初中的化學教學計劃（10篇）

第第頁中學的化學教學計劃（熱門10篇）時間過得很快,轉瞬間又到了開學的日子,我們?yōu)槭裁床悔s快為接下來的教學工作訂立一個方案？好的課程設計應當具有哪些特征？以下是我為大家收集整理的中學的化學教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中學的化學教學計劃第1篇一、學期目標（1）理論學問聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學會用學到的學問解釋日常生活中的常識。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的本領和創(chuàng)新精神。（2）重視基礎學問和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培育同學自學的本領。使同學學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些緊要的化合物的基礎學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。（3）培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。（4）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W成績再上一臺階，為本身、為同學證明自我價值。二、教學策略和提高教學質量的措施（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很緊要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸進展的，因此要特別注意遵從循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并注意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的本領。（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的構成及變化的化學用語，是學習化學的緊要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣味的學習活動和有計劃的練習，使同學漸漸把握這些學習化學的緊要工具。（3）重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常緊要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以加添感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物學問。在同學漸漸把握了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的引導作用。（4）重視練習及講評教學要老師的教與同學的練相結合，才會達到最佳的效果。所以在教學過程中要多練、勤練，并適時的平改。在這學期中，力爭做到：當天作業(yè)當天改、考完試卷適時改，適時講評。（5）與時俱進引領同學愛化學、學化學學化學，要知道目前社會上在化學領域的熱點，作為老師，有必要讓同學了解這些，比如：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當?shù)恼乙恍┵Y料，給同學閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論學問。三、教學進度1、開學到4月10日，把新課授完。2、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣的構成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質量和相對分子質量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質、用途；⑼核外電子排布的初步學問及化合價；⑽質量守恒定律及其應用；⑾依據(jù)化學方程式的計算；⑿碳元素的'單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見的有機化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液構成的表示方法（飽和性、溶解度、構成表示法）；⒄混合物的分別與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；（21）中學化學與社會生活的聯(lián)系。采納我校同學擁有資料等對同學進行訓練與檢測。把握同學學習情況，針對復習。3、5月20日到6月10日，調整階段，針對同學的不足進行個別輔導。中學的化學教學計劃第2篇本學期，我擔負的是培訓班3、4班的化學課。依據(jù)學校和中考時間的布置，化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，現(xiàn)訂立如下教學計劃：一、同學情況的再分析。經過一個學期的接觸，我對學校同學的情況已經比較諳習，同學們喜愛化學，喜愛上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的研討精神，一旦碰到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信念，這些是我的教學的啟程點。二、再討論化學教學大綱，不斷完善本身的化學教學和復習的引導思想。1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更緊要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不堅固結實，不快捷，是難以精準完成。因此必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些緊要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。4、提高做題本領。復習要注意培育同學思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，漸漸提高同學的審題本領、探究本領和綜合多項學問或技能的解題本領。5、分類教學和引導。同學存在智力進展和解題本領上差異。對優(yōu)秀生，引導閱讀、放手研討、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才能。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高本領，對學習有困難的同學建立同學檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。三、復習的實在做法。1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的學問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。依照學問的`有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上捉住緊要內容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內容更要加強，提高同學思維的快捷性、嚴謹性和適應性。3、實行快捷多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和研討，有題組式訓練、小組討論、讓同學對試驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)同學學習愛好，提高學習積極性。4、進行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給同學練，切不要照抄照搬。老師進行題型分析，既使同學把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受同學歡迎。四、加強信息反饋，適時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。