幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)-幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的流程

培訓(xùn)學(xué)科：數(shù)學(xué)培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)科：數(shù)學(xué)培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間：2014.8.26培訓(xùn)教師：宮教師培訓(xùn)地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)名稱：幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的流程培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)名稱：幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的流程培訓(xùn)內(nèi)容：兒園的數(shù)學(xué)主要是讓幼兒能從生活和玩耍中感知事物的數(shù)量關(guān)系并體兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，獲得學(xué)問，進(jìn)展幼兒的思維力量。一、數(shù)學(xué)活動(dòng)根本過程。力量提升——學(xué)問點(diǎn)穩(wěn)固——活動(dòng)延長?！惨弧硨?dǎo)入活動(dòng)。這是數(shù)學(xué)教學(xué)最常用、最自然的導(dǎo)入方式；另一種方式是閱歷導(dǎo)入，指教師在了解幼兒原有學(xué)問閱歷的根底上供給舊學(xué)問的支點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷導(dǎo)入的活動(dòng)這種方式適用于幼兒有相關(guān)閱歷的教學(xué)內(nèi)容。 因幼兒而異，但要做到有針對性、趣味性、啟發(fā)性，并力求精練簡潔，才能到達(dá)導(dǎo)入的目的?！捕臣w活動(dòng)。講解演示。 講解演示是這種教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)它是教師通過向幼兒展現(xiàn)直觀教具并協(xié)作以口頭語言的解釋說明，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問具體形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，幫助幼兒理解和把握。對于幼兒在學(xué)習(xí)一些不易理解的內(nèi)容或遇到某個(gè)內(nèi)容的難點(diǎn)、重兒抑制困難引導(dǎo)思路，獨(dú)立進(jìn)展的探究。講解演示不是學(xué)問灌輸要留意以下問題。一是必需突出重點(diǎn)。講解演示應(yīng)突出學(xué)問要點(diǎn)，不要使其他細(xì)節(jié)分散幼兒的留意力。二是講解時(shí)語言要簡練、生動(dòng)、形象、通俗易懂和準(zhǔn)確。三是演示的直觀教具要真實(shí)、美觀、干凈，并且是幼兒生疏的物體，以免用穎的教具分散幼兒的留意力?！踩承〗M活動(dòng)：練習(xí)運(yùn)用。 在教師的講解演示后，幼兒對學(xué)問的把握僅處于初步感知理解階段教師必需供給時(shí)機(jī)和條件讓幼兒自己練習(xí)和運(yùn)用通學(xué)問，并引導(dǎo)幼兒舉一反三，培育幼兒思維的敏捷性。 練習(xí)運(yùn)用要避開幼兒對教師演示的機(jī)械維力量，具體要做到：第一，并以操作法、玩耍法為主，以提高幼兒練習(xí)的樂觀性；其次，練習(xí)的進(jìn)展創(chuàng)，逐步培育幼兒解決問題、覺察問題的力量?！菜摹沉α刻嵘?，學(xué)問總結(jié)。的學(xué)習(xí)表現(xiàn)二、數(shù)學(xué)教學(xué)方法內(nèi)容，那才是一節(jié)好課成功的課。〔一〕在情境玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自己在學(xué)習(xí)，更不會(huì)覺得數(shù)學(xué)枯燥、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡、懼怕感。比方，為了讓孩子進(jìn)一步生疏人民幣，以及進(jìn)展一些簡潔的有關(guān)人民幣的計(jì)算，我們就可以設(shè)計(jì)了購物的玩?；顒?dòng)和拿票乘車等等。在玩的過程中他們很自然地對人民幣進(jìn)展了簡潔的加減計(jì)算?！捕?、在操作玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幼兒只有通過自己的操作活動(dòng)，才能借助于被操作的物體獲概念。如：學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法〔重疊法、并置法〕比較兩組也可以用來比較誰比誰多、誰比誰少?！踩场⒃隗w育玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)1、老鷹捉小雞的玩耍：我做老一會(huì)兒，然后有意抓住1個(gè)，就問他們，有幾只小雞被抓住了？還有幾只小雞？231和很多”中，我們設(shè)計(jì)了“小雞捉蟲”的玩耍，教師、幼兒分別扮演“11條蟲子，然后來交給媽媽。”4、時(shí)鐘老狼老狼幾點(diǎn)了?！菜摹?、在玩橡皮泥玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)體等數(shù)學(xué)學(xué)問的生疏，而且提高了幼兒玩橡皮泥的興趣。