初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)（5篇）

第第頁(yè)初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)（5篇）初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)第1篇一、認(rèn)真學(xué)習(xí)把握中考方向從假期開(kāi)始，老師們就去書(shū)店買(mǎi)來(lái)17年中考有關(guān)的資料認(rèn)真討論，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是這一學(xué)期，備課時(shí)認(rèn)真討論《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》，對(duì)比《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》找出其中的變化；認(rèn)真分析__市20__年和20__年的中考試題，對(duì)比題型的變化及分值分布的更改。積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)，常常與區(qū)教研員交流溝通，并自動(dòng)承當(dāng)縣級(jí)初三示范課，加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校老師的交流。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動(dòng)時(shí)，總是派出一名代表，回來(lái)后，利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求、布置適時(shí)傳達(dá)給每位老師。二、細(xì)心備課落實(shí)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)我們始終堅(jiān)持每周備課不少于2課時(shí)，由于大家的有沖突，我們把備課時(shí)間布置在周二晚和周五上午的時(shí)間。這學(xué)期重要是新學(xué)問(wèn)的教學(xué)，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師實(shí)在負(fù)責(zé)一部分，提出本章學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。備課活動(dòng)時(shí)多次集體討論教案，相互聽(tīng)試講，3節(jié)示范課收到比較充足的效果，也得到縣教研員及其他聽(tīng)課老師的較高評(píng)價(jià)。綜合復(fù)習(xí)開(kāi)始后，備課組活動(dòng)時(shí)，分析同學(xué)練習(xí)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組內(nèi)相互補(bǔ)臺(tái)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時(shí)，老師之間相互出主意想方法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子供給應(yīng)大家。試講時(shí)，各位老師自動(dòng)讓出本身的課時(shí)，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未顯現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。平常的備課、練習(xí)大家也都能自動(dòng)承當(dāng)任務(wù)，分工合作。四、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性__和___老師是初三才接的班，他們盡快地了解和諳習(xí)同學(xué)，拉進(jìn)和同學(xué)的關(guān)系，使同學(xué)很快就喜愛(ài)上了新老師。每次練習(xí)考試后，都有一些同學(xué)想盡快知道本身的成績(jī)，他們考完試就來(lái)到辦公室，這時(shí)老師們?yōu)榱吮Ｗo(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性往往立刻當(dāng)面批改，和同學(xué)共同分析錯(cuò)誤原因，使他們加深印象。有時(shí)同學(xué)提出放學(xué)后來(lái)答疑，老師們認(rèn)為，同學(xué)的需要是第一位的，個(gè)人的困難可以克服。我們班級(jí)綜合題的練習(xí)開(kāi)始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上，對(duì)A、B班的同學(xué)就開(kāi)始了綜合題的訓(xùn)練，由淺入深，漸漸加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培育，我們備課組經(jīng)過(guò)討論決議，為了調(diào)動(dòng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把做綜合題作為嘉獎(jiǎng)機(jī)制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題，發(fā)給一般班自己愿意想做的同學(xué)，不限時(shí)間，做完一頁(yè)后由老師逐個(gè)面批、訂正后，再發(fā)給第二頁(yè)，各班喜愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還帶動(dòng)了一批中等水平的同學(xué)，大家爭(zhēng)先恐后來(lái)找老師換題，數(shù)學(xué)組一片繁華景象。每天中午，每個(gè)數(shù)學(xué)老師四周總是圍著很多同學(xué)。各班都有十幾名同學(xué)一直堅(jiān)持做綜合題，對(duì)提高他們解綜合題的本領(lǐng)有很大幫忙。試驗(yàn)班有的同學(xué)把老師印好的綜合題都做完了，還要連續(xù)做，老師只好單給這些同學(xué)找題，充足他們的要求。試驗(yàn)班還在周末提高班時(shí)，實(shí)行分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)不同層次的同學(xué)的積極性。經(jīng)過(guò)出三備課組老師的共同努力，本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人充足的成績(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)勇往奮進(jìn)，杰出的完成教學(xué)任務(wù)。初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)第2篇未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)（3）（4）班語(yǔ)文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)重視課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂(lè)式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充分思想、充分人文精神。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)特別緊要。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新奇。“愛(ài)好是的老師”。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的'學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛(ài)好。2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過(guò)、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭(zhēng)辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。三、重視朗讀、培育語(yǔ)感中學(xué)同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，有的同學(xué)回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，部分同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作本領(lǐng)，所以我對(duì)3、4班同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀xx班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。如在周樹(shù)人《家鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作本領(lǐng)，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合中同學(xué)，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周一次作文，周記重要以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)過(guò)的事為主，也可以寫(xiě)些本身的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容重要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改適時(shí)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我這學(xué)期重要布置了同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。由于這一學(xué)期又面臨著中考，所以除每單元都作單元測(cè)試，每?jī)芍芤淮沃芸家宰黛柟逃?xùn)練。