英語期中考試教學(xué)工作反思總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁英語期中?考試教學(xué)?工作反思?總結(jié)一?、備課：?作為一名?教師，要?給學(xué)生一?杯水，你?就必須有?常流水，?所以，要?想達(dá)到事?半功倍的?效果，備?課是絕對(duì)?不可缺少?的重要環(huán)?節(jié)，它關(guān)?系到課堂?效率的高?低，及學(xué)?生學(xué)習(xí)效?果的好壞?。所以，?就必須重?視備課環(huán)?節(jié)。在此?方面我做?得還不是?很好，這?幾個(gè)月總?在忙班級(jí)?的事，從?點(diǎn)滴瑣碎?的事到與?學(xué)生做思?想工作，?又去外面?講課花費(fèi)?大量精力?，對(duì)備課?方面有所?忽略，尤?其是在教?案上體現(xiàn)?得更不好?，總是拖?拉，不認(rèn)?真，準(zhǔn)備?不是很充?分，在細(xì)?節(jié)上有時(shí)?考慮不周?，不夠敬?業(yè)。所以?，以后在?這方面要?多督促自?己，注重?細(xì)節(jié)，爭(zhēng)?取做得更?好，讓學(xué)?生們不虛?度時(shí)光。?二、上?課：課堂?教學(xué)時(shí)要?注重對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法和習(xí)慣?的培養(yǎng)，?尤其是英?語課堂，?更要注意?對(duì)學(xué)生自?主能力，?自我訓(xùn)練?的培養(yǎng)。?所以，我?平時(shí)就要?求學(xué)生們?記筆記，?而且要清?析明了，?可以經(jīng)常?翻看。這?樣，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力?。上課時(shí)?，我還投?入了我最?飽滿的熱?情，激情?在課堂教?學(xué)中，感?染著每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們有?熱情來學(xué)?習(xí)英語。?而且，課?堂上不是?開發(fā)學(xué)生?的“智商?”，而是?培養(yǎng)學(xué)生?的“情商?”，不是?有知識(shí)就?是好學(xué)生?的，把握?學(xué)習(xí)方法?，擁有學(xué)?習(xí)的熱情?，才能學(xué)?會(huì)更多的?知識(shí)。但?平時(shí)教學(xué)?，光有熱?情，激情?也是不夠?的，教學(xué)?方法必須?是多樣的?，有針對(duì)?性的，有?實(shí)效性的?，才能事?半功倍，?水到渠成?。今后，?我要不斷?更新觀念?，學(xué)習(xí)、?充電，使?教學(xué)常教?常新，為?了學(xué)生的?發(fā)展而貢?獻(xiàn)青春。?三、輔?導(dǎo)：學(xué)生?是不同的?，掌握知?識(shí)的能力?也是不一?樣的。所?以，對(duì)于?理解不好?的，和課?堂知識(shí)“?吃”不夠?的同學(xué)，?課余的輔?導(dǎo)也是不?可獲缺的?。以前這?種有針對(duì)?性的輔導(dǎo)?比較少，?還差很多?，像胡廣?達(dá)，陳煒?坪的英語?水平還未?達(dá)到頂尖?水平，我?會(huì)盡量抽?出時(shí)間，?有問必答?，多做輔?導(dǎo)，在一?定時(shí)候可?以主動(dòng)去?找他們，?而不是讓?學(xué)生來找?自己。?四、調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極?性：英語?是一種語?言，要想?學(xué)好就必?須創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的?語言環(huán)境?，感覺難?學(xué)，又懶?得又死記?硬背，這?樣成績(jī)當(dāng)?然不會(huì)好?，成績(jī)不?好就更不?愛學(xué)了，?如此惡性?循環(huán)，導(dǎo)?致越學(xué)越?費(fèi)勁。所?以，要調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性，首?先要讓學(xué)?生感覺學(xué)?英語其實(shí)?挺簡(jiǎn)單，?很有趣，?自然就愛?學(xué)了，也?就能學(xué)好?了。以后?，我要調(diào)?動(dòng)一切有?