化學(xué)老師的年度工作總結(jié)7篇

第第頁化學(xué)老師的年度工作總結(jié)7篇

化學(xué)老師的年度工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時間又即將過去?；厥走@一學(xué)期，對比工作計劃，總結(jié)反思自己的工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

⑴備課。

充分了解教材的知識架構(gòu)，重點難點，知識的體系，運用自如，適當(dāng)補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計。通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作，了解同學(xué)知識現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)心情、估量同學(xué)學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難，反復(fù)強調(diào)、精講多練、指導(dǎo)學(xué)法。

⑵課堂教學(xué)。

著重課堂氣氛的制造，著重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好和積極性，語言簡潔明白，課堂上以同學(xué)為主，以“練”為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。

從上學(xué)期考試成果看，總體感覺同學(xué)自信心不夠，分化嚴峻，優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，積極性不高，上進心不強，學(xué)習(xí)成果也就不抱負。這個年紀的同學(xué)又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學(xué)就會一放就忘。

因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較著重引導(dǎo)同學(xué)自覺看書、學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)同學(xué)探究欲，讓他們先通過看書解決一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗、演算或推理解決問題，得到結(jié)論。在改卷中我發(fā)覺大部分同學(xué)缺乏創(chuàng)新、拓展、綜合技能，本學(xué)期的一個重點就是培育他們的讀題、審題、分析、應(yīng)用的技能，和同學(xué)一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識點解決問題。

(3)課后輔導(dǎo)。

日常教學(xué)中，主要通過作業(yè)狀況進行反饋，針對同學(xué)個人提出要求和建議，利用時間進行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓舞同學(xué)主動找同學(xué)、老師解決自己的問題，并在各次考試后實時進行質(zhì)量分析，實時反饋，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略。課堂練習(xí)時，巡察指導(dǎo)，實時發(fā)覺問題，對同學(xué)進行輔導(dǎo)。

二、不斷學(xué)習(xí)總結(jié)反思

積極參加聽課、評課，積極參與遠程教育培訓(xùn)，對好的教學(xué)方法分析整合。除了組內(nèi)相互聽課，取長補短，相互激勵，還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組、生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參與中考工作的培訓(xùn)，切實汲取其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法、教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密協(xié)作，共同努力，力爭好的成果。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量援助同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受技能較差同學(xué)，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足與反思。

課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，對同學(xué)的要求不夠嚴苛，對同學(xué)知識的落實、沒有完成任務(wù)的“懲處”缺乏有力的措施，致使不自覺的同學(xué)沒有實時對知識進行鞏固而涌現(xiàn)脫節(jié)，成果下滑。有時會心情化，受同學(xué)心情影響，使課堂氣氛低落。在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。

化學(xué)老師的年度工作總結(jié)篇2

20**度我擔(dān)負高**的化學(xué)老師，**班的化學(xué)課。高**部**個班是****試驗高中中學(xué)部直升班。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大轉(zhuǎn)變。是學(xué)校的盼望所在，因此擔(dān)負這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)負這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團結(jié)、細心安排、細心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細心安排好每一次周末測試，不遺余力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、同學(xué)們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做同學(xué)們的益友?？梢哉f，收獲頗多。

一、樹立成就同學(xué)、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的性格品質(zhì)，是這一批同學(xué)的優(yōu)勢一面；面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的同學(xué)群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學(xué)、成就自己。讓自己成為同學(xué)一生當(dāng)中的老師，讓同學(xué)成為老師心中的同學(xué)。讓同學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的改變而改變，讓積極、歡樂、健康、向上成為同學(xué)心中永久的陽光。陽光少年、陽光同學(xué)、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名同學(xué)，讓每一名同學(xué)在老師無私的援助下能夠自信、理解、饒恕、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實

1、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細備課，寫出切實可行的教案，同學(xué)要仔細預(yù)習(xí)，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織同學(xué)進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，同學(xué)作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并實時予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃、有步驟地提高同學(xué)的整素養(yǎng)。