在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參加教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，依照教研組的布置，聽(tīng)了本校同事的xx班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把學(xué)問(wèn)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蟹路鸬念}目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)第3篇懷著對(duì)教育的理想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，我把本身的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期工作訂立目標(biāo)。一、師德表現(xiàn)。在上一學(xué)期里，作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，以老師職業(yè)道德規(guī)范的要求嚴(yán)格要求本身，鞭策本身，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、同學(xué)的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如幫忙學(xué)校完成各項(xiàng)創(chuàng)規(guī)檢查。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，通過(guò)本身的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使本身真正成為名讓領(lǐng)導(dǎo)充足，讓同學(xué)充足，讓社會(huì)充足的老師。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重，擔(dān)負(fù)初三兩個(gè)班的物理課，但不管怎樣，為了把本身的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常?？磮?bào)、物理奧賽書(shū)籍等，還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂，怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。加強(qiáng)了老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)第4篇一、前言九年（11）班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班同學(xué)思想簡(jiǎn)單、思維活躍，用“三好”同學(xué)來(lái)形容最為貼切——好動(dòng)、好強(qiáng)、古怪。性格好動(dòng)，課堂氣氛活躍，但有時(shí)自控本領(lǐng)不夠強(qiáng)；好強(qiáng)，肯定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn)；古怪，對(duì)青春期的事情特感愛(ài)好。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班同學(xué)是不靠平?？勘l(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分同學(xué)平常學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在班級(jí)排名第六；學(xué)期末的校值周評(píng)比中，班級(jí)排名第二；級(jí)紀(jì)檢查評(píng)比中，班級(jí)排名第四，在班容班貌評(píng)比中活的“最佳班容班貌”的稱(chēng)號(hào)，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步?，F(xiàn)將20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。這一學(xué)期里，我以培育四有新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》，連續(xù)實(shí)施“三主”德育模式，從同學(xué)“主體”意識(shí)的培育和發(fā)揮上找尋突破口，漸漸實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)得和行為的統(tǒng)一、在開(kāi)學(xué)初我就訂立了有關(guān)的重要工作計(jì)劃，計(jì)劃是:在完成學(xué)校、級(jí)組按排的工作外，還依據(jù)本班的特點(diǎn)開(kāi)展以下工作:（1）安全教育放第一位；（2）連續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)；（3）進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，提高同學(xué)自我管理本領(lǐng)，加強(qiáng)班的凝集力的建設(shè)，（4）以“感恩的心迎中考”為主線(xiàn)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)；（5）做好與同學(xué)、家長(zhǎng)、各科任老師的溝通工作；（6）備戰(zhàn)中考。以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，基本能按計(jì)劃完成，并取得肯定效果。二、班級(jí)管理班級(jí)管理是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此，這項(xiàng)工作極其多而雜、艱辛、有趣味，它既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種極富制造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，實(shí)在的工作有以下幾個(gè)方面:（一）主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展本學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)是以安全為前提、以感恩為主線(xiàn)、以中考為目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的，重要分為:（1）安全篇安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將連續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校訂立的安全事故防范措施，常常性地深入同學(xué)間了解情況、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，加強(qiáng)同學(xué)在諸如教室、學(xué)校、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，除去同學(xué)在日常生活中存在的一切不安全因素，并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展一系列的安全教育活動(dòng)，如:①第七周的《創(chuàng)建和諧平安學(xué)校》；②第八周的《安全教育》；③第十二周的《關(guān)于“五一”假期布置及相關(guān)安全教育工作；④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》；⑤第十四周的《“防空防震”演練》；⑥第十八周的《關(guān)愛(ài)生命，安全進(jìn)展》。（2）感恩篇感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中同學(xué)就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過(guò)主題活動(dòng)來(lái)喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會(huì)。通過(guò)激發(fā)他們愛(ài)心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動(dòng)有:①第五周的《知恩——感恩——報(bào)恩》（父母篇）；②第八周的《一元獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)》（社會(huì)篇）；③第十周的《我為母校留下什么》（母校篇）；④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》（生命篇）。（3）中考篇中考屬于選拔性考試，如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素:一是學(xué)問(wèn)的貯存和本領(lǐng)層次；二是心理狀態(tài)的調(diào)整；三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，同學(xué)如何快速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是非常緊要的。為此，我們班在不同時(shí)期分別開(kāi)展了與中考相關(guān)的主題活動(dòng)，它們分別是:①第五周的《百日“百日宣誓”》；②第七周的《倒數(shù)88》；③第十一周的《考試心理講座》；④第十五周的《一模質(zhì)量分析》；⑤第十七周的《六月的青春》；⑥第十九周的《迎中考，齊努力》。（4）生活篇中學(xué)階段，同學(xué)除了把握文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)做人，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們不忘進(jìn)行一些素養(yǎng)教育活動(dòng)，如:①第四周的《勤儉節(jié)省，從我做起》；②第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動(dòng)手》；③第十八周的《健康身體迎中考》。二、備戰(zhàn)中考1、4月上旬（第七周）之前完成講課任務(wù)；2、4月28、29、30日（第9周）中學(xué)畢業(yè)考試即第一次模擬考試；3、4月23日（11周）體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全班平均分在班級(jí)排第一；4、5月12日在江門(mén)一職進(jìn)行中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試；5、5月25、26、27日（第13周）第二次模擬考試；6、6月3——12日填報(bào)志愿；7、6月14日到6月19日全級(jí)停課，同學(xué)自修復(fù)習(xí)。