教學設計學習伴成長

附件：《中寧縣中小學課堂教學設計》模板（試用）學科道德與法治年級七年級班課程類型新授課教師學校授課日期年月日課題名稱第二課學習新天地第一框?qū)W習伴成長教材分析（1）課標要求：課程標準第一部分“成的“認識自我”部分：“培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”（2）整體感知教學內(nèi)容本節(jié)課是學生升入初中后本課內(nèi)容《學習伴成長》在第一課《中學時代》基礎上，進一步和學生一起探討應持有的學習態(tài)度與學習的意義，鼓勵學生多元學習、自主學習、終身學習，引導學生探尋學習的意義，激勵學生在學習中實現(xiàn)自我、服務社會，幫助學生生成學習的內(nèi)動力。學情分析對于剛剛步入中學校門的學生而言，面臨著新的學習階段，新的學習天地有新的機遇也有新的挑戰(zhàn)，初中的學習生活會是怎樣的？學習有哪些方式？學習又有幾個層次？學習對我們來說有什么意義？我們還需要樹立怎樣的學習態(tài)度？這些問題需要在本節(jié)課中幫助學生澄清。教學目標知識目標：知道學習不僅是知識的學習，還包括各種能力的培養(yǎng)；學習不僅是在學校的學習，更是全感官、主動的學習；學習沒有終點，需要終生學習。能力目標：培養(yǎng)學生分析材料、提煉觀點的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：體會學確學習對于自我成長、增益他人、服務社會的意義，增強社會責任感，生成學習的內(nèi)動力；在學習過程中，自覺運用多元學習、自主學習、終身學習的學習方式。教學重點、難點重點打開學習之窗。難點學習點亮生命。教學方法：講授法、討論交流法學法指導：合作學習、情景探究教學準備教師準備學生準備教學流程圖新課導入——新課教學——課堂小結(jié)——布置作業(yè)教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、新課引入（）分鐘二、新課教學（）分鐘三、課堂教學效果反饋（）分鐘 問題導入：我們做什么事兒可以說是在學習呢？討論：你經(jīng)歷的學習還有哪些？思考：通過討論我們發(fā)現(xiàn)了什么？學習包括哪些內(nèi)容？總結(jié)：中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。一、打開學習之窗1.辨析臺：根據(jù)三組對學習的看法，請學生談談對學習的認識，教師總結(jié)提升第一組：在學校里好好聽講、認真完成作業(yè)就是學習，做家務、參加社區(qū)服務這些事兒都是耽誤學習的處處都有值得我們學習的東西，只要時時留心，課堂之外能學到更多的東西總結(jié)：學習不僅僅局限在學校我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、體驗和感悟。第二組：一直以來都是媽媽來幫我制定計劃、檢查作業(yè)、整理筆記，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學習中去老師提倡我們進行自主學習，自主學習就是自己學習，想學什么就學什么，想什么時候?qū)W就什么時候?qū)W?？偨Y(jié)：學習需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。第三組學習是為了考一個好成績、上一個好高中、好大學，參加完高考就不用再學習了處在知識大爆炸的時代，學習是伴隨一生的事總結(jié)：學習沒有終點。我習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷的學習，不斷的充實自己。只有善于和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會?？偨Y(jié)出學習的三種方式：多元學習、自主學習、終身學習。2.案例故事：19歲女孩兒發(fā)現(xiàn)降解塑料的天然方法讀故事思考問題：姚佳韻的故事中她和伙伴是用什么方式學習的？（在故事中把有關學習方式的文字刷紅，與三種學習方式聯(lián)系起來）二、學習點亮生命討論1：姚佳韻的學習對她自己有什么意義？（1）姚佳韻11歲時跟隨父母移民加拿大，在陌生的環(huán)境里，科學成為了她最好的伙伴，這說明：學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。（2）實驗結(jié)果公布后，，眾多公司希望可以開發(fā)她們的技術，而她們選擇回歸校園，這說明了學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學習，帶來了更多的選擇，讓我們更加獨立和自由。媽媽寄語：孩子，我要求你讀書用功要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂！----選自龍應臺《親愛的安德烈》討論2：姚佳韻的學習給他人和社會帶來了益處嗎？塑料制品的使用料垃圾卻無法自然降解，而塑料中應用極廣的塑化劑，是一種很嚴重的污染物。不僅對環(huán)境來說，塑化劑對人體健康的危害更讓人揪心。姚佳韻正是由于這個原因才開始了對降解塑料的研究，她找到的方法對他人、對全社會都有很大的意義，這說明，學習，使我們能夠為他人和社會做出更多的貢獻，是我們的社會責任感最好的體現(xiàn)總結(jié)：在學習中我們不僅可以成就自己，同時也增益他人、服務社會，為幸福生活奠基！思考、回答討論讀案例、辨析觀點、思考總結(jié)思考、回答充分討論，分享看法學生通過教材運用已有經(jīng)驗，進行討論，幫助學生初步了解學習的多元性，為接下來的內(nèi)容鋪墊結(jié)合學生生活中的真實感受，思考、辨析學習的特點、方式，體現(xiàn)本課回歸學生生活、指導學生生活的特通過案例再次明確三種學習方式，突出重點，為過渡到下一個環(huán)節(jié)做準備通過層層深入的討論，幫助學生一步步發(fā)現(xiàn)學習對自我、對他人、對社會的意義，為學習增添動力。課堂小結(jié)（分鐘）:同學們，在初是重要的任務，但學習不僅僅是教室里的學習，也不僅僅是這三年的任務，我們的學習是多元的、終身的、自主的學習，通過學習我們獲得自我的成長，同時增益他人、服務社會，為幸福生活奠基！分層作業(yè)設計：板書設計:教學反思:本課內(nèi)容