正如掌控論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來供給信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。1、發(fā)動同學供給反饋信息，向同學說明教與學的辯證關系、老師傳授學問與同學供給反饋信息的緊要性，要求同學裝在今后教學活動中緊密搭配。在復習的過程中，可將歷屆同學在學習上曾顯現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備同學這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學供給教學反饋信息的積極性，樂意與老師合作。2、課堂教學注意捕獲同學情感因素的反饋信息。老師對一個學問點的復習，同學反應會有所不同，如精神集中或煥散、懷疑不解或思考、輕松快樂或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學頭腦中和學問是否被同學接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。3、課后聽取同學的反饋信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精準的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學所接受。我在每單元教學中，注意來自同學方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求同學對測驗情況進行學問點、學問面、把握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，找尋原因。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，適時調整復習計劃。這樣才能使實際把握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。五、做好備考工作，提高應變本領。1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判定、推理、聯(lián)想的本領。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2、提高表達本領。不少同學會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四、在更改這些惡習，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精準、嚴密；計算精準，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。3、發(fā)掘同學的非智力因素。同學的信念、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授學問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面掛念同學成長，幫忙同學端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱誠，使其聰慧才能充分發(fā)揮。4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使同學放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最后階段（約考前兩周），重要布置同學自我復習，自我完善。由同學本身閱讀、消化整理學問、鞏固和擴大復習成果。老師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。希望通過本身努力，我所教的同學在今年中考化學中都取得較好成績。中學的化學教學計劃第3篇一、教學進度1、開學至3月28日，授完新課，做完試驗八至十和部分選作試驗。采納市編資料等對同學進行訓練與檢測。2、3月28日至5月20日，專題復習和訓練：⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣的構成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質量和相對分子質量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質、用途；⑼核外電子排布的初步學問及化合價；⑽質量守恒定律及其應用；⑾依據(jù)化學方程式的計算；⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見的有機化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液構成的表示方法（飽和性、溶解度、構成表示法）；⒄混合物的分別與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；中學化學與社會生活的聯(lián)系。采納市編資料等對同學進行訓練與檢測。把握同學學習情況，針對復習。3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。二、教學要求1、各班要參照以上教學進度，結合本校的實際，訂立出相應的切實可行的教學計劃，以保證化學教學有序進行。2、要特別激發(fā)同學的愛好，加強學好化學的自信念，面對全體同學，給每一個同學供給公平學習的機會，讓同學有更多的機會自動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。培育同學素養(yǎng)。3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，學問要落實，效率要提高。4、激活創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新本領。要喚起同學的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新本領，讓化學教學充分新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培育創(chuàng)新品質；細心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。5、充分發(fā)揮試驗教學作用。化學試驗具有生動、直觀、新異有趣味等特點，要加強試驗教學，培育同學的實踐愛好，搞好試驗教學，提高實踐的技能技巧。6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前討論，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬試驗、提高視度等；多媒體還能進行輔佑襄助同學總結和反饋檢測。7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培育同學意志堅決，酷愛科學和精神；培育同學道德高尚，獻身科學的精神；培育同學團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起同學關注地球，關注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責任感等。8、要認真討論市“中考說明”。討論專題的學問結構和重點，討論樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。9、提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達精準，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使本身的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育進展的需要。三、有關活動1、組織部分老師參加全市化學教研會。2、評比：（1）優(yōu)秀論文評比。①中學化學教學中的意境創(chuàng)設藝術；②對“xxxx”試驗評價和優(yōu)化的設想。（2）討論性學習的教案和學案評比。3、全國中學化學竟賽（初賽4月5日，復賽4月20日）4、復習備考研討會。