(鳳凰小學(xué))《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究》總報(bào)告1概述

PAGEPAGE9《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究》總報(bào)告《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究》課題組第一部分簡(jiǎn)介部分序言《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究》是我校2011年申報(bào)，濰坊市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”規(guī)劃課題。課題組成員在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查研究、個(gè)案研究和理論研究等方法對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行了一系列的探討研究。經(jīng)過(guò)三年多的艱辛努力，基本完成了研究方案設(shè)定的各項(xiàng)任務(wù)，取得了較好的成效。摘要我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)，地處城市與農(nóng)村之間，農(nóng)村子女較多，父母職業(yè)的不穩(wěn)定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，導(dǎo)致了學(xué)生在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異，行為習(xí)慣差，抓養(yǎng)成教育，抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。基于上以現(xiàn)狀，我校決定從學(xué)校管理、家長(zhǎng)參與、主題活動(dòng)、教師培訓(xùn)等四個(gè)方面入手，探索城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)內(nèi)容、行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑及策略，逐漸把良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為他們的內(nèi)在素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，使之成為我校的一大特色。內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖簡(jiǎn)介部分簡(jiǎn)介部分結(jié)題報(bào)告參考文獻(xiàn)附錄主體部分主體部分研究問(wèn)題研究背景和文獻(xiàn)綜述研究程序研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論分析和討論建議研究出了針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生實(shí)際情況的《小學(xué)生一日常規(guī)》。完善了學(xué)校各方面機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生和諧發(fā)展。歸納出了城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法。實(shí)踐成效理論成果實(shí)踐成效理論成果第二部分主體部分一、研究問(wèn)題（一）研究目的本課題以學(xué)生的日常生活和行為規(guī)范形成為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的健康身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，以《鳳凰小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《鳳凰小學(xué)小學(xué)生守則》和《鳳凰小學(xué)八十一個(gè)好習(xí)慣》等為主要教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課題研究過(guò)程中，我們把學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的德育工作、日常管理、課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，探索出一套符合我校實(shí)際的學(xué)生日常生活與行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的系統(tǒng)模式，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性，促進(jìn)學(xué)生健康、幸福的成長(zhǎng)，為學(xué)生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。（二）研究意義通過(guò)研究，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共同生活，為他們的幸福人生奠基。在校，孩子們能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，在課堂上，能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)學(xué)習(xí)?；氐郊依铮苄㈨樃改?，幫助父母做一些力所能及的事。在社會(huì)上，他們能遵守社會(huì)公德，成為文明公民。（三）研究假設(shè)1.城鄉(xiāng)結(jié)合部的生源復(fù)雜，帶有社會(huì)不同階層人物的特點(diǎn)，通過(guò)此課題的研究，使我校的學(xué)生能遵守紀(jì)律，成為莘莘學(xué)子，講文明、有禮貌。在學(xué)習(xí)上，具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在課間，能看到他們做著有意義的游戲，在課上能看到孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有人在課堂上隨便講話，孩子們都在積極努力的學(xué)習(xí)。在放學(xué)路上，能看到他們排著整齊的隊(duì)伍，以小學(xué)階段良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為孩子們的終生幸福奠基。2.實(shí)驗(yàn)老師在參與探索和研究的過(guò)程中，獲得自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（四）核心概念本課題主要以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為依據(jù)，緊密結(jié)合胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”，本著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育觀，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。依據(jù)幸福教育聯(lián)盟的辦學(xué)思想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。二、研究背景和文獻(xiàn)綜述（一）研究背景在國(guó)外，有關(guān)養(yǎng)成教育的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些廣泛影響的理論成果。但這些研究基本側(cè)重于學(xué)生道德發(fā)展和形成的一般理論研究方面，對(duì)學(xué)生具體道德行為養(yǎng)成的研究還是不夠的?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生道德發(fā)展和形成過(guò)程中“行”的研究比較少，往往注重“知、情、意”這幾方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一個(gè)統(tǒng)一的整體和過(guò)程，而且“知、情、意”最終都要落實(shí)在“行”上。近年來(lái)，從行為習(xí)慣入手來(lái)研究小學(xué)生德育也開(kāi)始受到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，已經(jīng)有了完整的概述，但是缺少學(xué)校機(jī)制的研究，還沒(méi)有形成比較完善的養(yǎng)成機(jī)制。基于以上分析，我們選擇了《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究》這一課題。（二）理論基礎(chǔ)本課題在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，借鑒國(guó)內(nèi)外已有的研究成果，理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，研究城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制，從而，通過(guò)學(xué)校的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的發(fā)展。三、研究程序（一）研究設(shè)計(jì)第一階段:課題選題立項(xiàng)階段（2011年9月2012年1月）。1.深入調(diào)查研究，選題立項(xiàng)。查閱相關(guān)資料結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，確定科研方向，進(jìn)行選題立項(xiàng)。查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對(duì)良好行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，特征作出初步的概念界定。2.確立研究課題，進(jìn)行課題論證。以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)我校教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)確立課題并進(jìn)行論證。3.成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課題實(shí)施方案，組織課題實(shí)施。研究階段：2012年2月——2014年4月從一個(gè)個(gè)調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣的因素，建立成長(zhǎng)檔案，進(jìn)行跟蹤分析研究，探索出一套預(yù)防與干預(yù)學(xué)生不良行為的策略，家校合作共同培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；組織三次大型研討交流活動(dòng)，主要呈現(xiàn)形式是研究論文、隨筆、反思等?？偨Y(jié)階段：2014年5月——2014年6月主要工作:收集個(gè)案記錄，整理裝訂資料，撰寫(xiě)研究論文和研究報(bào)告，結(jié)題。召開(kāi)《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究》論證會(huì)。(二)研究對(duì)象鳳凰小學(xué)全體學(xué)生，通過(guò)調(diào)查分析，綜合考慮學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，包括學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣五個(gè)方面，結(jié)合學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、家長(zhǎng)情況，確立小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成研究的方法與策略。（三）研究方法本課題是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生大都地處城區(qū)與農(nóng)村之間，因此，在研究方法上總體要采用理論研究與實(shí)踐研究結(jié)合的方法。1．調(diào)查法在對(duì)學(xué)生文明禮儀、文明習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查分析時(shí)，采取調(diào)查法?？蓮膶W(xué)生文明用語(yǔ)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面分層次分類(lèi)調(diào)查農(nóng)村學(xué)生文明禮儀、文明習(xí)慣，力求客觀公正全面。2．行動(dòng)研究法城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生行為習(xí)慣復(fù)雜，對(duì)此需邊研究邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷解決實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高德育實(shí)效，探索教育機(jī)制。3．個(gè)案研究法可分類(lèi)別、分階段對(duì)個(gè)別學(xué)生的文明禮儀教育情況進(jìn)行研究，由學(xué)校德育處牽頭，班主任實(shí)施不同的個(gè)案研究。4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)每一階段文明禮儀教育研究的實(shí)施進(jìn)行總結(jié)分析與評(píng)價(jià)，不斷累積經(jīng)驗(yàn)，以最終形成城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生文明禮儀特色。（四）技術(shù)路線前期調(diào)研——課題論證——課題綱要——課題計(jì)劃——實(shí)踐探索——反思調(diào)查——收集資料——總結(jié)分析——構(gòu)建模式——形成報(bào)告——推廣應(yīng)用四、研究結(jié)論（一）研究出了一套可操作性強(qiáng)的針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生實(shí)際情況的《鳳凰小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。《一日常規(guī)》包括早晨篇、入校篇、上課篇、課間篇、兩操篇、集會(huì)篇、活動(dòng)篇、校內(nèi)篇、放學(xué)篇、回家篇十部分內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。（詳見(jiàn)附件1）目前學(xué)校已形成了以《鳳凰小學(xué)一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》等日常德育管理常規(guī)，多方面滲透，經(jīng)常性滲透，讓學(xué)生感受到禮儀習(xí)慣在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性和必要性。上學(xué)、入校、上課、課間、兩操、集會(huì)、活動(dòng)、校內(nèi)、放學(xué)、回家……都有明確的禮儀要求。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了一整套有自己特色的檢查制度，形成了“值班學(xué)生→班主任→值勤教師→德育處”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)，值勤教師每天提前上崗巡查學(xué)生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值班學(xué)生早、中入學(xué)，中午、下午放學(xué)時(shí)執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、樓道、教室、宿舍的衛(wèi)生情況，以及課間紀(jì)律等，檢查時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的規(guī)范實(shí)施細(xì)則，決不遷就，并及時(shí)公布檢查結(jié)果，結(jié)果每天一反饋，每周一升國(guó)旗時(shí)公示，評(píng)選出獲得“流動(dòng)紅星”的班級(jí)，每月一匯總。基本做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查，檢查有密度，有力度，讓學(xué)生不能有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)生有《一日常規(guī)》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時(shí)間，次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、反饋、評(píng)價(jià)都有具體規(guī)定，不得疏漏。日常行為規(guī)范的檢查督促，突出“嚴(yán)”字，“勤”字、“恒”字有力地保障了規(guī)范的貫徹，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處，也大大提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性。（二）完善了學(xué)校各方面機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生和諧發(fā)展，奠定習(xí)慣養(yǎng)成教育基礎(chǔ)。在實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)中，我們以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，建立四種科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生和諧發(fā)展，奠定行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。1.自上而下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校管理機(jī)制。我校為了培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，建立健全各種規(guī)章制度，明確推出多種規(guī)則，把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以習(xí)慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們做到了“三重視”。（1）重制度建設(shè)。我校進(jìn)行了“三位一體”的考核。