字詞的理解。(2)老師范寫,重點指導“年、夜”,學生練寫?！澳辍焙汀耙埂狈謩e為單一結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu),其中“年”字要注意結(jié)構(gòu)要緊湊,最后一筆“豎”要寫得舒展?！耙埂弊忠⒁馍喜繖M要短,下部要緊湊,捺畫伸展。這兩個字都要按正確筆順規(guī)范書寫。(3)學生練寫,教師巡視指導。(4)投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。7.再次鞏固字詞:(出示課件7)把表示“夜幕降臨、清油燈、八角樓、寒冬臘月”的圖片和相應的詞語連線。8.同桌相互聽讀課文,在讀中鞏固識字。三再讀課文,理清順序1.小組合作,逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,討論:課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么?2.學習反饋(出示課件8)(填空)?！栋私菢巧稀肥侵v(毛主席)在井岡山艱苦斗爭的年代,忘我工作,寫下許多光輝著作,指導中國革命走向勝利的事。四自主品讀,自我感悟是啊,這就是我們的偉大領袖毛主席。他是怎樣工作的呢?請同學們帶著這個問題,自由讀課文。1.通過看圖和學文,理解課文內(nèi)容。2.通過“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語,體會毛主席忘我工作的精神。課件。一談話引入,引起思考同學們,上節(jié)課,我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課,我們要深入了解課文,走進井岡山,走進八角樓?，F(xiàn)在就請同學們一邊觀察圖畫,一邊品讀課文,思考:毛主席是怎樣工作的呢?學生品讀。設計意圖:運用提出核心問題的方法來導入本課,起到了提綱挈領的作用,使學生明確了本課時的學習任務。二自主學習,深入探究1.剛才同學們再次品讀了課文,那么,毛主席是怎樣工作的呢?哪個小朋友最勇敢,敢第一個站起來,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家?2.你從什么地方了解了毛主席工作的情景?(學生講到哪句,教師就順勢指導哪句。視課堂生成情況靈活地駕馭課堂。)設計意圖:抓住關鍵詞,理解重點句,進而過渡到對課文的理解,再把理解通過讀表達出來,層層遞進,學生對課文的理解會更加透徹。預設1:(1)學生:我是從這里看出的。(出示課件10)每當夜幕降臨的時候,八角樓上的燈就亮了。(板書:每當……時候……就……)(2)你知道這句話說明了什么嗎?(毛主席天天夜以繼日地緊張工作。)(3)“每當……時候……就……”換個詞意思不變,還可以怎樣說?(出示課件11)只要天一黑,八角樓上的燈就亮了。(4)讓我們一起深情地讀一讀。3.還有什么地方也是描寫毛主席怎樣工作的?預設2:(1)學生:我認為這句話寫出了毛主席工作的樣子。(出示課件12)這是個寒冬臘月的深夜,毛主席穿著單軍衣,披著薄毯子,坐在竹椅上寫文章。(2)這句話是課文第2自然段的第一句話。其他同學同意他的觀點嗎?那我們一起來讀讀。(3)誰能來說說,寒冬臘月的意思?(一年中最冷的時候)(4)在寒冬臘月的深夜你們在干什么呢?對,在溫暖的家中,躺在熱乎乎的被窩里睡大覺。而毛主席卻穿著單軍衣,披著薄毯子。冬天穿不上棉衣,說明當時的生活條件非常艱苦。在這樣的艱苦條件下,毛主席依然忘我工作,辛苦地操勞,這是多么值得我們敬佩呀!現(xiàn)在我們閉上眼睛,一邊聽老師念,一邊想象毛主席工作的情景:這是個寒冬臘月的深夜,毛主席穿著單軍衣,披著薄毯子,坐在竹椅上寫文章。(5)同學們,帶著對毛主席的敬佩再讀這句話。(板書:條件艱苦忘我工作)(6)教師對學生的朗讀進行評價。4.還有什么地方寫出了毛主席是怎樣工作的?預設3:(1)學生:這里也是描寫毛主席怎樣工作的。(出示課件13)他右手握著筆,左手輕輕地撥了撥燈芯,燈光更加明亮了。(2)你能說一說理由嗎?(學生闡述)我們來觀察圖片:他右手握著筆,是在寫文章。左手輕輕地撥了撥燈芯,是因為燈光太昏暗了。說明當時生活條件非常艱苦。(3)我聽明白了,這句話描寫了一個寒冬臘月的深夜,毛主席正在燈下寫文章。我們把它有感情地讀出來吧!(出示課件14)凝視著這星星之火,毛主席在沉思,連毯子滑落下來也沒有覺察到。(4)句中的“星星之火”指什么?(燈火)清油燈發(fā)出的光亮太小了。這小小的燈火,就像星星發(fā)出的光亮,所以稱它為星星之火。(也暗指毛主席點燃的井岡山革命斗爭之火)(5)“凝視”的近義詞就是注視。(集中注意力看)“沉思”的近義詞就是深思。(認真、深入地思考)毛主席在“沉思”什么呢?對了,他在思考:星星之火,可以燎原。井岡山的革命之火,一定會越燒越旺,革命力量會不斷壯大,形成燎原之勢,銳不可當。(6)我們一起來讀讀這句話。5.(出示課件15)就在這盞清油燈下,毛主席寫下了許多光輝著作,照亮了中國革命勝利的道路。(1)其他同學找到了這句話嗎?我們一起來讀讀。(2)毛主席在清油燈下寫下了哪些光輝著作?為什么說這些光輝著作照亮了中國革命勝利的道路?(3)學生:毛主席當年在井岡山艱苦的寒廟里,在一根燈芯的小油燈下,寫下了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《寧岡調(diào)查》《永新調(diào)查》等光輝著作。字字閃耀著真理的光芒,照亮了中國革命勝利的道路。(4)講得很好。就在這樣的寒夜,就在這盞清油燈下,毛主席度過了多少個不眠之夜,寫下了多少光輝的著作。(5)聽老師讀讀這句話。(教師范讀)(6)你們可不可以像老師一樣再讀這句話?三總結(jié)課文,指導朗讀1.(出示課件16)此句中的“這”指的是什么?能不能把它帶進句子中去?這就是我們的偉大領袖毛主席。2.師生交流,教師小結(jié)。(課件出示17)“不畏艱苦、忘我工作、為勞動人民謀幸福的人”就是我們的偉大領袖毛主席。3.同學們,我們?yōu)閾碛羞@樣一