中學的化學教學計劃第4篇一、引導思想:帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很快樂擔負九班級三班和五班化學科的科任老師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校訂立給我的各項工作。二、同學基本情況分析：化學是一門九班級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱誠較高。本學期擔負九班級三班和五班兩個班的化學教學任務，同學的層次有著很大的區(qū)分，部分同學是從其他學校轉來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的同學教學中要以抓基礎為主。三、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學了解科學探究的基本過程和方法，培育同學的科學探究本領，使同學獲得進一步學習和進展所需要的化學基礎學問和基本技能；教學實在目標通過化學課程的學習，同學重要在以下兩個方面得到進展。學問與技能1、認得身邊一些常見物質的構成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。2、形成一些最基本的化學概念，初步認得物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認得物質的性質與用途之間的關系。3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。過程與方法1、認得科學探究的意義和基本過程，能提出問題。2、初步學會運用察看、試驗等方法取得信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對取得的信息進行加工。3、能自動與他人進行交流和討論，清楚地表達本身的觀點，漸漸形成良好的學習習慣和學習方法。實在措施（１）加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學形成概念，獲得學問和技能，培育察看和試驗本領，還有助于培育實事求是、嚴厲認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的緊要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的構成及變化的化學用語，是學習化學的緊要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣味的學習活動和有計劃的練習，使同學漸漸把握這些學習化學的緊要工具。（3）重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常緊要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物學問。教學進度布置第一周、第二周緒言、物質的變化和性質。第三周：走進化學試驗室第四周、第五周：我們四周的空氣第六周：物質構成的奧妙第七周、第八周：自然界的水第九周、：國慶放假第十周第十一周：期中復習及考試、試卷分析第十二周、第十三周：化學方程式第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物第十六周、第十七周：燃燒及其利用第十八周、第十九周：金屬和金屬材料第二十周、第二十一周：溶液第二十二周：期末考試中學的化學教學計劃第5篇一、引導思想以義務教育化學課程標準（試驗稿）為依據(jù)，人教社化學教材為載體，通過教學，使同學具備生活、生存所必需的化學基礎學問與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓同學明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的緊密關系。培育同學酷愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。二、教學建議1、認真討論課程標準，精準把握教學標高，明確重難點，重視因材施教。2、重視引導同學運用科學探究的方法獲得化學基礎學問與基本技能，引導同學關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培育同學的化學情感與價值觀。3、重視試驗教學，激勵同學利用生活用具及可能取得的試驗儀器，開展探究性試驗。4、加強化學學習過程的合作與交流，培育同學團隊意識。三、實在措施：（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很緊要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸進展的，因此要特別注意遵從循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并注意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的本領。（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的構成及變化的化學用語，是化學的緊要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣味的學習活動和有計劃的練習，使同學漸漸把握這些學習化學的緊要工具。（3）重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常緊要。為了使同學學好元素化合物，教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以加添感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物學問。在同學漸漸把握了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的引導作用。（4）加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的'愛好，幫忙同學形成概念，獲得學問和技能，培育察看和試驗本領，還有助于培育實事求是、嚴厲認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的緊要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要注意安全教育，要教育同學珍惜儀，節(jié)省藥品。（5）積極開展化學課外活動。組織和引導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和進展本領，發(fā)揮他們的聰慧才能等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，快捷多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、舉辦學問講座，化學競賽和專題討論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。中學的化學教學計劃第6篇一、引導思想1、不求難，注意狠抓雙基：對一些緊要概念、學問點作專題復習訓練，反復運用，以加深理解。2、不唯多，注意學問網絡：對中學已學化學學問，平常往往感到零碎，在復習時要注意將零碎的學問結成網絡。3、不濫練，注意總結規(guī)律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結規(guī)律。二、教學計劃布置第1周2月25日——2月25日結束下冊第九單元1、2課題教學第2周3月4日——3月8日結束下冊第九單元教學第3周3月11日——3月15日結束下冊第十二單元教學第4周3月18日——3月22日復習第八單元第5周3月25日——3月29日復習第十單元、迎接校一摸考試第6周4月1日——4月4日復習第十一單元第7、8周4月8日——4月19日復習上冊化學初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的學問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。依照學問的有機組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復習。中學的化學教學計劃第7篇一、同學基本情況分析初三共有5個班，約有同學200人。