推出多種制度并存，小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)生護(hù)導(dǎo)工作考核，衛(wèi)生工作考核內(nèi)容，教師工作考核內(nèi)容等。（詳見(jiàn)附表2）推出學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度。（詳見(jiàn)附表3）學(xué)生在校期間，應(yīng)遵守國(guó)家法律和法規(guī)，遵守學(xué)校管理各項(xiàng)制度，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。學(xué)校對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生，可視其情節(jié)輕重給予一定的懲戒。（2）重嚴(yán)格要求。我校推出81條好習(xí)慣（詳見(jiàn)附表4），要求各班主任在班會(huì)課上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生知道學(xué)校的要求，能知道自己應(yīng)該怎樣做，從而糾正不良行為。(3)重班級(jí)文化建設(shè)。一抓物質(zhì)文化建設(shè)，如力求環(huán)境整潔，精心設(shè)計(jì)墻面，開(kāi)辟圖書(shū)角等。二抓制度文化建設(shè)，如張貼《鳳凰小學(xué)一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《校風(fēng)》、《校訓(xùn)》等。三抓活動(dòng)文化建設(shè)，除積極參加學(xué)校舉行的經(jīng)貿(mào)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演外，班級(jí)還經(jīng)常開(kāi)展班會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽、調(diào)查訪問(wèn)等活動(dòng)。2.發(fā)動(dòng)各界，倡導(dǎo)家長(zhǎng)廣泛參與機(jī)制。家長(zhǎng)參與機(jī)制就是家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)、管理之中，形成學(xué)校與家庭的教育合力，促進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)動(dòng)，保證家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、管理的督導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)利，讓所有家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)心教育，支持學(xué)校，督促培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（1）構(gòu)建家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)年初，在學(xué)校安排下，由各班主任組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，投票選舉出家長(zhǎng)代表，組成鳳凰小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，再?gòu)闹羞x舉出家長(zhǎng)代表對(duì)其進(jìn)行管理。成為家長(zhǎng)全面參與學(xué)校教育決策、教育過(guò)程、監(jiān)督、評(píng)價(jià)和管理的有力組織機(jī)構(gòu)。委員會(huì)成員由學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)，聘期為一年。學(xué)期初，召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在征求家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃，并由校長(zhǎng)向家長(zhǎng)委員會(huì)匯報(bào)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，并向家長(zhǎng)征求學(xué)校工作意見(jiàn)。各班級(jí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)后，并按照學(xué)校安排及時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)與家校交流。在日常教學(xué)工作中，家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們積極主動(dòng)的參與學(xué)校管理，尤其對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很大的督促和引導(dǎo)。從上學(xué)期開(kāi)始，我校家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)們參與學(xué)校安全執(zhí)勤。每天三名執(zhí)勤家長(zhǎng)在家委會(huì)委員的帶領(lǐng)下，在不同的位置執(zhí)勤，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，對(duì)不遵守交通的孩子進(jìn)行指導(dǎo)和教育，糾正了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生道德和行為提升。（2）構(gòu)建家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制定期進(jìn)行家長(zhǎng)課程培訓(xùn)，學(xué)校選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心的教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)教師，以班級(jí)為單位組織授課，每次授課時(shí)間為2小時(shí)。學(xué)校護(hù)導(dǎo)部定期組織授課教師參加培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，家長(zhǎng)明確了學(xué)校對(duì)家庭教育的基本要求，從而達(dá)到有目的有側(cè)重的實(shí)施教育。我們還構(gòu)建交流平臺(tái)，促進(jìn)家校和諧溝通。各班任課教師主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系（利用QQ或飛信），并注意交流技巧，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)積極配合老師的工作，更利于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。3．關(guān)注成長(zhǎng)，優(yōu)化各類(lèi)主題活動(dòng)機(jī)制。（1）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷評(píng)價(jià)，學(xué)生成長(zhǎng)檔案，學(xué)情導(dǎo)師制等，糾正不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，我校還舉行了“一周之星”評(píng)比活動(dòng)（詳見(jiàn)附表5）。此項(xiàng)活動(dòng)的口號(hào)是：“人人爭(zhēng)當(dāng)一周之星，大家共建幸福校園”。各班成立一周之星評(píng)價(jià)團(tuán)，針對(duì)個(gè)人一周的衛(wèi)生、文明、學(xué)習(xí)、作業(yè)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、實(shí)踐、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比記錄，各班級(jí)中每周星數(shù)累加最高的兩名學(xué)生將獲得一周之星稱號(hào)。周一升旗時(shí)給予表彰并照相，并將一周之星名單和照片發(fā)在校園網(wǎng)上。通過(guò)“一周之星”評(píng)比活動(dòng)，使廣大同學(xué)有學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)。學(xué)校到處洋溢著濃郁的教育氣息，讓學(xué)校處處在潛移默化中都發(fā)揮著育人作用，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）通過(guò)才能社團(tuán)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。在學(xué)校統(tǒng)一管理下，在有特長(zhǎng)的教師指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，由一批具有共同的志趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生自愿組成的群眾團(tuán)體。社團(tuán)的任務(wù)是積極組織和開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)社員積極參與校園及各級(jí)各類(lèi)組織的文體藝術(shù)等方面的表演比賽；加強(qiáng)與聯(lián)盟學(xué)校的文體藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系，增進(jìn)友誼，擴(kuò)大影響，相機(jī)開(kāi)展校園文化藝術(shù)的傳播與交流。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生初步形成某些特長(zhǎng)，并不斷提高的學(xué)生體育、藝術(shù)、電腦、等方面的修養(yǎng)，服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)鳳凰小學(xué)的校園文化建設(shè)。展示鳳凰學(xué)生自強(qiáng)不息、積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。4．帶動(dòng)發(fā)展，重視創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。幫助小學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，既是小學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容，也是小學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志，更是形成健康人格和個(gè)性的基礎(chǔ)。為培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣，必須要做好教師的培養(yǎng)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)制定了教師培養(yǎng)機(jī)制。（1）重創(chuàng)新制定發(fā)展規(guī)劃書(shū)。有合理的規(guī)劃才有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，有了切合教師實(shí)際的規(guī)劃才有實(shí)現(xiàn)的可能。學(xué)期初，要求青年教師和骨干教師們制定出三年自我發(fā)展規(guī)劃書(shū)，分析自身的現(xiàn)狀，并把“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”作為獨(dú)立版塊，并確定個(gè)人學(xué)期的奮斗目標(biāo)，努力的方向等。以老帶新一幫一“結(jié)對(duì)子”。充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，已獲得坊子區(qū)骨干教師、教壇新秀的教師與對(duì)所指定的青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。課程部組織學(xué)校的教學(xué)骨干對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高新教師的教育教學(xué)水平，使其近早進(jìn)入角色。通過(guò)各級(jí)的公開(kāi)課（公開(kāi)課的評(píng)價(jià)體系中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也作為評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)的重中之重），為骨干教師們提供課堂教學(xué)的展示平臺(tái)，更好的提高課堂教學(xué)水平，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。同時(shí)定期對(duì)班主任進(jìn)行管理班級(jí)、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生良好品格養(yǎng)成等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并在學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班級(jí)以及為優(yōu)秀班主任組織班主任論壇，給班主任們搭建一個(gè)發(fā)展和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（2）重獎(jiǎng)勵(lì)在對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作中，有突出業(yè)績(jī)的要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。如：開(kāi)展各學(xué)科中骨干教師優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課和評(píng)課等評(píng)比；課題研究成果、教學(xué)論文、案例、隨筆、反思等評(píng)比。給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給班主任設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如“課堂風(fēng)采大賽”等，讓青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。（3）重發(fā)展多舉措為青年教師和骨干教師提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，使之適應(yīng)新課改下的教育形勢(shì)。對(duì)于優(yōu)秀班主任管理班級(jí)的做法，進(jìn)行推廣。如，為優(yōu)秀班主任組織班主任論壇，給班主任們一個(gè)優(yōu)秀的展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使其明確學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容和操作方法，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。學(xué)期末對(duì)于優(yōu)秀教師的做法進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。(三)歸納出了城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法。1.強(qiáng)化課堂渠道，滲透良好行為習(xí)慣教育。我們把學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于各學(xué)科中，要求教師在備課中深入挖掘教材中孕育的德育因素，按各學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)中進(jìn)行潛移默化的德育滲透。要求各學(xué)科教案都應(yīng)有培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的德育教育體現(xiàn)，并作為教案檢查的重點(diǎn)。學(xué)校還將德育目標(biāo)的達(dá)成作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要指標(biāo)。教師們都自覺(jué)在教學(xué)中滲透良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校除了加強(qiáng)日常教育外，還善于利用特殊的時(shí)日，從學(xué)生身邊的小事中挖掘素材，加強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。如，利用教師節(jié)開(kāi)展“感恩老師”活動(dòng)；利用“母親節(jié)、父親節(jié)”舉行“小草報(bào)春暉”活動(dòng)，讓學(xué)生給父母唱支歌，幫媽媽做一件家務(wù)事，給父母洗一次腳，寫(xiě)一段悄悄話等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；利用國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“頌揚(yáng)祖國(guó)”演講比賽，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。又如，各種節(jié)日集會(huì)活動(dòng)，我們進(jìn)行演出禮儀、當(dāng)文明觀眾禮儀的訓(xùn)練；每周一進(jìn)行升旗禮儀訓(xùn)練等。學(xué)校還相機(jī)舉行各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。例如，組織文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，在校園內(nèi)普及文明禮儀知識(shí)。進(jìn)行“文明禮儀伴我行”的征文、演講、等比賽，收獲文明禮儀實(shí)踐成果，加深學(xué)生文明禮儀的理解，使之內(nèi)化。3.重視文化陶冶，環(huán)境育人細(xì)無(wú)聲。學(xué)校把校園文化建設(shè)作為育人渠道和隱性課程，注重從各方面營(yíng)造健康向上，活躍有序的校園文化氛圍，全面規(guī)劃校舍建筑、場(chǎng)地設(shè)施和校園環(huán)境，從教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性出發(fā)，積極努力構(gòu)建校園環(huán)境的新形象，做到凈化、綠化、美化，讓每一面墻都說(shuō)話，讓每一處都成為教育學(xué)生的陣地。教學(xué)樓樓道內(nèi)各班教室外墻有特色板塊展示，樓道中還散布著有關(guān)這一樓層主題的相關(guān)《國(guó)學(xué)》內(nèi)容，樓內(nèi)處處散發(fā)育人氣息。