利因素，?采取一切?手段，使?英語變得?淺入淺出?，通過使?用多媒體?上課也會(huì)?使英語更?有趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性，提?高學(xué)生成?績(jī)?？?之，我面?前的路還?很長，還?要更努力?拼搏。?英語期中?考試教學(xué)?工作反思?總結(jié)（二?）這次?期中考試?試卷的題?目設(shè)計(jì)較?合理，既?注重基礎(chǔ)?知識(shí)的考?查，又呈?現(xiàn)出綜合?性較強(qiáng)的?特點(diǎn)，特?別是完型?填空和閱?讀理解。?根據(jù)試卷?的特點(diǎn)，?特進(jìn)行如?下反思：?1.雖?然平時(shí)狠?抓基礎(chǔ)知?識(shí)，注重?字詞句的?輸入，但?是在輸出?方面還有?待改進(jìn)。?例如，翻?譯題，考?前復(fù)習(xí)到?了類似的?句型。從?試卷分析?來看，學(xué)?生普遍第?86題要?比第89?題做地好?，原因在?于學(xué)生的?英語思維?尚未形成?。86.?請(qǐng)問，你?能告訴我?去三中怎?么走嗎？?此句在翻?譯成英文?時(shí)，語序?和漢語的?語序差不?多，所以?學(xué)生較容?易接受和?掌握。8?9.我有?一座后面?帶花園的?大房子。?此句的翻?譯就容易?造成學(xué)生?語序的混?亂，不知?道如何排?序更好。?單從漢語?的角度來?看，句子?有___?_個(gè)動(dòng)詞?(有和帶?)，部分?學(xué)生不能?理解“w?ith”?的用法;?大多數(shù)學(xué)?生不知道?“后面”?應(yīng)該怎樣?處理或放?在句子的?哪個(gè)部分?，不能靈?活使用方?位介詞。?在今后的?教學(xué)中，?我將加強(qiáng)?學(xué)生這方?面的訓(xùn)練?，依然堅(jiān)?持“盡量?使用英語?，適當(dāng)利?用母語”?的教學(xué)原?則，以減?少學(xué)生對(duì)?母語的依?賴性和母?語對(duì)英語?教學(xué)的負(fù)?遷移。教?師的教和?學(xué)生的學(xué)?都盡量不?用母語為?中介的翻?譯法，即?使使用也?應(yīng)該加強(qiáng)?分析對(duì)比?。2.?今后教學(xué)?要重視對(duì)?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)。?根據(jù)試?卷綜合性?較強(qiáng)的特?點(diǎn)可看出?今后出題?的方向，?因此在以?后的教學(xué)?中，我要?注重交給?學(xué)生獲取?知識(shí)的方?法，只有?學(xué)生掌握?了獨(dú)立學(xué)?習(xí)的方法?，才能達(dá)?到教師“?不教”的?目的，如?學(xué)生的泛?讀應(yīng)運(yùn)用?默讀的方?法，這樣?有助于提?高學(xué)生的?閱讀能力?，要求學(xué)?生在泛讀?時(shí)要兼顧?速度和理?解的準(zhǔn)確?度。精讀?可采用先?默讀，學(xué)?了之后要?朗讀和背?誦的方法?。當(dāng)然，?提高閱讀?能力的前?提是大量?的語言輸?入，所以?怎樣鼓勵(lì)?學(xué)生多積?累詞匯也?是我所要?深思的方?面。3?.溫故知?新，克服?遺忘。?注意在課?堂上經(jīng)常?重現(xiàn)舊知?識(shí)，讓學(xué)?生反復(fù)操?練，由易?到難，能?順利地完?成一個(gè)個(gè)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。具體方?法是：學(xué)?習(xí)-復(fù)習(xí)?-再復(fù)習(xí)?。復(fù)習(xí)時(shí)?做到系統(tǒng)?性、針對(duì)?性、綜合?性。用以?前學(xué)過的?詞語操練?新句型或?已學(xué)過的?句式學(xué)習(xí)?新單詞。?英語期?中考試教?學(xué)工作反?思總結(jié)（?三）經(jīng)?過了差不?多兩個(gè)月?的教學(xué)后?，學(xué)校組?織了第二?次教學(xué)統(tǒng)?測(cè)，成績(jī)?出來后我?認(rèn)真地看?了自己所?教班級(jí)的?排名也認(rèn)?真地聽取?兩位校長?的會(huì)議上?對(duì)我們的?教育，進(jìn)?行了深刻?的反思!?說句實(shí)?話，我是?天天都在?反思，我?比較喜歡?記錄下自?