從同學的學問基礎看，同學在小學自然、社會學科，中學物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎學問。從同學的本領進展水平來看，大多數(shù)同學已經形成了肯定的邏輯推理和分析問題、解決問題的本領，并具備了肯定的試驗操作本領。從同學的學習習慣與方法看，75%左右的同學養(yǎng)成了良好的自學習慣，把握了基本的學習方法，能獨立完成試驗，但個別學困生自制力差。從同學的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。各個班進展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地進展。二、試驗內容分析：新課程標準強調科學探究的緊要性與有效性，旨在變化同學的學習方式，使同學積極自動地取得化學學問，激發(fā)同學親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的愛好，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐本領，同時，為了突出同學的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探究”“家庭小試驗”等。演示試驗有：空氣成分的測定、物質的變化、水的構成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些試驗有助于討論基本概念、基本理論，同時，也有助于同學養(yǎng)成良好的試驗習慣、把握肯定的試驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神?；顒优c探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質構成的奧妙；探究碳的單質的化學性質；探究碳的氧化物的性質；：探究試驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質量守恒定律；探究金屬的活動性次序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學性質；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的構成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗，讓同學從試驗成果中體會到試驗是進行科學探究的緊要手段，讓同學體會到試驗基本操作技能在完成肯定的試驗過程所起的緊要作用，從而加強同學對試驗的認得并提高試驗中把握基本操作技能的科學自發(fā)性、積極性和自動性。三、試驗目標：化學試驗是進行科學探究的緊要手段，同學具備基本的化學試驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求同學遵守試驗室的規(guī)定，初步形成良好的試驗工作習慣，并對試驗技能提出如下要求：1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學試驗操作。2、能在老師引導下依據(jù)試驗的目的選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。3、初步學會配制肯定的溶質質量分數(shù)的溶液。4、初步學會依據(jù)某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分別。6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。7、培育同學良好的試驗工作習慣和動手本領。8、認得學習化學的一個緊要途徑是試驗，學會對試驗現(xiàn)象的察看和描述的方法。9、能有意識地從日常生活中發(fā)覺一些有價值的問題，能在老師的引導下依據(jù)試驗方案進行試驗，并通過對試驗現(xiàn)象的察看和分析得出有價值的結論。10、初步學習書寫探究活動或試驗報告的方法。11、能知道化學試驗是都進行科學探究的緊要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的試驗原理和操作方法是試驗成功的關鍵。12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。14、能用化學語言描述常見物質的構成、性質等。15、漸漸培育同學察看問題、分析問題綜合問題的本領和試驗本領。16、初步學習科學試驗的方法，進行察看、記錄，并初步學習分析試驗現(xiàn)象。17、學會試驗室中制取氣體的思路和方法。四、試驗措施：1、加強試驗教學的探究，從不同角度激發(fā)同學的學習愛好。2、以提高同學的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培育同學自主探究本領與合作精神。3、讓每一個同學以輕松、快樂的心情去認得多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧妙，加強他們學好化學的信念。4、做好試驗前的充分準備，做到課前演示。5、制造條件，加添同學動手試驗的機會。6、老師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給同學示范并啟發(fā)引導同學從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從同學已有閱歷啟程，讓他們在諳習的生活情境中感受到化學的緊要性，并在探究中切身感受化學與生活的緊密聯(lián)系。8、試驗前要求同學預習試驗內容，試驗中認真察看試驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，試驗后認真填寫試驗報告。9、對有困難的試驗，應盡量發(fā)揮制造性，因地制宜設計一些與生產和生活緊密相關的試驗。10、依據(jù)學校實際情況，將部分演示試驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)同學的愛好。11、激勵并引導同學動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。12、加強課堂教學，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學動腦、動手、動口的本領以及獨立操作的本領。13、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日重視試驗與操作相結合，老師適時點撥、引導。14、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及將來社會所必需的化學學問、技能、方法和態(tài)度，具備適應將來的生存和進展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的同學都能在原有基礎上到良好的進展。15、搞好課外活動，如開展愛好小組活動、學問講座、化學試驗競賽、專題討論、試驗教具制作、等等，留給同學空白，發(fā)揮同學特長，培育其創(chuàng)新精神和實踐本領。中學的化學教學計劃第8篇新的學年立刻開始了，為更好地全面提高同學的綜合素養(yǎng)本領，依據(jù)中學化學新課程標準有關規(guī)定，結合我校同學實際，訂立如下教學計劃：一、引導思想：1、培育同學理論學問聯(lián)系生活實際的本領，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡單的化學問題。2、重視基礎學問和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培育同學的本領，了解化學在實際中的應用。3、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對同學進行安全教育和愛國主義教育。4、重視同學解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等本領的培育，讓同學在一年后的學業(yè)水平考試中不留缺憾二、學情分析：本學年我校初四共xx個教學班，配備了xx名化學老師。同學經過前兩年的學習，對化學有比較高的期望心理，同時計算本領，理解本領也有相應的進展，為初三化學的學習打下堅實的基礎。