每班的教室里都懸掛有《鳳凰小學(xué)小學(xué)生守則》、名言警句、圖書(shū)櫥、榮譽(yù)角等，每個(gè)班自身陣地建設(shè)更是色彩紛呈，有的班級(jí)明星墻上的作品令人驚嘆，有的班的手抄小報(bào)令人耳目一新，有的班專(zhuān)設(shè)了作業(yè)展臺(tái)，有的班開(kāi)辟了特色園地??每個(gè)教室都洋溢著個(gè)性的光輝。

這一切交相呼應(yīng)，既展示了師生才能，又陶冶了學(xué)生性情。使整個(gè)校園布置和諧統(tǒng)一，渾然一體，使學(xué)校每一個(gè)角落都具有教育功能，形成了濃郁的教育氛圍。4.班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。在每學(xué)期初就做好收心教育，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“鳳凰小學(xué)一日常規(guī)”、“小學(xué)生守則”教育，少先大隊(duì)和各中隊(duì)圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，如出相關(guān)內(nèi)容板報(bào)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等。其次，各班根據(jù)本班存在的主要問(wèn)題，選擇本班教育的重點(diǎn)，開(kāi)展適合班級(jí)實(shí)際的各種形式的行為習(xí)慣教育活動(dòng)。曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，反復(fù)抓，抓反復(fù)，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)日常行為規(guī)范教育。5.以評(píng)價(jià)促習(xí)慣。在作業(yè)批改時(shí)巧妙運(yùn)用微型評(píng)語(yǔ)培養(yǎng)好習(xí)慣。利用小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表，記錄在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)，促使養(yǎng)成好習(xí)慣。6.尋求家庭支持，拓展習(xí)慣培養(yǎng)。教師通過(guò)家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，各年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)習(xí)慣的重視，得到家長(zhǎng)認(rèn)可。要求家長(zhǎng)為孩子提供機(jī)會(huì)，形成孩子自己的事情自己做，家里的事、別人的事幫著做，不負(fù)責(zé)任的事拒絕做的良好的家庭習(xí)慣教育氛圍。7.聯(lián)合社會(huì)力量，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)意識(shí)。我們經(jīng)常組織學(xué)生走出校門(mén)，走入社區(qū)，參加一些體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生走入住宅區(qū)幫助打掃環(huán)境衛(wèi)生，擦護(hù)欄，撿拾白色垃圾。通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣意識(shí)。五、分析和討論（一）實(shí)踐成效兩年多來(lái)，“城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究”課題的實(shí)踐與研究得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和肯定，學(xué)生各個(gè)方面的文明習(xí)慣發(fā)生了明顯變化。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析、主題實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行探討，學(xué)校的課題研究取得了較好的成效，促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合部小生的行為習(xí)慣的改變。1．學(xué)生文明行為綜合表現(xiàn)明顯提高。課題開(kāi)展前后文明禮貌對(duì)比表項(xiàng)

目開(kāi)展前開(kāi)展后目標(biāo)一見(jiàn)到老師、父母、客人問(wèn)好主動(dòng)問(wèn)好49%85%被動(dòng)問(wèn)好12%6%低頭走過(guò)39%9%目標(biāo)二和別人交流不用農(nóng)村粗話，使用禮貌用語(yǔ)經(jīng)常使用60%84%偶爾使用339%10%從不使用6%6%從上表可知，85%學(xué)生能向教師主動(dòng)問(wèn)好，比活動(dòng)前提高36%，交流中能經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)的也比活動(dòng)前提高24%，說(shuō)明在文明禮貌方面開(kāi)展教育實(shí)踐，在活動(dòng)后有明顯的提高。課題開(kāi)展前后日常行為對(duì)比表項(xiàng)

