我對誰負(fù)責(zé)+誰對我負(fù)責(zé) 部編版道德與法治八年級上冊

第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第1課時我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)1.知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任,理解對自己負(fù)責(zé)和對他人負(fù)責(zé)的關(guān)系,培養(yǎng)健全人格。

2.理解承擔(dān)責(zé)任的積極意義,明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,增強(qiáng)對他人和社會的責(zé)任意識。1.責(zé)任的含義和來源(1)含義:責(zé)任是一個人分內(nèi)

的事情。

(2)來源:責(zé)任來自對他人的承諾、

、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

2.角色與責(zé)任的關(guān)系(1)在社會生活的舞臺上,每個人都扮演著不同的

。

(2)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的

。

3.對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義應(yīng)該做職業(yè)要求角色表現(xiàn)按時

;為自己的一次約定守時;終身信守承諾、認(rèn)真做事等

意義(1)才能使自己的

得到充分挖掘和發(fā)揮

(2)才有資格、有能力、

承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命

責(zé)任完成作業(yè)潛能有信心4.對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義關(guān)心表現(xiàn)學(xué)會感恩,主動

、幫助和服務(wù)他人

意義(1)才能構(gòu)建

、各得其所而又和諧相處的社會

(2)才能

更加幸福美好的生活

各盡其能共享易錯點撥誤區(qū):作為社會的一員,我們每個人首先要對他人負(fù)責(zé)。糾正:作為社會的一員,我們每個人首先要對自己負(fù)責(zé)。名句品讀我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西?！獝垡蛩固乖⒁?每個人的生存和發(fā)展都離不開他人的付出。我們應(yīng)學(xué)會感恩,用自己積極履行責(zé)任的行動來回饋他人和社會。?？紙D片品鑒:角色不同,責(zé)任不同。議題責(zé)任與角色同在情境呈現(xiàn)在抗美援朝戰(zhàn)爭中,他是冒著槍林彈雨、保家衛(wèi)國的光榮戰(zhàn)士?？吹剿恢北４娴呐f軍裝,我們感知到“常思奮不顧身,而殉國家之急”的愛國情懷;透過他珍藏的軍功章,我們感受到“愿拼熱血衛(wèi)吾華”的軍人血性。在和平年代,他是復(fù)員回鄉(xiāng)的普通農(nóng)民,是藏起戰(zhàn)功、甘守清苦,不給黨和國家添麻煩的退伍老兵。他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們栽種了13萬棵松樹、板栗樹,改造了100多畝耕地……他,就是可以為了黨和人民的需要,隨時挺身而出的英雄戰(zhàn)士——孫景坤。議題探究深度思考(1)結(jié)合材料,請你分析孫景坤扮演的角色與承擔(dān)的責(zé)任。①抗美援朝的他:角色:

,

責(zé)任:

。

②復(fù)員返鄉(xiāng)的他:角色:

,

責(zé)任:

。點撥:①士兵保家衛(wèi)國②農(nóng)民辛勤勞作,帶領(lǐng)村民共同富裕(2)孫景坤總是沖鋒在前、吃苦在前,很多人對此不理解。有人說:“現(xiàn)在的他可以躺在功勞簿上安逸生活,不用再這么拼命了?！闭埬銖呢?zé)任與角色的角度,談?wù)剬@一觀點的理解。點撥:①這一觀點是錯誤的。②在社會生活的舞臺上,每個人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。孫景坤的角色發(fā)生了變化,他承擔(dān)的責(zé)任也隨之發(fā)生了變化,耕田種地是他作為農(nóng)民的責(zé)任。③孫景坤的行為是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有對自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。④只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會,我們才能共享更加幸福美好的生活。(3)學(xué)習(xí)孫景坤,說說你在生活中準(zhǔn)備怎樣扮演好自己的角色。點撥:(示例)①作為子女,要孝親敬長。②作為學(xué)生,要按時完成作業(yè),尊敬師長。③作為社會成員,要遵守社會規(guī)則,維護(hù)公共秩序。(開放性答案,符合題意即可)課堂練習(xí)1.作家托爾斯泰說:“一個人若沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任心?！毕铝袑ω?zé)任的認(rèn)識正確的是()A.責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情B.責(zé)任是一個人成年以后應(yīng)履行的職責(zé)C.法律規(guī)定是責(zé)任的唯一來源D.責(zé)任是可做可不做的事情2.每年的11月9日是全國消防日。熊熊烈火中,有他們奮不顧身的逆行;滔滔洪水里,有他們沖鋒在前的身影……消防員們用自己的雙肩,承托了危難中民眾的安危。他們的社會責(zé)任來自()A.對他人的承諾 B.道德規(guī)范C.職業(yè)要求 D.法律規(guī)定AC3.假如你是一名學(xué)生,那就意味著你應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí);假如你是一名教師,那就意味著你應(yīng)該教書育人;假如你是一名軍人,那就意味著你應(yīng)該保家衛(wèi)國;假如你是一名醫(yī)生,那就意味著你應(yīng)該救死扶傷……這告訴我們()A.只有成年人才應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任B.不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任C.責(zé)任對于每個人來說都是負(fù)擔(dān)D.每個人都應(yīng)該承擔(dān)相同的責(zé)任4.詩人歌德曾經(jīng)說過:“游戲人生將一事無成,不能主宰自己將永遠(yuǎn)是一個奴隸?！边@句話啟示我們要學(xué)會()A.對國家負(fù)責(zé)