三、數(shù)學(xué)玩耍共享●序數(shù)玩耍——?dú)g快珍寶車玩法：教師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數(shù)字車票，依據(jù)座號(hào)為1、2、3的乘客下車?！苯處熀秃⒆右黄饳z查，看看有沒有下錯(cuò)或者沒下的，然后重復(fù)到全部乘客下車?！?01、碰球--交代玩耍要求，如兩數(shù)合起來是8。師“我的一球碰幾球“，17〔7〕。玩耍速度漸漸加快。2、猜紐扣〔可用其他東西替代〕--教師告知幼兒紐扣總數(shù)后分別把一只手里有幾粒紐扣。3、湊數(shù)玩耍--教師任意發(fā)出一種聲音〔或出示手指或跺腳等〕，如〔或手指數(shù)、●相鄰數(shù)撲克牌--以小組為單位進(jìn)展。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。玩耍連續(xù)進(jìn)展。最終以誰手中的牌最先出完者為勝。●單雙數(shù)跳圈圈〔跳格子〕--在地上畫有數(shù)字的圈圈〔或者格子〕，玩時(shí)從格子“1“開頭，每個(gè)格子都要走到，可以不按挨次。走時(shí)，遇到單數(shù)必需腳站立取紅旗。在此過程中，假設(shè)跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出?！缎∝堘烎~》的玩?？梢耘嘤變狐c(diǎn)數(shù)的力量。生疏和區(qū)分外形〔適合5-6歲幼兒〕目的：教幼兒加深對各種外形的理解，進(jìn)展想象力。的東西的外形。圓形玻璃、杯口、盤子、鐘、杯子、硬幣、路燈、鐵杯。長方形書、明信片、桌子、招牌。正方形桌面。三角形帆船的帆提示：餅干可以有圓形、正方形、長方形和三角形的。玩法二：隨便愿畫大人先畫出一個(gè)形體的輪廓，讓孩子想想，然后畫成他想畫的任何東西。假設(shè)是一個(gè)圓的輪廓，他或許畫成個(gè)孩子的臉、畫一個(gè)啟發(fā)孩子在形體上加一些東西，進(jìn)展孩子的想象力。《誰會(huì)叫》〔分解組合〕——教師先拿出小貓卡片說“你們是”〕現(xiàn)在我們做玩耍。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完玩耍后，把握?！肚霉摹贰颤c(diǎn)數(shù)〕1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培育幼兒的心算力量；玩耍內(nèi)容：興趣。家長說“好，你留意聽，拍完我要問拍幾下?！庇變呵免彛⒄f出自己敲了幾下《比較高矮》〔適合4-5歲的幼兒〕玩法：讓幼兒比較鄰近的兩株花、兩棵樹。理解高矮的含義。讓幼兒自己比較屋子里不同東西的高矮。b.讓寶寶站在椅子上比較高矮。c.媽媽和寶寶都站在椅子上比較高矮，引導(dǎo)幼兒覺察必需站在同一高度比較高矮。6、找朋友〔練習(xí)口算〕起。7、踩石頭〔生疏圖形〕音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。：〔路徑〕觀看路徑上面的食物，請幼兒來當(dāng)小動(dòng)物，寵愛吃什么？然后走出什么樣的路徑才能找到食物？11、數(shù)客人〔點(diǎn)數(shù)〕玩法：“才智林的小熊今日過生日，邀請了它的好朋友來做客?？纯?，都有誰來了呢？”〔有小老虎、、小熊貓、小猴……〕一共來了幾個(gè)小伙伴？請幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)：〔1，2、3……〕“總共來了幾個(gè)客人？”〔9〕12、幫小熊按數(shù)取物〔點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)〕杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個(gè)客人就要9把椅子。13、“超市”玩?！布訙p法、生疏人民幣、分類〕市”購置相應(yīng)數(shù)量的物品，購置后回到座位。14、看數(shù)字捶捶背〔點(diǎn)數(shù)〕玩法：7-8椅子上排成幾列。每列最終面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡，該幼面的小朋友認(rèn)真計(jì)數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。〔要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時(shí)候力氣要適當(dāng)，前面的小朋友不能往后看?！?6、找朋友〔組成〕玩法：每個(gè)幼兒一張卡片，卡片中一半是７以內(nèi)數(shù)組成的其中一個(gè)形式，另一半是７以內(nèi)數(shù)；音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。17、瓶子寶寶排隊(duì)〔生疏高矮〕4〔或從右到左〕按高矮18、找小動(dòng)物〔生疏方向和序數(shù)〕“xx動(dòng)物住在第x層樓”出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓〕。19、玩紙卡〔比多少〕玩法：先做好三套寫有1-10數(shù)字的卡片。玩耍開頭，三人3，”那么后拿的必需照辦，如先拿的是5，后拿的必需是8，玩耍開頭后，輪番先拿三次〔固然可敏捷一些，目的是讓孩子到達(dá)上述20、走飛行棋〔路徑玩?！惩娣ǎ悍纸M競賽，按猜拳的結(jié)果打算兩位幼兒擲骰子，另的路牌，則往后退幾步，看看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。21、撲克牌〔湊十、比大小、加減法〕玩耍，要在玩耍中促進(jìn)幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。如何有效促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成呢？幼兒需要通過玩耍，通過的進(jìn)展。的進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒寵愛擺布、操作材料的技能和解決問題的力量。程序和策略