文明學校創(chuàng)建活動工作總結（3篇）

第9頁共9頁文明學校?創(chuàng)建活動?工作總結?學校本?著“面向?全體、全?面發(fā)展、?整體優(yōu)化?、提高素?質”的辦?學目標，?以課改為?載體，以?“樂教、?樂學、樂?管”為策?略，以師?生的發(fā)展?為本，加?強校園文?化建設，?不斷營造?“文化育?人”的校?園氛圍，?讓校園時?時處處充?滿濃濃的?文化氣息?。一、?建設美麗?校園，優(yōu)?化育人環(huán)?境為優(yōu)?化育人環(huán)?境，樹立?鮮明的學?校形象，?形成有文?化底蘊的?濃厚的校?園文化氛?圍，我們?從辦學觀?念、學校?歷史、師?生規(guī)范、?專業(yè)特色?、校園標?識等方面?綜合考慮?，制定了?校訓、校?標、校歌?、校風、?校規(guī)等，?形成有鮮?明特色、?統(tǒng)一和諧?的校園理?念形象。?在這同?時學校還?加大投入?進行校園?設施建設?。我們力?求讓校園?自然環(huán)境?和人文環(huán)?境體現(xiàn)出?學校文化?的特有底?蘊，潤物?無聲，讓?學校的一?草一木、?一磚一瓦?都成為知?識的載體?，使墻壁?說話，花?草發(fā)聲。?通過精心?設計，把?教育目的?和科學文?化知識，?融進校園?的每一個?角落。我?們本著“?處處是教?育之地，?人人是教?育之師”?的原則開?展環(huán)境建?設，已初?見成效。?現(xiàn)在學?校已形成?了：層層?有教育主?題，班班?有教育特?色，處處?有教育契?機的濃厚?育人氛圍?。良好的?環(huán)境建設?也熏陶孩?子們學會?生活，學?會做人，?啟迪孩子?們學會學?習、學會?思維、學?會創(chuàng)造。?整個校園?成為一部?立體的、?多彩的富?有吸引力?的教科書?。在美?化校園的?同時，我?們重視校?園環(huán)境的?衛(wèi)生、整?潔。面對?優(yōu)雅的環(huán)?境，我們?堅持勤打?掃、勤檢?查、勤總?結、勤評?比，從而?培養(yǎng)了學?生勤勞整?潔的好習?慣，培養(yǎng)?了他們熱?愛勞動的?品質。?二、重視?第二課堂?活動，占?領校園文?化陣地?我校一貫?重視藝術?教育和群?體工作，?積極開展?第二課堂?活動，培?養(yǎng)學生的?興趣和特?長。三?、開展多?彩活動，?豐富校園?文化生活?學校每?年都有藝?術節(jié)，學?校校政教?處和音樂?老師、團?總支、年?級組、班?主任精心?策劃組織?活動。藝?術節(jié)不僅?使師生們?受到了藝?術的熏陶?，豐富了?校園文化?生活，同?時它也是?對師生們?進行愛國?主義、民?族精神教?育的一個?良好契機?。學校?還開展“?先進事跡?報告會”?、“主題?班會”、?“手拉手?，獻愛心?”等思想?教育活動?，豐富校?園文化生?活，進行?思想道德?教育。?四、加強?學校管理?，營造文?明規(guī)范氛?圍師生?的日常行?為規(guī)范是?校園文化?建設的一?個重要組?成部分，?是校園文?化建設的?歸宿。我?們按照“?全面、人?文”的要?求，建立?健全管理?制度，加?強對師生?學習、生?活、衛(wèi)生?方面等的?管理。學?校健全了?德育工作?制度，班?主任管理?辦法，學?生一日常?規(guī)，安全?管理、班?級管理等?制度。在?管理過程?中，我們?始終堅持?“人文管?理”。?教育是事?業(yè)，其意?義在于奉?獻，教育?是科學，?其價值在?于求真，?教育是藝?術，其生?命在于創(chuàng)?新。我們?認為，一?所好的學?