目開(kāi)展前開(kāi)展后目標(biāo)一上課重視課堂紀(jì)律很重視45%

82%

老師提醒后注意36%15%隨意19%3%目標(biāo)二和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)能主動(dòng)謙讓36%

60%力爭(zhēng)高低35%35%動(dòng)手打架29%5%目標(biāo)三平時(shí)儀表合乎學(xué)生規(guī)范注意學(xué)生儀表38%

94%不注意，隨意62%6%從上表可知，有82%的學(xué)生很注意課堂紀(jì)律，比活動(dòng)前提高37%。和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，能主動(dòng)謙讓提高了24%，平時(shí)學(xué)生禮儀儀表注意度提高了56%，這說(shuō)明通過(guò)一系列文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣獲得了初步成效。課題開(kāi)展前后衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)比表項(xiàng)

目開(kāi)展前開(kāi)展后目標(biāo)一個(gè)人衛(wèi)生日常注意事項(xiàng)不注意59%26%被動(dòng)提醒24%16%主動(dòng)重視17%58%目標(biāo)二平時(shí)重視校園垃圾處理情況不重視、隨意66%37%偶爾注意29%11%主動(dòng)去處理5%52%從上表可知，大部分學(xué)生能能主動(dòng)注意衛(wèi)生，比研究活動(dòng)前提高許多。從德育處值周值日檢查中也可表現(xiàn)出學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已發(fā)生很大的變化，說(shuō)明在衛(wèi)生習(xí)慣方面開(kāi)展教育實(shí)踐，在活動(dòng)后有明顯的提高。學(xué)生對(duì)學(xué)校集體衛(wèi)生的意識(shí)得到提高是因?yàn)榻逃龑?shí)踐活動(dòng)中的班級(jí)日、周、月的檢查監(jiān)督起了作用。今后我們應(yīng)把學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生也納入檢查范圍，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)課題研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變了，自覺(jué)管理的能力強(qiáng)了。行為習(xí)慣的表現(xiàn)由以往的“他律”變?yōu)榱恕白月伞?。課題促生了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀也在引導(dǎo)中得以不斷地感染和豐富。如在文明禮貌方面，我們的學(xué)生無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，得到幫助主動(dòng)說(shuō)“謝謝”，無(wú)意傷害了別人會(huì)主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”，主動(dòng)幫助周?chē)欣щy的人，與周?chē)撕湍老嗵帯Ｕn間活動(dòng)文明有序，樓道內(nèi)不大聲喧嘩，不追逐打鬧。在學(xué)習(xí)行為方面，我們的學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備，將下節(jié)課用到的學(xué)習(xí)用品提前擺放好，做好課后一分鐘和課前一分鐘。聽(tīng)講時(shí)精神飽滿，坐姿端正，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言。個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音洪亮。書(shū)寫(xiě)作業(yè)清晰認(rèn)真。課余時(shí)間閱讀老師提供的課外書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面。在生活行為方面，我們的學(xué)生都制定了作息時(shí)間表，大部分學(xué)生能合理利用時(shí)間，他們定時(shí)寫(xiě)作業(yè)、讀課外書(shū)、收看新聞、收看天氣預(yù)報(bào)，使自己的生活井井有條。他們?cè)诩夷軒图议L(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，自己的書(shū)包自己整理，自己的房間自己收拾。在衛(wèi)生行為方面，我們的學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔。他們主動(dòng)做值日，將自己分管的衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。見(jiàn)到地上的紙屑主動(dòng)撿起。在道德行為方面，我們的學(xué)生多數(shù)懂得尊重他人，關(guān)心他人，謙讓他人，孝敬父母，不攀比，不浪費(fèi)，衣著樸素整潔，不使用高級(jí)學(xué)習(xí)用具。尤為欣慰的是，我們實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)比課題開(kāi)展前有了明顯的改善。

2．在一定范圍內(nèi)形成了禮儀文化。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生行為的變化在一定程度上引起了教師群體、家長(zhǎng)群體的行為變化。在學(xué)生的文明素養(yǎng)提高的同時(shí)，也促進(jìn)了教師、家長(zhǎng)的文明素養(yǎng)的提高。在以學(xué)校為圓心的一定范圍內(nèi)，已經(jīng)初步形成了一種禮儀文化。3．學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓行為習(xí)慣培養(yǎng)方法充滿了活力，提高了教師的教育研究水平。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，通過(guò)多種手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行分析、培養(yǎng)，定期總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的方法和出現(xiàn)的種種情況，針對(duì)好的培養(yǎng)方法及時(shí)地肯定和表?yè)P(yáng)，針對(duì)表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題和不足，共同商討解決辦法。課題組老師自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，收集有關(guān)材料，外出考察學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，教學(xué)心得體會(huì)和教案。更新了觀念，改善了老師的教育行為和實(shí)踐。幾年來(lái)，我校老師在省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)德育方面的獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇，其中王愛(ài)娥老師獲得了濰坊市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，王新平等四位老師獲得了坊子區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。4．形成了學(xué)校德育工作的新變化，形成了社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管新局面。為了提高家長(zhǎng)的教育能力，規(guī)范家庭教育要求，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的統(tǒng)一，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力。兩年來(lái)，我們非常重視家庭教育工作，專(zhuān)門(mén)成立了”學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)”，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家校知識(shí)講座，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,并及時(shí)進(jìn)行記錄。尤其是在該課題的實(shí)驗(yàn)研究中，我們更是注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合，向家長(zhǎng)宣傳良好行為習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，從而使不少家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，我校的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在管理制度和機(jī)制、內(nèi)容和方法、科學(xué)評(píng)價(jià)、隊(duì)伍建設(shè)、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等方面，已初步形成了系統(tǒng)、有序、規(guī)范的養(yǎng)成教育體系，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、學(xué)校的辦學(xué)特色，均產(chǎn)生了顯著的促進(jìn)作用，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可、歡迎、好評(píng)。（二）理論成果1.完成了《〈城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制研究〉結(jié)題報(bào)告》2.實(shí)驗(yàn)教師積累了多篇論文及案例。3.在該課題實(shí)驗(yàn)研究促進(jìn)下，我校現(xiàn)已把“小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為新課程改革實(shí)驗(yàn)的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，并把“鳳凰小學(xué)一日常規(guī)教育”作為學(xué)校特色進(jìn)行發(fā)展和完善。4.學(xué)校得到了持續(xù)發(fā)展，學(xué)校的育人環(huán)境得到了不斷優(yōu)化，對(duì)“學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究”，促使學(xué)生養(yǎng)成了較良好的習(xí)慣，校風(fēng)、班風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，校園呈現(xiàn)了新面貌，教育教學(xué)質(zhì)量得到了不斷提高，辦學(xué)整體水平有了較大的提高。六、建議（一）尚待研究的問(wèn)題經(jīng)過(guò)幾年的深入系統(tǒng)研究，鳳凰小學(xué)校課題組基本上完成了預(yù)定的研究任務(wù)，已取得了一定的研究成果。但培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，但現(xiàn)在部分學(xué)生還停留在受監(jiān)督的層面上，還未能變成自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)還存在以下問(wèn)題：1．因?yàn)閷W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，家長(zhǎng)的教育思想與理念比較落后，整體素質(zhì)不夠高，給課題研究帶來(lái)了一定的難度。城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成怎樣才能與當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境、家庭環(huán)境有機(jī)結(jié)合？雖然在這方面我們做了大量嘗試性的教育工作，也取得一些成效，但畢竟家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，要做到科學(xué)、細(xì)致，使之常態(tài)化，還很不容易。2．良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性、艱巨性、反復(fù)性。特別是每年開(kāi)學(xué)，學(xué)生的日常行為習(xí)慣都比較差，急需規(guī)范，努力變他律為自律。3．部分實(shí)驗(yàn)教師參與德育科研的主動(dòng)性還需加強(qiáng)，科研能力需提升。（二）今后努力方向：1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，創(chuàng)造條件，讓盡可能多的教師通過(guò)德育課題研究，提升育人水平。2．繼續(xù)開(kāi)發(fā)德育資源，爭(zhēng)取各方面的教育力量，加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。我們認(rèn)識(shí)到良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水石穿一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。第三部分參考文獻(xiàn)1.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》。2.《小學(xué)語(yǔ)文課堂標(biāo)準(zhǔn)》3.《葉圣陶教育文集》4.《小學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣培養(yǎng)》史德志主編新時(shí)代出版社2005年版5.《培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》李文娟主編九州出版社2006.16.《好習(xí)慣是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的》孫云曉孫宏艷主編，北京出版社。2006.57.《良好習(xí)慣締造健康人格》孫云曉鄒泓主編北京出版社2006年版附錄：附表1：坊子區(qū)鳳凰街道鳳凰小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)早晨篇按時(shí)起床，整理好床鋪，開(kāi)窗通風(fēng)，洗臉，搞好個(gè)人衛(wèi)生，吃好早飯。

