精神科護理工作計劃六篇

精神科護理工作計劃六篇

精神科護理工作方案范文1

擴大細化病種，方案成立專項病門診及住院病房;如癲癇病，頭痛焦慮，腦血管病，腦腫瘤等等，這樣對于擴大病原，統(tǒng)一管理，資源共享等都是有好處的。從長遠來看，我科進展空間相當大，單單腦血管病?？莆铱朴写_拓的領域就有卒中單元，卒中康復病房，中醫(yī)幫助腦血管病針灸理療康復系列等，這些醫(yī)療單元的建立都可以使我科得到新的進展。

二、增加床位數，方案建立腦系科?？浦委熤行呐c腦系科監(jiān)護室等

目前我科設床位32張，方案增加至50張，可以逐步與腦外科，心理衛(wèi)生科等科室進行有序的閱歷溝通，詳細到我科醫(yī)療人員應樂觀參與其它科室學術會議，進行技術學習，以期在不遠的將來能夠成立腦系科?？?，這對于廣闊病患可謂極大的福音。創(chuàng)建腦系科監(jiān)護室，樂觀為腦系科危重病人供應準時，全面，有效，便捷的專業(yè)醫(yī)療護理服務。創(chuàng)建腦脊液病理室，為第一時間精確診斷疑難少見病供應權威性的依據，為培育專業(yè)人才制造良好的環(huán)境。

三、增加醫(yī)護人員，加強醫(yī)護人員培訓。

連續(xù)完善學科人才梯隊結構，年中科內應有1名副主任醫(yī)師晉升為主任醫(yī)師，1名主治醫(yī)師晉升為副主任醫(yī)師，另增加住院醫(yī)師1~2名。培育碩士1~2名等。

對現(xiàn)有副主任醫(yī)師及主治醫(yī)師在臨床醫(yī)療、科研、教學等方面工作中讓他們挑重擔、壓任務，加強他們在基礎理論和專業(yè)技術理論方面的學習，盡量選送他們外出接受?？七M修，參與短期的學術溝通，以把握國內外神經內科的討論、進展動態(tài)，參與專項技術學習班。對于住院醫(yī)師的培育則立足于院內和科內，重點在于對他們臨床基本機能、醫(yī)學基礎理論和臨床思維方法、基本功的培育，以加強平?？己?，嚴格從上級醫(yī)師的教學查房及病例分析等入手，使他們在住院醫(yī)師培育方案后，能成為一名合格的神內科主治醫(yī)師。

護理人員的培訓以崗位練兵為主，鼓舞她們參與護理專業(yè)的高等教育本科自學考試，或到醫(yī)學院校護理專業(yè)接受脫產和半脫產的學歷教育，選派優(yōu)秀人員到各聞名醫(yī)院神內科進修。

四、增加設備投資力度，購置先進儀器設備，將神經科武裝為天津設備領先的科室。

購入核磁共振，開展神經介入治療，并購置24小時視頻腦電圖監(jiān)測儀、肌電誘發(fā)電位儀，購置DSA等設備，以提高神經疾病的診斷、鑒別診斷及治療水平。

五、加強科研，引進和推廣相宜新技術。

年內在核心期刊上2~3篇。結合TMS在神經科領域的

應用開展新技術，加強卒中后抑郁治療的討論，并結合在職討論生的課題進行深化討論。每年申報課題，引進和推廣相宜新技術1~2項。

五年內，引進推廣神經康復，利用現(xiàn)代康復技術開展運動治療、作業(yè)治療、日常生活力量訓練、吞咽語言訓練、認知力量訓練、ADL訓練及康復功能評定;將高血壓、腦出血的治療系統(tǒng)化;依據腦血管疾病的不同階段，采納不同配方的治療等等。

六、加強科室文化建設，增加科室分散力。

精神科護理工作方案范文2

【關鍵詞】醫(yī)學科學，健康教育；門診護理工作

隨著醫(yī)學科學的進展，護理工作水平的提高，精神科護理也逐步進展成為一門專業(yè)學科，在精神科護理工作中開展和加強健康教育，將會完善提高精神護理工作。健康教育是通過方案、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地接受有益于健康的行為和生活方式，消退或減輕影響健康的危急因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量。1精神科對患者進行健康教育的特點及內容

門診是體現(xiàn)醫(yī)院形象的重要窗口，是醫(yī)院管理水平的反映[1]，是醫(yī)院工作不行缺少的重要組成部分。隨著現(xiàn)代護理理論的進展和醫(yī)學模式的轉變，健康教育作為一門醫(yī)學和人文學交叉的學科，已經被世界衛(wèi)生組織作為初級衛(wèi)生保健的第一要素列入重要位置。由于精神科疾病患者與其他疾病相比有其特別性，所以對精神病患者進行的健康教育也與其他科有所區(qū)分，一般分階段進行。在入院初期、康復期、出院前期都有不同的側重點。在入院初期，患者往往缺乏自知力，精神癥狀明顯，不能很好的協(xié)作教育方案，接受教育的力量差，此時主要以勸導患者接受常規(guī)治療，督促其進行力所能及的生活料理為主；在康復期刊，患者的病情基本掌握，自知力有所恢復，有接受學問的力量，在這一階段，教育的目標一般是讓患者了解疾病的可能病因、所用藥物的治療作用和副作用、怎么協(xié)作治療提高療效以及不同患者需要的詳細學問等；而在到出院前期，患者基本康復，這一期的教育目標是讓患者把握如何避開疾病復發(fā)、如何調控心情、如何適應社會的技能等，為出院后順當融入社會做預備。在每一階段要進行效果評價，假如未達到預期的效果，應重復該階段的教育，直到達到預期的效果，再進行下一階段的教育方案。精神疾病大多病程遷延，反復發(fā)作，我國對晉升病患者的治療模式又是急性期住院治療，待精神癥基本掌握后出院回到家中，大多數的照料工作由患者的家屬來擔當。

由于他們缺乏與精神病有關的學問，經常使得他們不能很好的照料患者?；颊叩淖詺ⅰ⒎庍^量、不按時服藥、自行停藥等行為時有發(fā)生，在很大程度上影響了患者病情的康復。此外家屬對患者持有不正確的態(tài)度，如卑視，看不起、排斥或者可怕等，也極大的影響了患者回歸社會。因此，對精神病患者及家屬的健康教育就顯得尤為重要。

2精神科進行健康教育的意義

患者和家屬在精神科進行健康教育有以下方面意義：（1）對患者的教育可以關心患者回復自知力，增加患者回到家庭和社區(qū)后的服藥依從性，從而削減疾病的復發(fā)，削減在住院的次數；對患者的健康教育還可以關心他們合理支配自己的生活，按時服用藥物，轉變煙酒濫用習慣，避開不良刺激，增加人際交往，重歸社會（2）對家屬的健康教育將增加他們對精神疾病的熟悉，使他們更好的照料患者，促進患者病情的恢復；有關精神病學問的增加可以轉變他們對精神病患者的態(tài)度，使得他們不再卑視、排斥或可怕患者，從而有利于患者重歸社會。

3小結

健康駕馭的基本任務是傳播健