2、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

〔1〕老師板演的規(guī)范性，同學(xué)書寫的規(guī)范性。例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

〔2〕回答下列問題的精確性、簡潔性。回答本學(xué)科的問題要留意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語精確而不拖沓，簡潔而不失精確。

〔3〕回答下列問題的規(guī)律性、條理性。同學(xué)回答任何化學(xué)問題需要符合規(guī)律，需要條理。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)同學(xué)要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的規(guī)律關(guān)系，進而形成知識鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的試驗裝置需要有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，同學(xué)要明確這一思路，回答下列問題緊扣這一順次，方能不重不漏，條理有序。

3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題。教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與同學(xué)手頭的資料相全都，便于同學(xué)自學(xué)。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于同學(xué)對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性，便于同學(xué)把握重點，理順知識結(jié)構(gòu)與體系。

4、尊敬同學(xué)的性格差異。老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查表達因材施教的教學(xué)原那么，針對不同層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐煩、要細心、要讓同學(xué)體會到老師的暖和與關(guān)愛。相信老師，相信自己，援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與習(xí)慣，讓不同層次的同學(xué)都能進步。

5、突出教學(xué)的重點、難點與疑點。對于教學(xué)中的重點、難點等知識，老師要擅長發(fā)覺其中的突破口，援助同學(xué)理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于同學(xué)對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求同學(xué)記住“化學(xué)價上升被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。

化學(xué)老師的年度工作總結(jié)篇3

本人本學(xué)期擔(dān)負八班級〔3〕班化學(xué)科教學(xué)工作以來，能仔細做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教育教學(xué)工作順當(dāng)完成，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本人教學(xué)工作方面總結(jié)如下：

一、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法—————“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌控知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

二、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

中學(xué)化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，援助同學(xué)形成知識體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都援助同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。

1、激發(fā)愛好，建立和諧的師生關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科

化學(xué)作為起始學(xué)科，需要老師建立和諧的師生關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科。老師要在“引路、指導(dǎo)、習(xí)慣、愛好”上與同學(xué)搭建和諧的橋梁，讓同學(xué)主動去思索、去學(xué)習(xí)。“引路”就是要在大方向多給同學(xué)指明方向，多做思想工作，從諸多方面關(guān)懷同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)正確的進展方向，讓同學(xué)感受到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓同學(xué)有內(nèi)動力。“指導(dǎo)”就是在同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)這門學(xué)科時，老師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，同學(xué)需要的是“鑰匙”。

因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓同學(xué)能自覺走上“知識的高速馬路”。“習(xí)慣”就是老師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能任意性太強，要建立“焦灼有序的課堂”，讓同學(xué)知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要開始要求同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天干什么要讓同學(xué)自覺形成。

“愛好”就是通過老師的多方面的引導(dǎo)，讓同學(xué)有愛好學(xué)、情愿學(xué)、想學(xué)，尤其是老師要與同學(xué)建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)懷、關(guān)愛同學(xué)，要上心去投入教學(xué)，讓同學(xué)感受到你是一名敬業(yè)的老師。通過這些前期作用，搭建基礎(chǔ)，同學(xué)就會喜愛你。就會喜愛你的學(xué)科，同學(xué)的入門就相對簡單。

2、培育同學(xué)嚴謹仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和自主探討

在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培育同學(xué)焦灼的課堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓同學(xué)始終有焦灼感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造焦灼的習(xí)慣，通過將“閱讀“、“練習(xí)”、“爭論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是依據(jù)課型呈現(xiàn)出自己的教學(xué)特點，讓同學(xué)根據(jù)程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對同學(xué)的學(xué)習(xí)掌控狀況采用三個判斷：

一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓舞同學(xué)大膽思索，大膽回答，也便于老師判斷知曉率。

二是練的習(xí)慣，我在課堂上的練習(xí)是依據(jù)同學(xué)舉手狀況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是同學(xué)黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓舞同學(xué)自覺思索的習(xí)慣。