2.用5到10分鐘的時(shí)間，讀一首詩(shī)或一篇課文。

3.著裝得體，佩戴紅領(lǐng)巾；集會(huì)時(shí)穿校服。

4.檢查學(xué)習(xí)用品，做好上學(xué)前的準(zhǔn)備工作。上學(xué)時(shí)要跟家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”。

5.不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。入校篇6.尊敬老師，見(jiàn)面行隊(duì)禮，主動(dòng)問(wèn)好，要講普通話。

7.按規(guī)定時(shí)間入校，不得早來(lái)晚到。當(dāng)天的值日同學(xué)可提前10分鐘到校打掃衛(wèi)生。不在校門(mén)口處聚堆嬉戲。

8.響河子、鄧家、葛家、小吳家、趙家、河西營(yíng)、李家、王家八村的學(xué)生一律不得騎自行車(chē)上下學(xué)。八村外未滿12周歲的學(xué)生，不準(zhǔn)騎自行車(chē)。年滿12周歲確需騎自行車(chē)的，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后，報(bào)護(hù)導(dǎo)部入檔，方可騎自行車(chē)。騎自行車(chē)時(shí)，要下車(chē)推行排隊(duì)進(jìn)出學(xué)校，自行車(chē)要按指定地點(diǎn)放好。

9.上學(xué)時(shí)，同學(xué)相遇一定要自覺(jué)排成一縱隊(duì)。路上行走，都要走右邊。

10.愛(ài)護(hù)路邊的綠化帶、小動(dòng)物及其他設(shè)施。

11.橫過(guò)馬路的同學(xué)，必須排隊(duì)過(guò)馬路，不跑、不搶、不打鬧，做到一停二看三通過(guò)；不在馬路上停留玩耍，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。

12.坐班車(chē)要排隊(duì)等候上車(chē)，不在車(chē)上吃零食，大同學(xué)要照顧小同學(xué)，不在車(chē)上打鬧嬉戲。

13.家長(zhǎng)不準(zhǔn)接送學(xué)生到校門(mén)口，家長(zhǎng)的車(chē)輛要在學(xué)校南北路口處停下，孩子下車(chē)后，加入入校的隊(duì)伍。

14.進(jìn)入學(xué)校大門(mén)后要按規(guī)定路線成一縱隊(duì)行走。進(jìn)入教室或教學(xué)樓要保持安靜，上下樓梯要靠右走。

15.不得帶零食進(jìn)學(xué)校，不得帶刀具進(jìn)學(xué)校。

16.大雨大雪天，進(jìn)入教學(xué)樓或教室前，要先擦掉鞋上的泥濘，有條件的可換備用鞋，不得將泥濘帶進(jìn)教室、樓道內(nèi)。行走時(shí)手腳不能接觸墻壁，保持走廊、樓道、室內(nèi)衛(wèi)生，墻壁干凈清潔。

17.入校后及時(shí)搞好衛(wèi)生，迅速拖擦教室及教學(xué)樓內(nèi)地面。墻壁、門(mén)、窗、窗臺(tái)、天花板、電扇、電視、燈具、圖書(shū)櫥、講桌等保持干凈清潔，無(wú)污點(diǎn)，無(wú)印痕、無(wú)劃痕，桌凳、飲水用具、雨傘、衣物、書(shū)包等擺放整齊，南北兩側(cè)的桌凳不準(zhǔn)貼靠墻壁。上課篇18.課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課前預(yù)備鈴一響，安靜有秩序地進(jìn)入教室坐好，老師走進(jìn)課堂，班長(zhǎng)喊起立，學(xué)生起立問(wèn)好，待老師還禮后坐下。

19.遲到要先喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后，方可進(jìn)教室入座。

20.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不隨便講話，不做小動(dòng)作，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)舉手發(fā)言，回答問(wèn)題要起立、聲音洪亮。認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷他人發(fā)言。

21.認(rèn)真完成課堂作業(yè)，讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。接受老師對(duì)作業(yè)的檢查時(shí)要站好，雙手把作業(yè)遞給老師。

22.愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，不亂畫(huà)課本、課桌、作業(yè)本，也不能撕頁(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，桌面整潔。書(shū)包能放進(jìn)課桌洞的要放進(jìn)去，實(shí)在放不進(jìn)去的掛在課桌旁的掛鉤上，但書(shū)包拉鎖隨時(shí)保持拉上狀態(tài)。

23.下課鈴響后，教師宣布下課，班長(zhǎng)喊起立，學(xué)生立即站好，向老師致謝：請(qǐng)老師休息，讓老師先行。利用課后一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，然后有秩序地走出教室。課間篇24.課間要積極休息，提倡到健身器械場(chǎng)地、操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球等場(chǎng)地做自己喜歡的活動(dòng)，不允許在教室及走廊及大門(mén)口附近的地方追逐、打鬧、做游戲，影響別人行走。不允許在綠化帶中和教學(xué)樓太陽(yáng)房集熱墻處玩耍。

25.在教室及樓內(nèi)休息時(shí)，必須保持安靜。

26.雨天嚴(yán)禁在雨中玩耍，不準(zhǔn)在積水里、操場(chǎng)上玩水；雪天不準(zhǔn)在綠化帶中的積雪里玩耍。

27.進(jìn)出教學(xué)樓，各班要按規(guī)定的路線行走。上下樓梯時(shí)要有秩序，輕聲慢步，右行禮讓?zhuān)粨頂D、不搶行、手不扶墻。不大聲喧嘩，嚴(yán)禁在樓梯間嬉鬧、追逐。不能沿扶手下滑，不能敲打樓梯扶手。

28.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏綠化帶，不亂折綠化樹(shù)木不到施工現(xiàn)場(chǎng)等危險(xiǎn)場(chǎng)所，不遠(yuǎn)離教室，不出校門(mén)。

29.不罵人，不打架。到辦公室要先敲門(mén)，經(jīng)允許再進(jìn)入。不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。兩操篇30.眼保健操和廣播操（簡(jiǎn)稱兩操）是保證學(xué)生身心健康的重要活動(dòng)，任何人不得以任何理由耽誤學(xué)生上操。

31.眼操音樂(lè)響后，任課老師停止授課，各班要迅速組織，等待做操，做到快、靜、齊。

32.做眼操時(shí)，隨音樂(lè)依次做好每節(jié)操，做到精神集中、穴位準(zhǔn)確，按揉面積小，力量適度，符合節(jié)拍，達(dá)到眼睛保健的效果。

33.眼保健操結(jié)束后，伴著課間音樂(lè)，體育委員在樓內(nèi)整隊(duì)進(jìn)入指定地點(diǎn)，等待做廣播操。

34.列隊(duì)時(shí)不能說(shuō)話。做廣播操時(shí)，要求動(dòng)作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，力量適度，嚴(yán)肅認(rèn)真。班主任站隊(duì)伍的前面，看班老師站隊(duì)伍后面。其他老師在學(xué)生后面按東西方向依次站開(kāi)，可隨音樂(lè)一起做操，但不準(zhǔn)有其他活動(dòng)。