8、6月20—22日全市統(tǒng)一升高中考試。三、重視溝通，并從心開(kāi)始1、與同學(xué)的溝通:（a）書(shū)面交流形式，堅(jiān)持寫(xiě)周記，我向同學(xué)保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評(píng)語(yǔ)。通過(guò)周記，同學(xué)會(huì)向我反映自身情況、班里情況等，提出本身的見(jiàn)解。（b）直接接觸同學(xué)，利用課余時(shí)間與同學(xué)交談，從中了解其思想動(dòng)態(tài)。2、與家長(zhǎng)溝通:①利用江門(mén)移動(dòng)的英才成長(zhǎng)計(jì)劃每天發(fā)短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情況；②個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)需電話(huà)聯(lián)系甚至讓家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行溝通；③召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。3、與各科任老師溝通:中同學(xué)活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我把工作重心放在對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)管理上，引導(dǎo)他們訂立出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使本身所教的學(xué)科能考得更好。這時(shí)候我協(xié)調(diào)好各任課老師之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對(duì)于每個(gè)同學(xué)的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點(diǎn)突破。對(duì)于共性比較弱的，則盡可能與任課老師搭配，督促同學(xué)多下功夫，并要求同學(xué)文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長(zhǎng)顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。四、結(jié)尾初三班級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。初三的同學(xué)的天真性、盲目性和倚靠性快速下降，而自發(fā)性則有較大提高。面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，同學(xué)們開(kāi)始思考本身的人生道路。與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了中學(xué)階段的最高程度。因此，班主任應(yīng)捉住同學(xué)的心理特點(diǎn)，圍繞圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓同學(xué)意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)第5篇一、教育作業(yè)方面本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教育作業(yè)，首要是持續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教育，盡力進(jìn)步課堂功率。依據(jù)每班同學(xué)實(shí)際情況，我細(xì)心編寫(xiě)好教案和測(cè)試卷，規(guī)劃教育方法，制造教具，并在教育中隨時(shí)加以修正，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)過(guò)。教育過(guò)程中，培育同學(xué)動(dòng)手潛力，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦思考。初三班級(jí)的數(shù)學(xué)材料多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的歸納運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，同學(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上實(shí)行分層次教育，規(guī)劃一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與操練，選用多樣化教法，讓同學(xué)多動(dòng)腦多動(dòng)手操練。本學(xué)期我首要以進(jìn)步中等生成果為目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“培優(yōu)扶差”作業(yè)，分層次教育僅僅一個(gè)構(gòu)成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行課外教育與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)喜好，進(jìn)步其學(xué)習(xí)功率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們盡力透過(guò)自學(xué)爭(zhēng)奪提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)展其學(xué)問(wèn)面；一起對(duì)后進(jìn)生，下降習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特別情況，我擬定了獨(dú)特的教育方法和進(jìn)度，方法上首要以鼓舞教育和鼓舞為主，材料上從最根底的學(xué)問(wèn)點(diǎn)動(dòng)身教育，讓同學(xué)樹(shù)立自信，不要認(rèn)為本身什么也學(xué)不會(huì)，削減習(xí)題的量和難度，是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)先發(fā)生喜好，再提成果。二，師德師風(fēng)方面1、在教育上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心尋求其他有經(jīng)過(guò)老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，一起，多聽(tīng)老師的課，本學(xué)期首要聽(tīng)了xx老師的課，其中聽(tīng)凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié)，盡力做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，尋求他們的看法，改進(jìn)作業(yè)。2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改適時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程呈現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教育方法，做到有的放矢。3、在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的教育，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，一起加大了后進(jìn)生的教育力度。對(duì)后進(jìn)生的教育，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的教育，更緊要的是學(xué)習(xí)思維的教育。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)喜好。三、面對(duì)全體對(duì)癥下藥在教育實(shí)踐中，全面遵從教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，選用抓兩頭，促中心，實(shí)施分層教育，對(duì)癥下藥，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。1，備課。細(xì)心研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)杰出，易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，并把握好，中，差同學(xué)的認(rèn)知潛力，分層次規(guī)劃操練題，分層次執(zhí)行訓(xùn)練材料，使全體同學(xué)都能簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。2，授課。一是從問(wèn)題動(dòng)身進(jìn)行教育。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，透過(guò)問(wèn)題教育喚起同學(xué)的創(chuàng)造創(chuàng)意，點(diǎn)著創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，打高興智。從而使同學(xué)到達(dá)"三自"，即：本身發(fā)覺(jué)問(wèn)題，本身提出問(wèn)題，本身解決問(wèn)題。特別鼓舞同學(xué)本身提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更緊要。二是情感教育。深刻領(lǐng)悟"親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)"的效應(yīng)，與同學(xué)樹(shù)立低沉的老師和同學(xué)戀愛(ài)，正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)。3，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，選用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照料，輔導(dǎo)學(xué)困生本身提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確用心向上的人生觀，一