教師個人發(fā)展診改總結匯報樣本-提供思路及規(guī)范-切勿全盤照搬

廣西XXXX職業(yè)技術學院教師個人診改總結匯報:XXXXXXX系01個人基礎情況02職業(yè)發(fā)展目標03診改方法04診改成效目錄CONTENTS05問題措施1個人基礎情況1996年大學畢業(yè)，任職信息技術管理員1998年成為一名兼職教師2005年成為一名專職教師，取得助講職稱2011年取得講師職稱，獲得在職研究生學歷2016年取得中級雙師2017年取得高級講師職稱，一級技師職業(yè)資格我的成長經(jīng)歷某某某，XX歲，入校XX年，從教XX年，高級講師，具有中職、高職教師資格證，一級技師-計算機裝調員技能證，信息技術類中級雙師。劣勢1.專業(yè)實踐能力較弱。2.專業(yè)深度不夠。3.做事考慮不夠全面。4.有惰性。機會1.國家大力發(fā)展職業(yè)教育，學校對人才的需求也大為增長。2.行業(yè)發(fā)展突飛猛進，職業(yè)生涯有發(fā)展前景。3.學校機制健全，為職稱晉升提供有力保障。優(yōu)勢1.做事比較認真，有較強的求知欲和一定的專業(yè)實力。2.富有責任心、溝通能力良好。3.有經(jīng)驗、有積累。威脅1.新競爭者數(shù)量增加。2.綜合素質要求提高。3.個人精力有限。SWOTSWOT自我分析2職業(yè)發(fā)展目標職業(yè)發(fā)展目標個人現(xiàn)狀：XXX專業(yè)專任教師短期（三年）目標：XXX專業(yè)骨干教師長期目標：專家型教師3診改方法自我診改思路8字縱橫聯(lián)動質量改進螺旋根據(jù)學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃學校師資隊伍建設規(guī)劃明確個人發(fā)展目標定位制定個人發(fā)展規(guī)劃依據(jù)相應的標準設計質控點分解年度工作計劃將計劃付諸實施每年根據(jù)任務達成度進行診斷，針對診斷出的問題，找出解決問題的辦法激發(fā)自身內生動力，主動學習獲取新知識找到解決問題新途徑，創(chuàng)新解決問題不斷改進提升，建立更高一層的發(fā)展目標廣西理工職業(yè)技術學校教師個人發(fā)展標準12廣西理工職業(yè)技術學校骨干教師選拔、認定和管理辦法