但仍存在少數(shù)同學在認知但我們總的引導思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到進展。三、教學內容劃分初三化學總體思路不變，上學期提前結束上冊課程，并提前開始下冊內容，年后第二個月開始打開全面復習。復習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復習過程中，隨著復習的打開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是特別有必要的。至于在第二階段專題復習時，專題怎么劃分還沒有明確的看法，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出同學的學問短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決同學問題的專題。1、激發(fā)同學的愛好，加強學好化學的自信念，面對全體同學，給每一個同學供給公平學習的機會，讓同學有更多的機會自動地體驗揮究過程，獲得科學的方法，培育同學素養(yǎng)。注意從同學已有閱歷啟程，讓他們在諳習的生活情境中感受到化學的'緊要性，了解化學與生活的緊密聯(lián)系。2、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，學問要落實，效率要提高。認真?zhèn)浣滩?、備同學，精選題型，重視學問的內在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結構，重視試驗與教學相結合，充分發(fā)揮試驗教學作用。以課本為根本，重視對學問的延長與拓展，加強變式訓練，培育創(chuàng)新本領。3、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對同學的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學困生進一步轉化，以求全面提高。4、教學過程中重視下透地雨，避開同學吃夾生飯，敬重學情敬重客觀規(guī)律，什么樣的同學學到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們實在到小組要讓4號和5號的同學過關。5、完成教學任務時，要重視課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學中學問的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通學問脈絡，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結束。6、抓邊緣生，重視優(yōu)秀率的培育，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培育上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導，每節(jié)課重視對他們的提問。7、復習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強同學的應試本領培育。8、連續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。中學的化學教學計劃第9篇一、引導思想:帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很快樂擔負九班級三班和五班化學科的科任老師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校訂立給我的各項工作。二、同學基本情況分析：化學是一門九班級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱誠較高。本學期擔負九班級三班和五班兩個班的化學教學任務，同學的層次有著很大的區(qū)分，部分同學是從其他學校轉來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的同學教學中要以抓基礎為主。三、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學了解科學探究的基本過程和方法，培育同學的科學探究本領，使同學獲得進一步學習和進展所需要的化學基礎學問和基本技能；教學實在目標通過化學課程的學習，同學重要在以下兩個方面得到進展。學問與技能1、認得身邊一些常見物質的構成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。2、形成一些最基本的化學概念，初步認得物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認得物質的性質與用途之間的關系。3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。過程與方法1、認得科學探究的意義和基本過程，能提出問題。2、初步學會運用察看、試驗等方法取得信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對取得的信息進行加工。3、能自動與他人進行交流和討論，清楚地表達本身的觀點，漸漸形成良好的學習習慣和學習方法。實在措施（１）加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學形成概念，獲得學問和技能，培育察看和試驗本領，還有助于培育實事求是、嚴厲認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的緊要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的構成及變化的化學用語，是學習化學的緊要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣味的學習活動和有計劃的練習，使同學漸漸把握這些學習化學的緊要工具。（3）重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常緊要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物學問。教學進度布置略中學的化學教學計劃第10篇一、學期教學目標：（一）學問與技能目標.〈一〉學問目標1、學問點：⑴、學習化學試驗基本操作和原理；⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；2、自主點：以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4呈現(xiàn)交流，體驗成功；5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“歡樂高效課堂”教學模式。⑴聯(lián)系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念；⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。3、綜合點：在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性；電池中的化學變化等等。4、拓展點：聯(lián)系所學學問向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。5、創(chuàng)新點：運用所學的學問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的制造性小創(chuàng)造、小制作。〈二〉技能目標1、自主本領：能聯(lián)系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中碰到問題；2、綜合本領：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科學問綜合解決問題；3、拓展本領：由所學學問拓展到相關學科和生活生產實際；4、創(chuàng)新本領：改進演示試驗和同學試驗，進行小創(chuàng)造和小制作等科學探究，實施歡樂學習。（二）過程與方法目標：1、培育同學自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；2、培育同學積極、自動、勤學、好問的良好學習習