35.未經(jīng)學(xué)校安排，集體（班級(jí)）或?qū)W生個(gè)人不能無(wú)故不上操。

36.紅領(lǐng)巾廣播站播音時(shí)，要認(rèn)真收聽(tīng)，不能隨便講話。

集會(huì)篇37.學(xué)?；蚣?jí)部集合時(shí)要做到快、靜、齊，在指定的區(qū)域就座，不遲到，不無(wú)故缺席，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不亂鼓掌，不隨便進(jìn)出會(huì)場(chǎng)。散會(huì)后，按要求有秩序地走出會(huì)場(chǎng)，不擁擠，到本班教室門(mén)前方可解散。

38.離開(kāi)會(huì)場(chǎng)時(shí)，集合地點(diǎn)無(wú)紙屑、雜物、臟水。

39.星期一升國(guó)旗時(shí)，必須穿校服，面向國(guó)旗，行隊(duì)禮。任何人不得以任何理由剝奪學(xué)生升國(guó)旗的權(quán)利?；顒?dòng)篇40.學(xué)校開(kāi)設(shè)了多門(mén)校本選修課程，以才能教育和社團(tuán)形式進(jìn)行。要積極參加學(xué)校組織的各種才能教育、社團(tuán)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間和活動(dòng)安排，杜絕活動(dòng)的隨意性。

41.各項(xiàng)選修課，任課教師要有高度的責(zé)任感，任何一節(jié)選修課，都必須做到有方案、有計(jì)劃、有教學(xué)案、有展示、有總結(jié)，做到有學(xué)生就有老師。

42.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)或比賽。校內(nèi)篇43.在校內(nèi)和校園內(nèi)碰到來(lái)訪的客人，要問(wèn)“客人好”。

44.上下樓梯或進(jìn)出門(mén)口時(shí)，同學(xué)之間要相互謙讓?zhuān)龅介L(zhǎng)輩要主動(dòng)說(shuō)：“您請(qǐng)?！蓖瑢W(xué)之間發(fā)生摩擦要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福骸皩?duì)不起，請(qǐng)?jiān)??！?/p>

45.需要同學(xué)幫忙時(shí)，需謙虛、和氣、委婉詢問(wèn)：“有時(shí)間嗎？能幫我一下嗎？”借東西時(shí)，要征詢對(duì)方意見(jiàn)：“能借我用一下嗎？”

46.不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。

47.考試不作弊。

48.講究公共衛(wèi)生，保持環(huán)境衛(wèi)生清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋、不從樓上向下拋任何東西。

49.學(xué)校廁所要及時(shí)清洗，小便入池，大便入坑，不能往廁坑里面放雜物。要定期消毒，做到無(wú)蚊蠅。

50.校園垃圾要及時(shí)清理到教學(xué)樓后垃圾箱內(nèi)，個(gè)人課桌要每天一清掃，做到課桌內(nèi)無(wú)垃圾，教室內(nèi)不存放垃圾。

51.教室內(nèi)、走廊、室外衛(wèi)生在早上、中午到校后完成，課間保持。

52.沖完拖把后要豎提，拖把頭朝下，不準(zhǔn)輪拖把轉(zhuǎn)圈，不要讓水濺到墻壁上，也不要推著拖把在水泥地上或操場(chǎng)上走。

53.負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生區(qū)的班級(jí)要及時(shí)掃除或撿拾衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的垃圾，做到無(wú)紙屑，無(wú)雜物，無(wú)積雪、積水，負(fù)責(zé)清掃標(biāo)志牌、宣傳牌的班級(jí)要隨時(shí)將標(biāo)志牌、宣傳牌擦干凈。54.負(fù)責(zé)走廊、樓梯、大廳、廁所衛(wèi)生、各個(gè)功能教室的班級(jí)，不僅要清掃好地面衛(wèi)生，而且還要保持衛(wèi)生范圍內(nèi)的墻壁、門(mén)、窗、窗臺(tái)、燈具等干凈，無(wú)污痕。

55.每周的大掃除時(shí)間，徹底清掃衛(wèi)生，全班同學(xué)人人動(dòng)手，共同營(yíng)造一個(gè)清新、整潔的班集體。各個(gè)功能教室負(fù)責(zé)班級(jí)要主動(dòng)與管理員聯(lián)系，協(xié)助管理員老師清掃衛(wèi)生。

56.不損壞門(mén)、窗、玻璃；愛(ài)護(hù)課桌、課凳、墻壁，不亂劃、亂畫(huà)、亂貼；愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施。

57.不亂擰開(kāi)關(guān)，不爬門(mén)窗，不爬墻欄，不亂開(kāi)樓門(mén)，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木及其他公共財(cái)物。

58.愛(ài)護(hù)宣傳欄面，不能撕毀、損壞。放學(xué)篇59.放學(xué)鈴響后，各班迅速下課，關(guān)好門(mén)窗、風(fēng)扇、電燈、電腦電視錄音機(jī)等開(kāi)關(guān)，檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，作業(yè)是否記清。

60.放學(xué)時(shí)，要主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”。

61.站隊(duì)要快、靜、齊，從放學(xué)鈴聲到隊(duì)伍出發(fā)，不能超過(guò)五分鐘。按由低到高的年級(jí)順序行走。

62.出校門(mén)口后，送隊(duì)教師和值勤教師護(hù)送過(guò)馬路的學(xué)生。

63.接孩子的家長(zhǎng)在學(xué)校南、北的路口處等待。

64.在遠(yuǎn)離學(xué)校的路段，無(wú)論有幾個(gè)人，無(wú)論是否本班同學(xué)，都要堅(jiān)持排成一隊(duì)走。

65.放學(xué)路上，遵守交通規(guī)則，始終不亂隊(duì)，不打鬧，途中不逗留玩耍，不隨便到小賣(mài)鋪買(mǎi)雜物。

66.坐班車(chē)的同學(xué)，要按出校門(mén)的順序上車(chē)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象。

67.如果家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)來(lái)接，要在約好的地點(diǎn)或校園內(nèi)等候，也可以與老師聯(lián)系，不能私自離開(kāi)，不跟陌生人走，不要輕信陌生人的話。

68靜校鈴響后，不準(zhǔn)學(xué)生在校園內(nèi)逗留。回家篇69.要跟家長(zhǎng)打招呼，要主動(dòng)告訴家人：“我回來(lái)了，有什么事需要我?guī)兔Φ膯?？?/p>

70.認(rèn)真完成家庭作業(yè)，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，看電視、上網(wǎng)要有節(jié)制（周日晚至周五放學(xué)前，不提倡在家上網(wǎng)，查資料除外）。

71.如果要到同學(xué)家去，也要先回家跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚，要到哪里去，去干什么，何時(shí)回來(lái)。

72.睡前刷牙。低年級(jí)的同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下洗腳，高年級(jí)的同學(xué)學(xué)會(huì)自己洗腳。按時(shí)入睡。