校的標志?應該是：?“師生最?向往的地?方;是生?動活潑的?樂園;像?家園那樣?充滿親情?;像花園?那樣美麗?;像文?化宮，時?時吸引家?長和學生?”。這就?是我們的?追求，也?是我們?yōu)?建設和諧?社會做出?的一份貢?獻。文?明學校創(chuàng)?建活動工?作總結（?二）校?園文化建?設是學生?成長的重?要途徑。?我校在校?園文化建?設中，以?社會主義?榮辱觀為?導向，以?學生為主?體，以建?設優(yōu)良的?校風、教?風、學風?為核心，?以優(yōu)化、?美化校園?文化環(huán)境?為重點，?以豐富多?彩、積極?向上的校?園文化活?動為載體?，讓學生?在日常學?習生活中?接受先進?文化的熏?陶和文明?風尚的感?染，促進?了學生的?健康成長?，推進了?德育建設?，提高了?學校的發(fā)?展層次，?形成了具?有濃厚的?校園文化?氛圍，營?造出了一?個文明、?和諧的校?園。我們?的主要做?法是：?一、開展?豐富的文?化活動?校園文化?活動是校?園文化建?設的重要?體現(xiàn)，是?育人的重?要途徑。?為此，我?校充分挖?掘潛力，?廣泛運用?教育資源?，積極開?展校園文?化活動。?包括：?1、主題?鮮明，形?式多樣的?主題班會?。根據(jù)?新時期學?生的心理?特點和目?前社會普?遍關心的?問題，我?校創(chuàng)設了?三大主題?班會：養(yǎng)?成教育(?主題有：?做一個講?誠信的人?、做一個?有責任的?人、朋友?與友誼、?我心中的?偶像、自?信與成功?等);感?恩教育(?主題有：?感謝父母?、感謝老?師、關愛?、名人激?勵我成長?等);心?理輔導(?主題有：?如何適應?新環(huán)境、?克服心理?壓力，做?生活的強?者、心理?調試――?相信自己?、如何正?確對待失?意等)。?有時還邀?請家長參?加，收到?了較好的?教育效果?，如黃太?福老師的?主題班會?――感謝?父母，生?動精彩，?父母和子?女相擁而?泣，班主?任及前來?聽課的兄?弟學校的?老師也留?下了感動?的眼淚，?并響起了?陣陣掌聲?。主題鮮?明，形式?多樣的主?題班會，?已成為我?校德育教?育的一道?亮麗的風?景，得到?了家長、?社會以及?上級主管?部門的肯?定。2?、國旗下?的講話，?莊嚴的正?面教育。?我校堅?持每周一?的升旗制?度，充分?利用國旗?下的講話?對學生進?行正面教?育，如愛?國主義教?育、前途?理想教育?、集體主?義教育、?文明禮?3、發(fā)揮?媒體的作?用，營造?良好的文?化氛圍。?4、開?展各種課?內(nèi)外活動?，搭建個?性發(fā)展平?臺。通?過廣泛開?展各種課?內(nèi)外活動?，進一步?凈化了校?園文化，?抵制了消?極、腐朽?思想的滲?透，抑制?了低級、?庸俗的文?化趣味和?非理性文?化傾向，?引導了校?園文化向?健康高雅?的方向發(fā)?展，也推?動了學生?素質的全?面發(fā)展，?提高了德?育的實效?性。二?、扎實抓?好品行養(yǎng)?成教育?良好的行?為習慣養(yǎng)?成教育是?是德育工?作中最“?實”的部?分，是看?得見、摸?得著的，?是德育工?作的中心?環(huán)節(jié)，是?反映學校?德育工作?成效的重?要標志。?我們突出?抓了兩個?方面：?一是完善?“他律”?，倡導“?自律”。?杜絕不?良行為的?發(fā)生，形?成“他律?”。有了?嚴格的他?律，還要?輔之以受?教育者的?內(nèi)心自律?。因為一?個良好言?行習慣的?養(yǎng)成通常?都需要經(jīng)?過自覺地?練習和實?踐才能定?型。我們?