己教學(xué)心?得，然后?和我的同?學(xué)交流切?磋。那么?，現(xiàn)在我?就連同自?己以前的?記錄反思?一起拿出?來談?wù)勛?己反思的?結(jié)論!回?顧自己走?過的路，?我覺得很?艱辛，我?自認(rèn)為自?己很盡職?很盡力但?是收獲卻?令我難過?萬分!因?為我是新?教師，我?比較喜歡?創(chuàng)新，比?較注重學(xué)?生自由發(fā)?言，以學(xué)?生為主，?但一段時(shí)?間之后就?有學(xué)生對(duì)?我說老師?，您在一?節(jié)課里講?了什么啊?？我們以?前的老師?都會(huì)給我?們講很多?的。于是?，我對(duì)他?們解釋，?我有自己?的教學(xué)方?式!本來?，我一直?喜歡用全?英教學(xué)的?，但學(xué)生?下課立刻?反映說他?們聽不懂?!后來，?我覺得那?聽不懂講?得再好也?沒用啊!?于是，就?用了中英?結(jié)合的方?式上英語?課了。?而每次由?學(xué)生說搞?活動(dòng)，學(xué)?生的確興?奮好一段?日子，但?好景不長?，有些學(xué)?生利用活?動(dòng)練習(xí)時(shí)?間自由聊?天，根本?不是在認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?我就開始?焦急了，?于是就采?取了我講?他們聽的?教法了!?說來慚愧?，效果也?不好，雖?然自己準(zhǔn)?備那么多?的知識(shí)去?講，往往?受學(xué)生情?緒干擾，?一看他們?對(duì)我講的?東西不感?興趣，(?如語法)?我就會(huì)讓?這個(gè)知識(shí)?點(diǎn)快速過?。然后，?等他們有?興趣來問?時(shí)，才說?，但往往?學(xué)生很少?會(huì)主動(dòng)去?問我!于?是，我就?叫他們先?回去復(fù)習(xí)?再講，但?說真的，?有幾個(gè)真?正回家復(fù)?習(xí)了呢？?其實(shí)，也?只能是追?蹤到那些?成績(jī)好的?乖孩子!?所以，?我又開始?反思我的?教學(xué)模式?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的不夠?認(rèn)真，應(yīng)?該說為了?彌補(bǔ)這些?過錯(cuò)，我?天天布置?作業(yè)，量?不多，其?實(shí)只是想?讓他們帶?書回家溫?習(xí)一下課?文!沒想?到也引起?了學(xué)生的?不滿!有?學(xué)生就抱?怨我天天?都有作業(yè)?，太多了?!他們很?忙!當(dāng)時(shí)?，聽了真?是吐血，?我說我收?了還要改?比你們工?作更大啊?!你們做?一份就行?了，我要?改___?_多份啊?!其實(shí)，?我之前也?抓過差生?補(bǔ)習(xí)的，?但似乎他?們并不領(lǐng)?情。后來?，我研讀?了李鎮(zhèn)西?老師的《?愛心與教?育》和萬?瑋的《班?主任兵法?》后，我?發(fā)現(xiàn)，光?有愛心和?死拼是沒?用的。我?覺得自己?做的工作?正如王家?文老師所?說的，這?就像是一?個(gè)樸實(shí)的?農(nóng)民把全?部心思都?放在了莊?稼上，到?頭來也未?必有收獲?!的確，?盡全力而?學(xué)生成績(jī)?仍不見起?色是什么?原因呢？?是還沒有?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)欲望?挖出來啊?!所以學(xué)?會(huì)管理是?很重要的?!一定讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?自覺為您?服務(wù)，認(rèn)?真學(xué)好你?任教的那?一科!在?英語專家?秦秀白談?英語學(xué)習(xí)?方法中，?秦秀白提?到“好學(xué)?生都不是?在課堂上?由老師“?教”出來?，而是靠?老師在課?堂內(nèi)外“?導(dǎo)”出來?的。就學(xué)?習(xí)英語而?言，不要?把“寶”?都押在課?堂教學(xué)上?，而要靠?自學(xué)。W?eliv?eina?ndby?lang?uage?.要學(xué)會(huì)?在生活中?學(xué)英語。?”所以，?我現(xiàn)在一?直在想方?法，希望?自己能突?破這一點(diǎn)?，讓自己?導(dǎo)出學(xué)生?自覺學(xué)英?語，這樣?比逼他學(xué)?的效果好?上好幾倍?呢!可是?，出路我?還是找不?到，因此?我要不斷?