標準：依據(jù)的標準短期目標XXX專業(yè)骨干教師根據(jù)學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和學校師資隊伍建設規(guī)劃,結合個人的實際情況，明確自己的發(fā)展目標，制定個人發(fā)展規(guī)劃。目標：確定目標設計：7個維度20個質控點1.師德師風2.教學能力3.課堂教學4.科研能力5.繼續(xù)教育6.學生管理7.招生1.教師師德考核優(yōu)秀2.教師年度考核合格3.教師評優(yōu)評先合格4.高級雙師5.骨干教師6.每年獲得教學質量獎7.參加教學技能比賽獲獎8.指導學生技能比賽獲獎9.課時量達到80節(jié)/學期10.教案課件獲獎11.課堂教學聽評課獲獎12.聽評課10節(jié)/學期13.每年參與區(qū)級課題14.發(fā)表1篇論文/年15.參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽16.參與校級、區(qū)級培訓17.下企業(yè)實踐1個月/年18.參與學生德育工作20次/年19.班主任管理工作合格20.招生3人/年診斷維度質控點建設標準2018年2019年2020年具體措施目標值目標值目標值師德師風1.教師師德考核優(yōu)秀考核結果（優(yōu)秀、合格、不合格）合格合格合格繼續(xù)學習，保持師德合格2.教師年度考核合格教師年度考核結果（優(yōu)秀、合格、不合格）合格合格合格認真完成各項工作，保持年度考核合格3.教師評優(yōu)評先合格教師評優(yōu)評先結果（國家級、區(qū)級、校級）校級合格校級合格校級合格積極鉆研教學，提高教學質量教學能力4.高級雙師教師獲得職業(yè)證書（初級、中級、高級、多證）高級技師高級雙師高級雙師了解最新的學科技術動態(tài)，及時掌握或更新技術。5.骨干教師教師獲得骨干教師級別（骨干、專業(yè)帶頭人、區(qū)級名師、國家級名師）骨干教師骨干教師骨干教師1.積極參加科研活動；2.完成聽課指導任務。6.每年獲得教學質量獎教師獲教學質量獎級別（不合格、合格、一、二、三等獎）三等獎二等獎一等獎1.積極參加科研活動；2.認真上好每一節(jié)課。7.參加教學技能比賽獲獎是否參加各級別競賽（國家級、區(qū)級、行業(yè)、校級）校級校級校級積極參加各種教師技能比賽8.指導學生技能比賽獲獎是否指導學生參加技能比賽（國家級、區(qū)級、行業(yè)、校級）區(qū)級三等獎區(qū)級二等獎區(qū)級二等獎指導學生參加工業(yè)產(chǎn)品設計與創(chuàng)客實踐、網(wǎng)絡綜合布線項目技能比賽課堂教學9.課時量達到80節(jié)/學期授課課時總量（節(jié)）約100節(jié)約100節(jié)約100節(jié)積極承擔教學任務10.教案課件獲獎期末教案課件評比獲獎情況（等級）合格三等二等認真撰寫教案和制作課件11.課堂教學聽評課獲獎課堂教學診斷與改進評比獲獎等級三等獎二等獎二等獎1.積極參加科研活動；2.認真上好每一節(jié)課。12.聽評課10節(jié)/學期參與聽評課次數(shù)555參與聽評課活動科研能力13.每年參與區(qū)級課題不同級別項目立項（國家級、自治區(qū)級、行業(yè)、校級）區(qū)級區(qū)級區(qū)級積極參與課題研究，撰寫相關論文。完成一個課題的結題工作。14.發(fā)表1篇論文/年不同級別論文發(fā)表、獲獎（核心期刊、普刊，自治區(qū)、國家級獲獎）普刊1篇普刊1篇普刊1篇總結提煉教學教改經(jīng)驗，提升寫作水平15.參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獲獎數(shù)（國家級、自治區(qū)級、行業(yè)、校級）參與校極參與校極參與校極積極參與本年度創(chuàng)新作品的研制繼續(xù)教育16.參與校級、區(qū)級培訓是否參加培訓(學校、自治區(qū)、國家、國際)是是是1.按時完成本年度的公需科目學習2.積極參加校級培訓17.下企業(yè)實踐1個月/年是否完成下企業(yè)實踐30天任務。（是/否）是是是暑假到相關行業(yè)企業(yè)實踐35天左右學生管理18.參與學生德育工作20次/年參與學生德育工作20次以上（是/否）是否否按時完成每月兩次的全員學生管理工作19.班主任管理工作合格擔任班主任獲獎級別（合格、校級、自治區(qū)級、國家級）合格合格合格認真管理班級，完成班主任的各項工作任務。招生20.招生3人/年招生人數(shù)（3、3-10、10-20、20以上）3人/年3人/年3人/年努力完成每年3人的招生任務具體實施措施

分解年度任務維度質控點目標2018年2019年2020年現(xiàn)狀完成度現(xiàn)狀完成度現(xiàn)狀完成度師德師風1.教師師德考核優(yōu)秀優(yōu)秀100%合格100%合格100%2.教師年度考核合格合格100%合格100%合格100%3.教師評優(yōu)評先合格校級合格100%校級優(yōu)秀120%校級合格100%教學能力4.高級雙師高級雙師100%取消質控點5.骨干教師專任老師90%骨干教師100%提高質控點目標為專業(yè)帶頭人6.每年獲得教學質量獎三等獎2項100%二等獎1項、三等獎1項100%三等獎100%7.參加教學技能比賽獲獎校級一等獎100%有參與末獲獎50%末參加0%8.指導學生技能比賽獲二等獎區(qū)級二等1項100%區(qū)級二等1項三等1項100%目前比賽未開展課堂教學9.課時量達到100節(jié)/學期154節(jié)150%106節(jié)100%162節(jié)160%10.教案課件獲獎一等獎100%三等100%二等100%11.課堂教學聽評課獲獎二等獎100%二等獎100%末開展評比12.聽評課10節(jié)/學期10100%24100%10100%科研能力13.每年參與區(qū)級課題參與區(qū)級課題2項100%參與區(qū)級課題2項100%參與區(qū)級課題3項100%14.發(fā)表1篇論文/年普刊發(fā)表2篇200%已撰寫未發(fā)表50%普刊發(fā)表1篇100%15.參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽校極三等獎1項100%校極二等獎1項100%參與區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽100%繼續(xù)教育16.參與校級、區(qū)級培訓公需科目、校級培訓100%公需科目、校級培訓100%公需科目、校級培訓100%17.下企業(yè)實踐1個月/年37100%36100%38100%學生管理18.學生德育工作10人/年24100%36100%30100%19.班主任管理工作合格合格100%合格100%合格100%招生20.招生3人/年3人100%4人110%5人120%診斷參照目標要素找問題對比標準鏈找差距應用平臺分析原因結合制度找原因診斷問題2:2019年末發(fā)表論文

