英語詞匯教學(xué)技巧研究論文

1/1英語詞匯教學(xué)技巧研究的論文英語詞匯教學(xué)技巧討論的論文

1有效詞匯教學(xué)的重要性

“詞匯是英語學(xué)習(xí)中的基本元素，離開單詞，英語教學(xué)無法順當(dāng)進(jìn)行，詞匯教學(xué)的作用不言而喻?！比祟惖乃季S活動(dòng)是借助于詞匯進(jìn)行的，人類的思想溝通也主要通過詞匯及詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的，因此，詞匯教學(xué)始終是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但不論是老師的教還是同學(xué)的學(xué)均存在著這樣或那樣的問題，而這些問題無疑又會(huì)反作用于教學(xué)，造成不良循環(huán)。因此，如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)是特別重要的。

1.1對(duì)老師

有不少老師課上按部就班地根據(jù)發(fā)音、單復(fù)數(shù)或者時(shí)態(tài)、固定用法等幾方面將詞匯講解之后，課下就會(huì)讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記過單詞及相關(guān)用法，當(dāng)同學(xué)反饋效果不抱負(fù)時(shí)，老師又會(huì)很苦惱。不行否認(rèn)，效果不抱負(fù)有部分因素來源于同學(xué)自身，但老師也該反思如何才能更有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)。同學(xué)把握相應(yīng)的詞匯是后續(xù)順當(dāng)教學(xué)的基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)效果好，后續(xù)教學(xué)才更可能輕松有效。所以，有效的詞匯教學(xué)是提高老師教學(xué)效率的重要一環(huán)。

1.2對(duì)同學(xué)

相當(dāng)一部分同學(xué)存在這樣的問題：識(shí)記單詞有困難，讀單詞時(shí)不加理解和技巧地標(biāo)注拼音或漢字。的確這樣能做同學(xué)能夠根據(jù)標(biāo)注牽強(qiáng)讀出所學(xué)單詞，但發(fā)音的精確?????性卻令人擔(dān)憂。記單詞時(shí)更是困難，由于英文單詞發(fā)音與拼寫之間是有肯定關(guān)系的，標(biāo)注不精確?????的拼音或漢字必定會(huì)影響單詞拼寫的正確性。此外，識(shí)記一兩遍之后還是記不住，部分同學(xué)就放棄了記單詞或者記住了錯(cuò)誤的拼寫方式。而這寫問題的負(fù)面作用不僅存在于單詞拼寫識(shí)讀方面，如此這般，閱讀、作文、填空等都是以單詞為基礎(chǔ)，那么以考試為導(dǎo)向的教學(xué)最終結(jié)果便是成果的不抱負(fù)，這樣反過來又挫傷了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。所以將作為根基的單詞打結(jié)實(shí)，萬丈高樓才能拔地而起。

2有效詞匯教學(xué)可實(shí)行的措施

那么針對(duì)同學(xué)或老師對(duì)于詞匯教學(xué)的困擾，一些有效的措施值得被指出。那么，詞匯教學(xué)中有哪些基本的措施能夠起到肯定的減輕這些困擾的作用呢？

（1）利用語調(diào)和方言等。語言的力氣是強(qiáng)大的，通過說的方式來進(jìn)行教學(xué)也是詞匯教學(xué)中非常重要并占據(jù)主要地位的一項(xiàng)，但是怎樣說才能將詞匯教學(xué)進(jìn)行的更有意思，讓同學(xué)更簡單記住，這就值得我們考慮了。一位閩南老師提到了將詞匯教學(xué)與閩南方言相結(jié)合的方法：“利用閩南方言的正遷移來學(xué)習(xí)英語單詞，不僅減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能讓同學(xué)愛好盎然”。

此外，語調(diào)在教學(xué)中的作用不行忽視，它在聽說讀寫教學(xué)的各個(gè)部分都發(fā)揮著重要的作用。詞匯教學(xué)中語調(diào)的作用主要體現(xiàn)在老師給同學(xué)反饋方面。比如同學(xué)讀單詞，老師對(duì)其發(fā)音進(jìn)行反饋時(shí)，升調(diào)基本意味著同學(xué)需要再重新考慮一下自己的答案，降調(diào)意味著對(duì)同學(xué)的確定。所謂“陰陽怪調(diào)”則能激發(fā)同學(xué)的`愛好和留意，對(duì)使用所謂陰陽怪調(diào)的學(xué)問點(diǎn)能夠記得更堅(jiān)固。方言在詞匯教學(xué)中也可以發(fā)揮肯定的作用，大多數(shù)學(xué)術(shù)文章都在爭論方言在語音教學(xué)中的負(fù)遷移作用，但這并不肯定，除了在語音教學(xué)中可以起到肯定的正面作用外，在詞匯教學(xué)方面，方言也有可取之處。不少學(xué)者和專家都在提倡全英教學(xué)，但不行否認(rèn)的是有相當(dāng)一部分地區(qū)做到全英授課是有難度的，漢語講解其實(shí)也是有必要的，在課堂教學(xué)過程中，師生基本上都使用一般話，間或在某個(gè)詞匯的講解上使用方言，同學(xué)則覺得更親切，記憶也相對(duì)深刻。

（2）表情。比如講解與心情有關(guān)的詞匯時(shí)，使用表情更加形象生動(dòng)。對(duì)同學(xué)賜予反饋表情也是特別有效的手段。

（3）肢體動(dòng)作。對(duì)于動(dòng)詞和動(dòng)詞短語的學(xué)習(xí)，使用肢體動(dòng)作有時(shí)會(huì)事半功倍。這就相當(dāng)于你來比劃我來猜的嬉戲，用動(dòng)作來描述單詞，有時(shí)也需要表情的協(xié)作。比起單純說的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，這更能加深同學(xué)對(duì)所學(xué)詞匯的識(shí)記

“肢體語言可以精確并有效地表達(dá)說話者的意圖，對(duì)課堂教學(xué)有很大的幫助作用，它可以活躍課堂去氣氛，還可以使學(xué)問形象化，完善教學(xué)效果?！?/p>

（4）影視劇。比起枯燥的詞匯，同學(xué)對(duì)影視劇的愛好更為深厚，那為何不將影視劇中的內(nèi)容應(yīng)用到詞匯教學(xué)中呢？比如同學(xué)簡單將副詞quite(相當(dāng)?shù)?，特別)和形容詞quiet（寧靜的）記混，老師大可以利用電影《E.T.外星人》來關(guān)心同學(xué)區(qū)分。電影中外星人E.T.萌萌噠也不會(huì)說話，始終特別寧靜。所以quite,quiet中et結(jié)尾的是形容詞寧靜的。再如講授七班級(jí)下冊(cè)十一單元單詞robot是可提及熱播電影《澳門風(fēng)云》中的機(jī)器人傻強(qiáng)以加深同學(xué)對(duì)單詞robot的印象?？偠灾?，“英文影視教學(xué)能夠創(chuàng)建真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)同學(xué)詞匯學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效果有著樂觀的作用?！?/p>

（5）歌曲?，F(xiàn)在的中同學(xué)可謂“涉獵廣泛”，不少歌曲都能哼上兩句，不論英文還是漢語。老師則可以利用這點(diǎn)進(jìn)行詞匯教學(xué)，如講到Africa這個(gè)單詞時(shí)可以提及2023南非世界杯的主題曲ThisTimeforAfrica.從而加深對(duì)Africa這個(gè)詞的熟悉?；蛘咦屚瑢W(xué)在歌詞中體驗(yàn)詞匯的意義。

（6）相關(guān)生活情境。