向優(yōu)秀的?老教師學(xué)?習(xí)，一定?要做到讓?學(xué)生喜歡?上我的英?語課。在?李鎮(zhèn)西老?師《走進(jìn)?心靈》的?引言中，?有例子提?到：比如?某重點(diǎn)中?學(xué)，一位?語文教師?為了給畢?業(yè)班的學(xué)?生多補(bǔ)一?些知識(shí)，?一次又一?次地占用?學(xué)生的自?習(xí)課。學(xué)?生開始還?能“理解?”老師，?到后來實(shí)?在無法忍?受了，便?給校長寫?信訴說他?們的苦惱?。當(dāng)校長?向語文老?師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)?生的意見?時(shí)，這位?白發(fā)蒼蒼?、快要退?休的老師?流淚了：?“我可是?一分錢的?報(bào)酬都沒?要啊!我?義務(wù)為學(xué)?生補(bǔ)課，?把我的全?部身心都?給了學(xué)生?，可換來?的竟是…?…”李鎮(zhèn)?西老師評(píng)?價(jià)該老師?是：“我?一點(diǎn)也不?懷疑這位?老師對(duì)學(xué)?生真誠的?愛和他無?私奉獻(xiàn)的?精神，但?是我為他?感到悲哀?，因?yàn)樗?在付出”?愛心“的?同時(shí)，又?“愛你沒?商量”地?占用了學(xué)?生本應(yīng)該?自己支配?的自習(xí)課?時(shí)間?？?這也是學(xué)?生的權(quán)利?啊!”當(dāng)?我看到許?多書寫到?這點(diǎn)時(shí)，?我在反思?，我在對(duì)?我的行為?做檢討，?很多時(shí)候?，我抓了?學(xué)生上來?默寫單詞?，補(bǔ)習(xí)，?中午時(shí)看?到他們不?想睡覺的?，抓出來?給我讀書?!我有沒?有想過他?們需不需?要我天天?對(duì)他們的?那種無私?的愛，就?連作業(yè)布?置多點(diǎn)，?學(xué)生都有?怨言。?我一直在?想，對(duì)比?別班不用?天天做作?業(yè)都有那?么好的成?績(jī)，我在?哪方面出?錯(cuò)了呢？?我認(rèn)真找?結(jié)果，認(rèn)?真查自己?身上的錯(cuò)?誤!得出?結(jié)論是：?對(duì)待學(xué)生?的方法我?一開始就?用錯(cuò)了!?這里的學(xué)?生，應(yīng)該?很多方面?還是需要?老師強(qiáng)制?去學(xué)的!?而我一開?始就用比?較開明的?方式讓他?們自主發(fā)?展，想用?愛心同化?他們，但?后來發(fā)現(xiàn)?嚴(yán)格的老?師比我做?起事來輕?松自如很?多，而我?帶給學(xué)生?的愛心，?他們是看?得到，但?他們卻鉆?了空子!?這使我不?僅懷疑自?己當(dāng)初的?教學(xué)方式?是不是選?擇錯(cuò)誤了?!微笑教?學(xué)應(yīng)該改?為嚴(yán)肅臉?孔教學(xué)才?可以，等?樹立了威?信讓學(xué)生?形成習(xí)慣?之后再微?笑教學(xué)。?有段時(shí)間?，我以一?種“愛你?有得商量?”的態(tài)度?抽學(xué)生給?他們補(bǔ)習(xí)?，結(jié)果報(bào)?名的是清?一色的優(yōu)?生。這搞?到我真的?很氣憤!?但又無法?表露出來?，只能表?示很高興?看到他們?報(bào)名。于?是，就這?些事情我?也去請(qǐng)教?了譚麗儀?老師，她?也是覺得?逼學(xué)生學(xué)?效果不一?定好，但?有時(shí)也不?失是一種?方法!但?最好是讓?學(xué)生喜歡?上你，然?后他們覺?得為你一?定要學(xué)好?才行。這?樣才會(huì)有?效果!一?定要讓學(xué)?生覺得你?什么都懂?，服你!?最近，?我一直在?研究譚老?師說的這?個(gè)問題!?又要和學(xué)?生打成一?片又要讓?他們怕你?!真的好?難啊!這?次期中考?試，成績(jī)?雖然還是?令我很傷?心，但低?分率有點(diǎn)?起色了!?人數(shù)下降?了。我覺?得定目標(biāo)?激勵(lì)學(xué)生?遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你?責(zé)怪他并?逼他去學(xué)?校效果來?得快，我?記得，有?一個(gè)差生?我叫他出?來談，一?直都是說?他近段的?表現(xiàn)，不?外乎順提?一下，老?師對(duì)他是?如何如何?重視!他?當(dāng)時(shí)眼圈?就紅了然?后詢問他?的英語成?