附表2：三位一體的考核制度小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)生護(hù)導(dǎo)工作考核，衛(wèi)生工作考核內(nèi)容，教師工作考核內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：表一：學(xué)生護(hù)導(dǎo)工作考核內(nèi)容檢查項(xiàng)目管理要求記分標(biāo)準(zhǔn)出入校門(mén)以學(xué)校規(guī)定時(shí)間到校，具體時(shí)間：早上7：40，中午：2：20。每班采用百分制，如有違者，1人得99分,2人得98分，以此類(lèi)推。根據(jù)各班得分進(jìn)行排名。開(kāi)校門(mén)之前要主動(dòng)在校門(mén)兩側(cè)排好隊(duì)，等候開(kāi)門(mén)，禁止在校外玩耍打鬧。進(jìn)入校門(mén)要慢步，不得追逐、奔跑。學(xué)生必須按時(shí)到校，中途不得出校門(mén)。5.放學(xué)后及時(shí)離?；丶摇Ｆ渌鼤r(shí)間不得在學(xué)校逗留。禁止學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)途中逗留他處。6.放學(xué)站隊(duì)做到快、靜、齊。禁止在隊(duì)伍中追逐、打鬧、隨便離隊(duì)。不過(guò)公路的同學(xué)一直走到路口才允許離隊(duì)，不能隨便出入隊(duì)伍。形象1.要衣裝得體、整潔、大方，面凈、發(fā)齊。2.少先隊(duì)員要按要求佩戴好隊(duì)徽或紅領(lǐng)巾，在校期間不能摘下校徽、領(lǐng)巾。3.進(jìn)入校門(mén)時(shí)應(yīng)對(duì)值周老師行隊(duì)禮并喊“老師好”。學(xué)生在校內(nèi)見(jiàn)到老師或客人時(shí)必須致禮（行隊(duì)禮并喊“老師好”或“您好”）。4.嚴(yán)禁在校園內(nèi)穿拖鞋，或赤腳、光膀子。舉止1.要文靜、優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩。在校內(nèi)緩步行走，上下樓梯時(shí)應(yīng)靠右邊通行。2.禁止在走廊追逐、跳繩、踢毽、踢球等游戲活動(dòng)，必須在操場(chǎng)或走廊外空地進(jìn)行體育活動(dòng)；不要在跑道、操場(chǎng)上投擲石塊。3.不得倚坐欄桿，不得在樓梯拐彎處聚集，不得在樓梯上往下跳，不得坐在樓梯扶手上往下滑。不得攀爬籃球架，不得爬墻，不準(zhǔn)在斜坡上擦滑。4.個(gè)人課桌椅要擺放整齊，不亂涂亂畫(huà)，不損壞桌椅、掃把、垃圾桶、門(mén)窗玻璃等設(shè)施、設(shè)備，誰(shuí)損壞，誰(shuí)賠償。5.愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)綠化，不折枝，不摘花，不踐踏草地；不亂動(dòng)、涂畫(huà)學(xué)校的墻壁、宣傳材料、宣傳圖畫(huà)等；不亂動(dòng)電器、消防、取暖設(shè)施。6.不能亂扔垃圾，不要把拉圾倒在垃圾桶外。進(jìn)入廁所大小便，講究衛(wèi)生。7.不能往廁坑里面放雜物（如飲料瓶等），嚴(yán)禁在廁所內(nèi)聚集打鬧。兩操升旗集會(huì)1.參加集合時(shí)做到快、靜、齊，結(jié)束后，各班有秩序帶回。2.參加升旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮，唱國(guó)歌、校歌時(shí)嚴(yán)肅、認(rèn)真，聲音宏亮。3.出操隊(duì)形要整齊，動(dòng)作認(rèn)真、規(guī)范。4.做眼操桌面整潔、姿勢(shì)正確、動(dòng)作規(guī)范到位，穴位準(zhǔn)確。5.參加集會(huì)做到隊(duì)伍安靜、無(wú)人交頭接耳。生活不經(jīng)老師允許不得帶小動(dòng)物進(jìn)入校園。一切危險(xiǎn)物品以及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品禁止帶入學(xué)校。學(xué)生不能攜帶手機(jī)、BP機(jī)、MP3等通訊和媒體設(shè)備。4.學(xué)生一律不準(zhǔn)騎自行車(chē)上學(xué)。確實(shí)需要騎自行車(chē)的學(xué)生，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后，與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議，報(bào)學(xué)生護(hù)導(dǎo)部備案，方可騎自行車(chē)。5.不準(zhǔn)帶零食到校。6.地面干凈、無(wú)紙屑；衛(wèi)生工具擺放整齊。7.桌椅擺放整齊、桌套干凈；黑板及時(shí)清理；桌面整潔擺放整齊，無(wú)雜物。8.如天氣晴朗，氣溫適宜須進(jìn)行室內(nèi)通風(fēng)、保證空氣清新。學(xué)習(xí)1.聽(tīng)到預(yù)備鈴聲后要迅速回教室坐好或者讀書(shū)等待老師上課。體育課及活動(dòng)課要快、靜、齊地在指定地點(diǎn)集合。2.上課要遵守紀(jì)律，尊重老師，先舉手后發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講。未經(jīng)老師批準(zhǔn)，上課期間不準(zhǔn)隨意在教室內(nèi)走動(dòng)。3.遲到的學(xué)生應(yīng)站到教室門(mén)外說(shuō)明遲到理由，得到老師許可方可進(jìn)入教室。完全不能或暫時(shí)不能上音、體、美、微機(jī)課的學(xué)生必須向班主任及任課老師請(qǐng)假，不得私自留在教室。品德行為1.尊敬老師，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。2.出入辦公室有禮貌，要打報(bào)告。3.不欺負(fù)同學(xué)，不打架，不罵人，不說(shuō)臟話，講文明，懂禮貌。4.尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)。5.時(shí)時(shí)要講普通話。表二：衛(wèi)生工作考核內(nèi)容考核單位考核內(nèi)容班級(jí)一二三四五六辦公室地面無(wú)廢紙?zhí)帝E雜物。暖氣管線無(wú)灰塵污物。窗臺(tái)無(wú)灰塵雜物。日光燈電風(fēng)扇無(wú)灰塵。辦公用品用具學(xué)生作業(yè)本擺放整齊。衛(wèi)生區(qū)有廢紙。有樹(shù)葉、雜草。有水果皮。有食品袋。有石塊、土塊。教室衛(wèi)生地面無(wú)廢紙、無(wú)痰跡、無(wú)其它雜物。桌椅整齊、潔凈。桌洞無(wú)雜物。衛(wèi)生用具擺放整齊。墻壁、窗臺(tái)、日光燈、電風(fēng)扇無(wú)污痕、無(wú)灰塵。黑板干凈、無(wú)舊劃痕、無(wú)灰塵。室內(nèi)墻壁無(wú)亂張貼。暖氣片、暖氣管線、前后門(mén)無(wú)污痕，無(wú)灰塵。）黑板報(bào)內(nèi)容充實(shí)整齊，無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)。窗簾平整、干凈、懸掛規(guī)范。電視、實(shí)物展示臺(tái)上面無(wú)灰塵。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生指甲長(zhǎng)。頭發(fā)長(zhǎng)。衣服不潔。面不潔。備注：以上得分采用百分制，每違反一項(xiàng)，得分相應(yīng)減少0.5分，即得99.5分?？偡种祬R總在《校園生活質(zhì)量執(zhí)勤記錄表》的衛(wèi)生項(xiàng)目中。表三：教師工作考核內(nèi)容序號(hào)“低、老、壞”作風(fēng)查處部門(mén)處理辦法1學(xué)生放學(xué)不組織站隊(duì)學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)2不按時(shí)放學(xué)存在安全隱患學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)3擅離職守導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)安全事故的學(xué)生護(hù)導(dǎo)部按《關(guān)于加強(qiáng)校園安全管理的規(guī)定》執(zhí)行4體罰、變相體罰學(xué)生學(xué)生護(hù)導(dǎo)部大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)5辱罵、挖苦、瘋刺學(xué)生或家長(zhǎng)，打擊學(xué)生自尊等行為被舉報(bào)，經(jīng)查屬實(shí)學(xué)生護(hù)導(dǎo)部按《關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定和處理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。6不及時(shí)召開(kāi)班會(huì)學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)7兩操、操練、各種集會(huì)無(wú)故脫崗學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)8酒后上班，嚴(yán)重?fù)p害教師形象和良好校風(fēng)學(xué)生護(hù)導(dǎo)部大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)9穿奇裝異服、紋身學(xué)生護(hù)導(dǎo)部點(diǎn)名批評(píng)，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)10上班時(shí)間穿拖鞋學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)11上班不佩帶校徽學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育12上班遲到、早退學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)13聚眾賭博，看淫穢書(shū)刊錄像，搞封建迷信活動(dòng)者學(xué)生護(hù)導(dǎo)部大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)、扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)14搞有償家教向?qū)W生索取錢(qián)物以教謀私學(xué)生護(hù)導(dǎo)部大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)、扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)15工作時(shí)間從事與工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)（如網(wǎng)上玩游戲、聊天、看電影等），學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育、扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)16辦公室里的電腦被拷入與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的圖片、影片、游戲等學(xué)生護(hù)導(dǎo)部大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，責(zé)令清除。