美術(shù)學(xué)科新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得感悟

美術(shù)學(xué)科新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在頒發(fā)的（義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2022版〕）中，以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、應(yīng)試等內(nèi)容，堅(jiān)持“以美育美〃的育人理念，整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫穿和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。近日，成都市教育局正式公布（成都市“十四五〃教育開(kāi)展規(guī)劃），其中就有一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)改革內(nèi)容是“落實(shí)藝術(shù)類科目納入中考計(jì)分〃，把藝術(shù)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，援助每名學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。這些政策和措施都充分說(shuō)明育人方向中加強(qiáng)學(xué)生審美能力提升和堅(jiān)決文化自信，提升人文素養(yǎng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向越來(lái)越明確，現(xiàn)就新課標(biāo)的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡谩４舜涡抡n改將以往的美術(shù)、音樂(lè)等課程統(tǒng)歸為藝術(shù)課程，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)課程的重要性，提升了課時(shí)的比重，聚焦開(kāi)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華傳統(tǒng)文化的教育，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中感知、體驗(yàn)與理解藝術(shù)，抵抗低俗、庸俗、媚俗的傾向。遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律1-2年級(jí)以藝術(shù)綜合為主，美術(shù)課定義為造型.美術(shù)，主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)造型活動(dòng)把“看看〃、“畫(huà)畫(huà)〃、“做做〃、“玩玩〃融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富學(xué)生感受；3-7年級(jí)以美術(shù)學(xué)科為主，融入其他姊妹學(xué)科，奠定美術(shù)學(xué)科的雙基；8-9年級(jí)開(kāi)設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，援助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，從感性逐漸到理性到達(dá)更高的思維，每個(gè)階段之間要注意銜接與過(guò)渡。二、育人導(dǎo)向更清楚，弘揚(yáng)文化強(qiáng)自信之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美推斷、文化理解?，F(xiàn)在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。去掉了“圖像識(shí)讀〃，將其包含在“美術(shù)表現(xiàn)〃里面?！懊佬g(shù)表

現(xiàn)〃改為“藝術(shù)表現(xiàn)〃，外延更廣，包含了音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視?！皩徝劳茢唷ǜ臑榱恕皩徝栏兄ǎ油怀隽吮敬握n改更注重感受和體驗(yàn)的特點(diǎn)?！皠?chuàng)意實(shí)踐〃和“文化理解〃保存未變。課程內(nèi)容堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，講好中國(guó)故事，汲取借鑒人類文明優(yōu)秀成果，追求精神高度、文化、內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值相統(tǒng)一，以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美，豐富審美體驗(yàn)，學(xué)會(huì)和領(lǐng)會(huì)中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中國(guó)民族自信心和自豪感；了解世界文化的多樣性，開(kāi)闊視野。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中表達(dá)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐漸形成個(gè)人終身開(kāi)展和社會(huì)需要的正確價(jià)值觀、必備品行和關(guān)鍵能力，藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包含審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。三、目標(biāo)設(shè)計(jì)更綜合，促進(jìn)文化理解四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有改變，更加清楚地確定了各階段目標(biāo)，與教學(xué)大綱籠統(tǒng)地確定教學(xué)目標(biāo)相比，內(nèi)容更充實(shí)，脈絡(luò)更清楚。橫向理解四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)的價(jià)值取向，縱向理解階段目標(biāo)的分層遞進(jìn)特征。通過(guò)義務(wù)教育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：感知、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)和觀賞藝術(shù)美，提升審美感知能力。豐富想象力，運(yùn)用各種藝術(shù)言語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流，發(fā)揮想象力創(chuàng)作健康向上的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。開(kāi)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。感受和理解我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成績(jī)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)決文化自信，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。了解不同地區(qū)、民族和國(guó)家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容。四、教學(xué)內(nèi)容倡綜合，教學(xué)方法重創(chuàng)新以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；注重藝術(shù)與自然、生活、社會(huì)、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生的理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面開(kāi)展。同時(shí)優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)開(kāi)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和根底知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，加強(qiáng)實(shí)踐性要求。五、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，表達(dá)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，2022新課程標(biāo)準(zhǔn)既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。加強(qiáng)課程綜合性和實(shí)踐性，推進(jìn)育人方法變革，著力開(kāi)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和開(kāi)展需求，增強(qiáng)課程適宜性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，表達(dá)課程時(shí)代性。除此以外，還研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)核心素養(yǎng)開(kāi)展水平，綜合課程內(nèi)容，整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生不同學(xué)業(yè)成績(jī)的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和援助教師把握教學(xué)的深度和廣度，為教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)提供依據(jù)。新課標(biāo)的公布，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要從一個(gè)美術(shù)教師的角色努力向著以藝術(shù)學(xué)科為主題，