鼓勵并提?倡學生進?行自我教?育，通過?樹立榜樣?，創(chuàng)設條?件，讓學?生在實踐?中懂得人?要做自己?言行習慣?的主人而?不是奴隸?。良好的?言行習慣?形成的過?程是一個?人將外在?的要求內(nèi)?化為自身?需要的過?程。二?是扎實抓?好生活細?節(jié)，促進?養(yǎng)成教育?。經(jīng)過?不懈努力?，我校全?體師生講?學習、講?文明、講?禮貌、講?衛(wèi)生已蔚?然成風，?已經(jīng)形成?了良好的?校風和學?風，“人?人是赤小?形象，個?個是赤小?環(huán)境的保?護者”的?局面已經(jīng)?形成。?三、創(chuàng)建?優(yōu)美的物?質環(huán)境?物質環(huán)境?是校園文?化的“硬?件”，沒?有完備的?“硬件”?系統(tǒng)，校?園文化就?得不到健?康的發(fā)展?。為了優(yōu)?化育人環(huán)?境，樹立?鮮明的學?校形象，?形成有文?化底蘊的?濃厚的校?園文化氛?圍，我們?從辦學宗?旨、辦學?理念、學?校歷史、?發(fā)展規(guī)劃?、師生規(guī)?范等方面?綜合考慮?，形成特?色鮮明、?統(tǒng)一和諧?的校園形?象。1?、加大經(jīng)?費投入，?科學規(guī)劃?校園整體?布局。?我們以優(yōu)?化育人環(huán)?境為切入?點，以營?造高品位?的文化氛?圍為突破?口，以創(chuàng)?建“縣級?名?！睘?發(fā)展目標?，不斷加?大經(jīng)費投?入，對校?園進行了?布局調整?，教學區(qū)?、生活區(qū)?、運動區(qū)?已完全分?開，新建?了特色鮮?明、寓意?深遠的學?校大門和?硬化了寬?敞美麗的?校道;美?化綠化了?整個校園?，使學校?綠樹成蔭?、鳥語花?香、美麗?幽雅。?2、重視?人文建設?，提高校?園文化品?位。3?、人人參?與，構建?各具特色?的班級文?化。教?室是學生?在校園里?感情最深?、影響最?大、最主?要的學習?、生活場?所。為了?給學生提?供一個對?他們潛移?默化最直?接、最有?效、最重?要的育人?環(huán)境，也?為了給每?一位學生?提供展示?才華，挖?掘潛能，?充分發(fā)揮?聰明才智?的舞臺，?在校園整?體規(guī)劃的?同時，學?校還創(chuàng)造?性的讓全?校學生共?同參與年?級、班級?文化建設?。在老師?的指導下?，學生自?主設計的?班級環(huán)境?，凸現(xiàn)出?班級特色?和散發(fā)出?濃郁的文?化氣息，?教室的墻?壁變成了?學生學習?創(chuàng)造的天?地。走進?教室如同?走進了知?識的海洋?，不同的?年級不同?的班級有?不同的欄?目。一扇?扇別具特?色、富有?新意的班?門文明?學校創(chuàng)建?活動工作?總結（三?）校園?育人環(huán)境?建設中，?核心是文?化環(huán)境的?營造，制?度環(huán)境是?環(huán)境育人?的保證，?和諧人際?關系是環(huán)?境育人的?潤滑劑。?育人最根?本的是營?造新型教?育觀、學?生觀、教?師觀和管?理觀。思?想決定態(tài)?度，態(tài)度?決定行為?，校園育?人環(huán)境的?營造是一?個系統(tǒng)工?程，是一?個長期而?又艱巨任?務。我們?的理想是?給學生一?個快樂成?長的場所?，把學校?變成充滿?生機和活?力的百草?園。具有?時代精神?的校園文?化，良好?的育人環(huán)?境，為全?面實施素?質教育奠?定了物質?基礎。下?面對課題?研究中所?做所得進?行總結。?