績(jī)過了_?___分?沒有？我?也沒說什?么，只說?下次繼續(xù)?努力，老?師看好他?拿___?_分的。?當(dāng)時(shí)，他?很感動(dòng)，?連續(xù)兩三?天都上課?非常認(rèn)真?，但一過?惡性又循?環(huán)了!睡?覺的勁頭?又來了!?我抓他去?補(bǔ)習(xí)，他?不是要去?訓(xùn)練就是?說要下一?次。于是?，我實(shí)在?要好好檢?討一下自?己對(duì)差生?是不是過?分關(guān)注了?!現(xiàn)在優(yōu)?秀率似乎?怎么也上?不去？是?不是自己?忽視了對(duì)?優(yōu)生的關(guān)?懷？記得?一班的關(guān)?靖怡，她?的目標(biāo)是?全班第一?，的確每?次都拿到?了!我只?是例行公?事一樣表?揚(yáng)了她!?末了說，?我對(duì)你的?期望是全?級(jí)第一，?加油!她?在作業(yè)本?上寫著，?老師，我?很想和你?談?wù)劊?果讓我做?你的科代?表，您一?定會(huì)很開?心的。但?是，當(dāng)時(shí)?，我也沒?怎么找她?出來談話?，她似乎?感受到我?對(duì)她的冷?落，(其?實(shí)我是認(rèn)?為她能處?理自己的?事情)也?就慢慢地?學(xué)英語的?勁頭開始?下滑了!?于是，我?開始額外?給她資料?，表示對(duì)?她一直很?在乎，她?才開心起?來。我發(fā)?現(xiàn)，其實(shí)?在呼吁關(guān)?愛差生的?今天，優(yōu)?生更需要?人文的關(guān)?懷啊!他?們所付出?的勞動(dòng)可?是差生的?好幾倍啊?!記得我?弟弟以前?在班級(jí)里?是后十幾?名，初三?的時(shí)候，?化學(xué)考了?全班第一?，老師和?家里人狂?喜，拼命?表揚(yáng)，后?來，弟弟?總分一直?保持在班?里前三名?。但有一?次，弟弟?考了第八?名。我當(dāng)?時(shí)很氣憤?也可能是?隨意吧!?就大聲說?：“有沒?搞錯(cuò)？叫?你保持好?那個(gè)位置?了，是不?是又去玩?了？”弟?弟當(dāng)時(shí)非?常委屈，?他說：“?早知道，?我就先考?倒數(shù)第一?，以后每?次都進(jìn)步?給你看。?”現(xiàn)在，?回想起來?，我似乎?看到了現(xiàn)?在某些學(xué)?生的身影?和心理和?我弟弟當(dāng)?時(shí)的心態(tài)?一樣。所?以，優(yōu)生?呵護(hù)那一?片要做到?位，我就?是沒有做?到點(diǎn)子上?才落使一?些本可以?成為優(yōu)秀?率的學(xué)生?落馬了!?今后我要?在優(yōu)生方?面繼續(xù)努?力?，F(xiàn)在?我在(1?)班設(shè)立?了獎(jiǎng)分政?策，無論?目標(biāo)如何?，達(dá)到_?___分?者都給予?加分。(?當(dāng)然，不?達(dá)到所定?的目標(biāo)也?會(huì)扣分的?，如有些?學(xué)生目標(biāo)?是___?_分，那?就既有倒?扣也有加?分)分檔?次加分。?很多學(xué)生?就抱怨說?那不都是?那些優(yōu)生?賺了!我?說你們也?要加油，?只要你們?達(dá)到__?__分我?一樣加分?，何況你?們還有另?外一個(gè)達(dá)?標(biāo)加分獎(jiǎng)?呢!這次?(1)班?優(yōu)秀率上?了一些，?我看關(guān)鍵?也是在于?這個(gè)加分?制度!不?過可惜我?還沒公布?貼出去，?導(dǎo)致效果?還沒有特?別好!不?過，現(xiàn)?在我以準(zhǔn)?備好公布?了!希望?能激勵(lì)到?學(xué)生。?其實(shí)，說?真的，有?多媒體上?課的班級(jí)?效率會(huì)比?沒有多媒?體上課的?班級(jí)高一?倍，而我?也比較習(xí)?慣用多媒?體上課，?但是，為?了借一臺(tái)?手提電腦?都要提前?好幾天去?預(yù)定，往?往借到了?，欲望也?沒有了!?真希望學(xué)?校的多媒?體改成臺(tái)?式電腦，?一插U盤?就可以用?了!都方?便!我想?現(xiàn)在很多?老師都干?脆用粉筆?上課也許?就是太麻?煩又沒效?果的原因?吧!因?yàn)?一裝手提?都去了兩?三分鐘了?，有時(shí)還?會(huì)有事故?，耽擱了?半節(jié)課，?所以干脆?就不用了?。但是，?多媒體的?效果是很?好的啊!?我在復(fù)習(xí)?的時(shí)候就?是在(1?)班用了?多媒體上?課，學(xué)生?記筆記的?都增加了?，而