三是閱讀習(xí)慣。我在課堂上讓同學(xué)閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶

問題閱讀的時間，提高時間和學(xué)習(xí)效率，包括爭論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位同學(xué)有焦灼感，要保證課堂上需要仔細聽講。在仔細聽講的同時，做到多引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)積極、主動的去思索問題、爭論問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以熬煉自己的語言組織技能，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學(xué)習(xí)過程中，要仔細細致地觀測、照實精確地記錄、積極主動地思索，要擅長合作、敢于質(zhì)疑、勇于探究。

3、引導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的預(yù)習(xí)方法

對于九班級同學(xué)來說，化學(xué)是一門全新而又生疏的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)技能較差，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不懂得預(yù)習(xí)的重要性，往往簡約認為預(yù)習(xí)就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們老師最好讓同學(xué)先進行課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽課。預(yù)習(xí)時，要把新課內(nèi)容認真通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學(xué)，聽課的效率就會提高?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)方法能為同學(xué)學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用。

首先，老師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標(biāo)及歷年熱點考題，設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱，然后引導(dǎo)同學(xué)寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點，最末讓同學(xué)集體溝通預(yù)習(xí)體會，相互評點，相互促進。這樣進行一段時間后，同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師就可以稍放開手，只提供應(yīng)同學(xué)章節(jié)知識目標(biāo)，要求同學(xué)自己列出預(yù)習(xí)提綱，進行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)將終生受益。

4、要提高課堂汲取率，需要做到“聽、思、問、練”的四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達到懂、會、透

同學(xué)對一堂課所學(xué)內(nèi)容掌控的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，全神貫注聽講，是決斷學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識點的方法與思路。

另外課上肯定要養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容加以思索整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點、難點，須掌控的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要實時請教老師和同學(xué)。實時復(fù)習(xí)，每天仔細閱讀課堂筆記，回憶老師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納，達到對課本內(nèi)容融會貫穿。

化學(xué)老師的年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)年度，我擔(dān)負化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋；仔細上好的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

二、積極參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充盈自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也援助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以同等的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以真誠的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的技能和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

化學(xué)老師的年度工作總結(jié)篇5

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特別留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的技能。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學(xué)逐步掌控了肯定的元素知識以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)立場、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性知識上升到抽象的思維。

化學(xué)老師的年度工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬之間，一年的光陰又將匆忙逝去。回眸過去的一年，在×××〔改成中學(xué)化學(xué)老師崗位所在的單位〕中學(xué)化學(xué)老師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的立場努力做好中學(xué)化學(xué)老師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和立場。

在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷和同事們的支持援助下，我在中學(xué)化學(xué)老師工作崗位上積極進取、勤奮學(xué)習(xí)，仔細圓滿地完成今年的中學(xué)化學(xué)老師全部工作任務(wù)，履行好×××〔改成中學(xué)化學(xué)老師崗位所在的單位〕中學(xué)化學(xué)老師工作崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都確定。現(xiàn)將過去一年來在×××〔改成中學(xué)化學(xué)老師崗位所在的單位〕中學(xué)化學(xué)老師工作崗位上的學(xué)習(xí)、工作狀況作簡要總結(jié)如下：

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采用相應(yīng)的措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

4、作業(yè)全批全改，通過同學(xué)的作業(yè)反饋，實時了解同學(xué)對于所學(xué)知識的掌控狀況，從而在習(xí)題課中做到對知識的查缺補漏。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具，也是同學(xué)學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。借此來援助同學(xué)的記憶，同時有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，我盡力上好每一節(jié)化學(xué)試驗課，課前預(yù)備非常細致周密，提前都會做上幾遍來熟識試驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰，達到了應(yīng)有的教學(xué)效果。

四、存在的問題：

就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，同學(xué)動手操作試驗的技能沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識同學(xué)掌控得不堅固，缺乏須要的訓(xùn)練，考試下來的成果也不非常抱負。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

化學(xué)老師的年度工作總結(jié)篇7

學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及試驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中