原因:沒有新思路，積累不夠，寫不出。

解決：提高撰寫水平，總結教學教改經(jīng)驗。問題1:信息化技能比賽2019年末獲獎，2020年末參與

原因:教學案例的選取不夠合理，教學手段不夠新穎，欠缺創(chuàng)新思維；信息化水平有待提高。

解決:向獲獎的教師請教，積極參教科研活動，拓展知識面，勇于創(chuàng)新；組建互補型教學團隊，利用團隊的力量提高競爭力。激勵學習技能比賽獎勵機制教科研獎勵機制優(yōu)秀教師評定教學質量評定多向成功教師學習，向他們取經(jīng)，虛心使人進步；向本專業(yè)的教師多請教專業(yè)知識和教學方法手段。教學能力、方法的培訓總結自己的教學經(jīng)驗，學會發(fā)現(xiàn)問題，鉆研如何解決問題，撰寫相關的論文，提升教科研項目方面的能力。提升科研能力多利用課余時間進行專業(yè)知識的更新；深入企業(yè)學習專業(yè)技能；積極參與各類技能比賽項目，勇挑重擔，勤勞使人進步。提高專業(yè)實踐能力探索提高得研能力新時代育人新思路科學規(guī)劃時間探索創(chuàng)新教學方法合理安排任務技術服務新方法創(chuàng)新解決問題的新方法調整個人發(fā)展工作計劃改進監(jiān)控、預警、改進三段六層七級教學教學質量監(jiān)控、V10平臺平臺數(shù)據(jù)監(jiān)測（即時改進）設計年度任務實施監(jiān)控預警改進一方面：依托三段六層七級教學教學質量平臺，系部、督導、教務、科評、學工等部門協(xié)同監(jiān)管，對自己的師德、教學、科研、學生管理等進行量化監(jiān)控，存在問題及時預警，及時改進。另一方面：通過質控點階段性的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控任務完成情況，發(fā)出預警，及時改進。4診改成效2018年獲得高級雙師2019年指導學生參加技能比賽獲二等獎1項，三等獎1項2019年被聘為計算機應用專業(yè)骨干教師2020年獲得區(qū)級教學成果二等獎01020304目標已達成診改成效診改前后主要質控點數(shù)據(jù)對比通過不斷學習先進的教育教學理念以及專業(yè)新知識新技能，與團隊積極參與教科研、技能比賽等，在團隊的共同努力下，教學能力顯著提升：2018年被評為高級雙師2019年聘任為XXx專業(yè)骨干教師2019年指導學生技能獲得了區(qū)級一等獎。課堂教學能力有提高：教案課件制作水平提高，20年獲得教案課件一等獎，全校開展的課堂教學聽評課獲得一等獎質控點目標2017年2018年2019年2020年每年獲得教學質量獎1221參加教學技能比賽獲獎0100指導學生技能比賽獲獎3220課時量節(jié)/周10121014教案課件獲獎0111聽評課節(jié)/學期10102418參與區(qū)級課題1223發(fā)表論文2201創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽0120企業(yè)實踐/年35373638德育工作人/年20243630招生人/年3345上表是圖表數(shù)據(jù)的來源匯報時刪除上表診改收獲缺少總體規(guī)劃，想到那里就做那里。實施診改以前無法及時獲得監(jiān)控數(shù)據(jù)和反饋目標完成，靠自覺性，完成量一般為70%左右依據(jù)標準，合理規(guī)劃時間，科學制定個人的能力提升目標。實施診改之后時實監(jiān)控數(shù)據(jù)反饋，及時改進。教學團隊之間互相學習，提高教學能力