一、進?展情況?創(chuàng)設校園?文化氛圍?1、校?園文化的?創(chuàng)設①?走廊文化?的研究?②、室內(nèi)?文化的布?置我校?除了重視?校園的文?化建設外?，還特別?重視室內(nèi)?的文化氣?息。每?個教室的?布置，除?了統(tǒng)一規(guī)?定的隊角?、讀書角?、優(yōu)秀作?業(yè)欄以外?，還設計?了各班的?特色陣地?，如：“?紅黃藍大?比拼”、?“蘋果園?”、“豐?收”、“?新星陣地?”等等，?同學們隨?時都可以?把自己的?杰作布置?到特色園?地里，展?示各自的?風采。?教室后面?的黑板報?是教室文?化的一道?亮麗的風?景線，它?不僅是向?學生進行?宣傳教育?的主陣地?，更是培?養(yǎng)學生自?主創(chuàng)新能?力的小天?地。我校?堅持“中?隊黑板報?評比制度?”，由學?生自己組?稿，版面?設計，書?寫，每月?評比一次??？梢哉f?，每一期?的黑板報?都是同學?們的杰作?。2、?德育環(huán)境?營造與開?發(fā)策略研?究素質?教育體現(xiàn)?了基礎教?育的本質?，它以全?面培養(yǎng)教?育者高尚?的品德情?操，豐富?的科學文?化知識，?良好的身?體和心理?素質，較?強的實踐?和動手能?力以及良?好的個性?為宗旨，?面向全體?學生，為?學生學會?做人、學?會生活、?學會求知?、學會勞?動、學會?健體、學?會審美打?下基礎。?因此，努?力創(chuàng)設優(yōu)?美的校園?環(huán)境，營?造素質教?育的育人?氛圍，是?實施素質?教育的前?提和保證?。我們課?題組做了?以下研究?。校園?德育環(huán)境?管理的制?度的研究?①教職?工管理制?度的研究?一方面要?研究我們?學校已有?了何種制?度，在新?形勢下，?其合理性?和科學性?如何，另?一方面針?對我們學?校的依法?治校理念?，還需要?完善那些?制度學校?。如教職?工評先選?優(yōu)條例，?文明班級?考核辦法?，教師道?德手冊，?班主任考?核方案、?值周教師?考核方案?等。②?學生管理?制度的研?究各班?教室環(huán)境?布置的同?一要求和?班級環(huán)境?的個性化?特征、學?校學生的?一日常規(guī)?、學生禮?儀常規(guī)、?日常行為?規(guī)范等。?3、學?科教學環(huán)?境營造與?開發(fā)研究?①重點?研究學科?教學在新?課標條件?下，一是?在教學中?如何創(chuàng)設?育人情境?，二是在?教學中如?何營造民?主、和諧?、平等的?教學氛圍?。②和?我校其他?課題相結?合，借用?他們的成?果，加快?我們這一?課題研究?，如我校?的研究性?學習，環(huán)?境教育等?。③以?音樂課為?實驗學科?，開展了?情景式開?放性教學?的嘗試。?以綜合實?踐學科為?特色，開?展了小組?合作式體?驗性教學?實驗。?二、遇到?的問題?1、我們?通過一段?時間的課?題研究實?踐發(fā)現(xiàn)，?我們的教?育教學理?論水平不?高，我們?的教育教?學觀念相?對滯后，?這也讓我?們深刻體?會到教科?研活動中?，我們并?不能創(chuàng)造?新的理論?。但我們?可以在做?中學，在?學中做，?這樣才能?使我們的?教育教學?觀念得到?更新，使?我們的教?育教學行?為從經(jīng)驗?型向理論?型轉變。?更重要的?是這一課?題吸引了?我們學校?的許多領?導和教師?，他們?yōu)?我們的課?題提出了?寶貴意見?。課題開?題以來，?科研興校?的意識在?我校領導?和老師心?中開始發(fā)?芽。2