17教職工大會(huì)無(wú)故遲到、說(shuō)話、打電話。學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)18辦公桌物品擺放不整齊，不及時(shí)打掃學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)19關(guān)燈不及時(shí)，缺乏節(jié)能意識(shí)學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)20教室、辦公室、專(zhuān)用教室等放學(xué)后不鎖門(mén)學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育、扣除相應(yīng)的考核分?jǐn)?shù)21學(xué)校管理人員在值班期間脫崗學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育22學(xué)校管理人員工作效率低，工作拖拉學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育23學(xué)校管理人員工作流程陳舊學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育24不按照學(xué)校規(guī)定程序安排工作學(xué)生護(hù)導(dǎo)部批評(píng)教育25在教職工中挑撥是非，引起糾紛學(xué)生護(hù)導(dǎo)部大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，做出檢查。26從事第二職業(yè)和社會(huì)活動(dòng)影響工作學(xué)生護(hù)導(dǎo)部大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)附表3：學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度為了保障學(xué)校依法管理學(xué)生，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序的權(quán)力和權(quán)利；為促進(jìn)平等的師生關(guān)系的建立，鳳凰小學(xué)特制訂本懲戒制度：一、懲戒主體1．懲戒主體一般是學(xué)?；蚪處?。學(xué)生違反規(guī)范情節(jié)細(xì)微，其懲戒主體是主管教師；較嚴(yán)重的違反規(guī)范，懲戒權(quán)在學(xué)校；超越校園規(guī)范的行為，應(yīng)由司法機(jī)關(guān)處理。2．實(shí)施懲戒應(yīng)視具體對(duì)象而區(qū)別對(duì)待，如年齡，性別，家庭背景，危害性等等均應(yīng)仔細(xì)考量。二、懲戒對(duì)象（一）懲戒行為所指向的對(duì)象為學(xué)生的特定越軌行為，而不是學(xué)生個(gè)人或其身體、心靈。懲戒的目的在于促進(jìn)合規(guī)范行為的產(chǎn)生，是為教育學(xué)生。（二）應(yīng)懲戒的行為。1．影響教育活動(dòng)正常秩序的行為。（1）攜帶危險(xiǎn)品入校。危險(xiǎn)品主要包括管制刀具、鞭炮、彈弓、毒品、煙酒、足以傷人的玩具槍支和各種液體、使人驚駭?shù)拿婢吆屠ハx(chóng)等，未經(jīng)教師允許攜帶各種動(dòng)物和有對(duì)人體導(dǎo)致傷害的植物，未經(jīng)教師允許攜帶和穿著溜冰鞋或滑板，穿著或者攜帶有暴力或者色情服裝、攜帶含有暴力和色情內(nèi)容的器具或圖書(shū)、音像資料。（2）擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發(fā)出怪異聲響、起哄、嚴(yán)重坐姿不正等。（3）打架和斗毆，并導(dǎo)致后果的。（4）侮辱教師和同學(xué)的言行，情節(jié)嚴(yán)重的。（5)傳播恐慌性言論；惡意誹謗他人。（6）破壞學(xué)校公共設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校財(cái)產(chǎn)受損的。（7）傳播他人隱私，導(dǎo)致傷害的。（8）因不遵守公共秩序而導(dǎo)致他人傷害的。（9）慫恿他人影響正常教育活動(dòng)秩序；不配合學(xué)校和教師對(duì)越軌行為實(shí)施調(diào)查或者做偽證的。2．個(gè)人的低價(jià)值行為（1）上課不專(zhuān)心。（2）不做或者抄襲作業(yè)。（3）遲到或曠課、逃學(xué)。（4）考試作弊。（5）嚴(yán)重撒謊，瞞騙家長(zhǎng)和老師。（6）吸煙、喝酒。（7）無(wú)故不參加學(xué)校和教師指定的教育活動(dòng)。三、懲戒的形式1．談話誡勉。懲戒中最輕微的一種，指直接用談話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。2．隔離措施。將學(xué)生從其擾亂背景中分離出來(lái)以控制學(xué)生的行為。如讓學(xué)生坐到教室的一邊（絕不能是體罰或變相體罰）。被隔離的學(xué)生不應(yīng)被剝奪受教育權(quán)，且時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)。3．剝奪某種特權(quán)。被剝奪的特權(quán)必須是學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)之外的，與學(xué)生受教育權(quán)無(wú)直接聯(lián)系的權(quán)利。4．賠償。如損壞公物或造成他人傷害，先約家長(zhǎng)，告知“校規(guī)”和教育目的，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行。5．沒(méi)收。沒(méi)收與越軌行為有特定關(guān)系的物品，沒(méi)收是暫時(shí)的，應(yīng)在短期內(nèi)歸還學(xué)生或家長(zhǎng)。6．警告。較嚴(yán)重的責(zé)備方式，屬于全校范圍內(nèi)的懲戒批評(píng)方式。7.記入學(xué)生檔案的處分。越軌行為嚴(yán)重時(shí)的懲戒方式，以造成學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)的實(shí)質(zhì)性障礙。處分包括：警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看等。教師有權(quán)實(shí)施15項(xiàng)懲戒形式，學(xué)校有權(quán)實(shí)施67項(xiàng)懲戒形式。四、行使懲戒的原則（1）懲戒必須具有教育性。懲罰不是目的，而是促使改正的手段。（2）尊重學(xué)生人格。（3）懲戒應(yīng)合理并公正。在懲戒行為發(fā)生前，應(yīng)使學(xué)生明白什么樣的行為會(huì)受到懲處，自己的行為為什么會(huì)受懲處；在確定具體懲戒方式時(shí)，不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)厲，應(yīng)考慮到學(xué)生身心發(fā)展水平、平時(shí)表現(xiàn)等因素，并與其越軌行為相對(duì)應(yīng)；在行使懲戒時(shí)，應(yīng)遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)、制度，合理地進(jìn)行懲戒，而不是為了報(bào)復(fù)學(xué)生或?qū)徒渥鳛榻處煹那榫w宣泄，不因個(gè)別學(xué)生的越軌行為而遷怒于學(xué)生群體，不采用集體懲罰而使無(wú)辜學(xué)生受罰。（4）懲戒后及時(shí)告知家長(zhǎng)。懲戒發(fā)生后要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，告知學(xué)生在校違反了哪項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)，受到了什么樣的懲戒，希望得到家長(zhǎng)理解和支持。附表4：鳳凰小學(xué)八十一個(gè)好習(xí)慣一、九個(gè)做人好習(xí)慣1.心態(tài)積極；2.孝敬老人；3.勤儉節(jié)約；4.持之以恒；5.充滿自信；6.守時(shí)惜時(shí)；7.誠(chéng)實(shí)可信；8.不給別人添麻煩；9.善待他人。二、九個(gè)禮貌好習(xí)慣1.進(jìn)別人的房間要敲門(mén)；2.使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系；3.用雙手接送長(zhǎng)輩的東西；4.坐有坐相站有站相；5.禮貌待客；6.不亂翻別人的東西；7.不隨便打斷別人的話；8.在公共場(chǎng)所要安靜；9.見(jiàn)到熟人主動(dòng)打招呼。三、九個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣1.自己的事情自己做；2.家里的事情主動(dòng)做；別人的事情幫助做；4.按操作程序勞動(dòng)；5.學(xué)會(huì)共同勞動(dòng)；6.勞動(dòng)中注