B.對社會負(fù)責(zé)C.對自己負(fù)責(zé)

D.對他人負(fù)責(zé)BC5.學(xué)習(xí)了本節(jié)課內(nèi)容后,中學(xué)生小明對自己的行為進(jìn)行了反思。下列能體現(xiàn)出小明對自己負(fù)責(zé)的是()A.檢查作業(yè):都怪爸爸,沒提醒我還有道題沒做B.面對值日:今天真累,先偷溜吧,下回補(bǔ)上C.打碎玻璃:反正沒人看見,就不承認(rèn)是我干的D.整理家務(wù):主動把自己的衣服洗干凈6.父母辛勤勞動,為我們提供衣食,撫育我們成長;老師幫助我們學(xué)習(xí),讓我們獲得更多的知識;交警叔叔站崗執(zhí)勤,為我們帶來良好的交通秩序……這表明()A.我們只有對他人負(fù)責(zé)才能對自己負(fù)責(zé)B.很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任C.我們?nèi)狈ψ粤⒁庾R,總是依賴于他人D.出色地完成好本職工作才能實現(xiàn)人生價值DB7.[角色與責(zé)任]有一種深情表白,叫作“清澈的愛,只為中國”。這份深沉的愛,是戍邊戰(zhàn)士寸土不讓的守護(hù),是醫(yī)務(wù)人員“逆行”出征的勇毅,是科研人員披星戴月的攻關(guān),也是農(nóng)民風(fēng)雨無阻的勞作。山河無恙,歲月靜好,只因千千萬萬奮斗者負(fù)重前行,擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。(1)每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。請你選取上述材料中任意兩種角色,寫出其應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。答:戍邊戰(zhàn)士:保家衛(wèi)國的責(zé)任;醫(yī)務(wù)人員:救死扶傷的責(zé)任;科研人員:探索、認(rèn)識未知和創(chuàng)新的責(zé)任;農(nóng)民:耕田種地的責(zé)任。(答出兩條即可)(2)歲月靜好是因為有人為我們負(fù)重前行。承擔(dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),給我們的生活帶來哪些影響?答:①只有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享更加幸福美好的生活。②只有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。8.每一份職業(yè),都有一份責(zé)任。醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、人民子弟兵保家衛(wèi)國……由此推知下列職業(yè)承擔(dān)責(zé)任正確的是()①公交司機(jī)見義勇為②政府工作人員為人民服務(wù)③交通警察嚴(yán)格執(zhí)法④環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧A.①③ B.①④

C.②③ D.②④C9.2023年3月4日,“感動中國2022年度人物”揭曉，由兩院院士、大學(xué)教授、知名學(xué)者以及中小學(xué)老教師等平均年齡77歲的老人組成的“銀發(fā)知播”當(dāng)選。這13位老人退而不休,借助短視頻與直播,將天文、物理、文學(xué)、美學(xué)等知識孜孜不倦地傳播給每一個人,為社會繼續(xù)貢獻(xiàn)價值。這些老人的事跡告訴我們()①責(zé)任僅僅來源于道德規(guī)范②雖然我們年紀(jì)還小,但也要盡到對社會、對他人的責(zé)任③只有人人自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享幸福美好的生活④具有責(zé)任心,做負(fù)責(zé)的人,首先要對他人負(fù)責(zé)A.①② B.②③

C.②④ D.③④B10.為了使同學(xué)們增強(qiáng)責(zé)任意識,學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé),某校八年級(2)班決定開展主題班會活動。小明和他的學(xué)習(xí)團(tuán)隊在調(diào)研過程中,發(fā)現(xiàn)了如下現(xiàn)象:現(xiàn)象一有的同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊,并對作弊取得的“成績”沾沾自喜。現(xiàn)象二有的同學(xué)衣來伸手、飯來張口,花錢大手大腳?，F(xiàn)象三有的同學(xué)看到地上的垃圾總是視而不見,徑直從上面跨過去。[小試牛刀](1)請你為這次主題班會擬定一個主題。答:(示例)我的角色,我的責(zé)任。[各抒己見](2)同學(xué)們就“為什么要增強(qiáng)責(zé)任意識、對自己的行為負(fù)責(zé)”展開討論,請說說你的看法。答:①只有增強(qiáng)責(zé)任意識,對自己的行為負(fù)責(zé),才能健康成長,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會,才能共享更加幸福美好的生活。②只有對自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。[身體力行](3)做負(fù)責(zé)任的人,要從認(rèn)清