中班拓印教案案例

中班拓印教案案例中班拓印教案案例中班拓印教案案例中班拓印教案案例1【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、生疏番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀看、爭論，覺察蓮藕內(nèi)部紋路特征。1、生疏番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀看、爭論，覺察蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地依據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快。2、能大膽地依據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快?！净顒?dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】1、蓮藕假設(shè)干個(gè)，菜板、菜刀各一。1、蓮藕假設(shè)干個(gè)，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布假設(shè)干，盤子、紙張假設(shè)干。2、蘸有顏料的抹布假設(shè)干，盤子、紙張假設(shè)干。【活動(dòng)過程】【活動(dòng)過程】1、談話導(dǎo)入。1、談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒生疏蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。引導(dǎo)幼兒生疏蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示預(yù)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。2、出示預(yù)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)展猜測，請(qǐng)幼兒說一說。引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)展猜測，請(qǐng)幼兒說一說。3、驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)展觀看、溝通，覺察蓮藕內(nèi)部特征。3、驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)展觀看、溝通，覺察蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫。4、制作彩印畫。(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。嗎?”嗎?”鼓舞幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)展?fàn)幷?、溝通。鼓舞幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)展?fàn)幷?、溝通?2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀看并猜測做畫方法，然后進(jìn)展介紹。(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀看并猜測做畫方法，然后進(jìn)展介紹。(3)介紹活動(dòng)材料和要求。(3)介紹活動(dòng)材料和要求。(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。進(jìn)展構(gòu)圖。進(jìn)展構(gòu)圖。6、賞識(shí)作品、溝通作畫感受。6、賞識(shí)作品、溝通作畫感受。鼓舞幼兒間相互賞識(shí)并大膽向同伴介紹。鼓舞幼兒間相互賞識(shí)并大膽向同伴介紹。中班拓印教案案例中班拓印教案案例2一、活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用水、墨、宣紙進(jìn)展拓印。1、會(huì)用水、墨、宣紙進(jìn)展拓印。2、會(huì)依據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)展適宜的添畫。2、會(huì)依據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)展適宜的添畫。3、樂觀參與活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)方法作畫的樂趣。3、樂觀參與活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)方法作畫的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備：二、活動(dòng)預(yù)備：毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙假設(shè)干。毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙假設(shè)干。三、活動(dòng)過程：三、活動(dòng)過程：(一)觀看材料，激發(fā)興趣。(一)觀看材料，激發(fā)興趣。1、今日教師給小朋友預(yù)備了一些東西，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，認(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西?1、今日教師給小朋友預(yù)備了一些東西，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，認(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西?2233強(qiáng))，這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫?[自由觀看，一下子把幼兒的留意力引到了作畫工具上，讓幼兒情愿表達(dá)怎樣用這些工具作畫。][自由觀看，一下子把幼兒的留意力引到了作畫工具上，讓幼兒情愿表達(dá)怎樣用這些工具作畫。](二)介紹方法，訓(xùn)練技能。(二)介紹方法，訓(xùn)練技能。1、介紹水墨拓印步驟：1、介紹水墨拓印步驟：在水中很快地滴一些墨汁;在水中很快地滴一些墨汁;紙上;紙上;拎起宣紙，呈現(xiàn)肯定的影象。(水墨吸到了紙上，看看像什么?)拎起宣紙，呈現(xiàn)肯定的影象。(水墨吸到了紙上，看看像什么?)[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很奇特，為投入到下面的活動(dòng)打下根底][由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很奇特，為投入到下面的活動(dòng)打下根底]2、幼兒拓印。2、幼兒拓印。(1)你想不想試一試水墨拓印?(1)你想不想試一試水墨拓印?(2)拓印要求：(2)拓印要求：輕輕拿起宣紙。輕輕拿起宣紙。(3)幼兒操作。(3)幼兒操作。親自實(shí)踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]親自實(shí)踐，感受水墨變化——吸附變化的過程](4)幼兒講講，拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什(4)幼兒講講，拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?么?[在水墨拓印成功后，幼兒活動(dòng)的熱忱更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且樂觀地表達(dá)自己的拓印作品][在水墨拓印成功后，幼兒活動(dòng)的熱忱更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且樂觀地表達(dá)自己的拓印作品](三)大膽想象，適當(dāng)添畫。(三)大膽想象，適當(dāng)添畫。1、出示預(yù)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會(huì)可以用上這些東西，把畫裝扮得更秀麗”。1、出示預(yù)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會(huì)可以用上這些東西，把畫裝扮得更秀麗”。2、添畫要求：2、添畫要求：需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫;需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫;用過的棉簽放在一樣顏色的邊上，讓同伴共享;用過的棉簽放在一樣顏色的邊上，讓同伴共享;還需要另外的顏色，可以再另擠顏料;還需要另外的顏色，可以再另擠顏料;留意操作衛(wèi)生。留意操作衛(wèi)生。3、幼兒依據(jù)自己拓印的影象進(jìn)展大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。3、幼兒依據(jù)自己拓印的影象進(jìn)展大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。[在自由想象表述的根底上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫，增加幼兒的審美情趣。][在自由想象表述的根底上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫，增加幼兒的審美情趣。](四)展現(xiàn)作品，師生共評(píng)。(四)展現(xiàn)作品，師生共評(píng)。[給大家展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子進(jìn)一步獲得成功感，樂觀地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫”的樂趣。][給大家展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子進(jìn)一步獲得成功感，樂觀地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫”的樂趣。]四、活動(dòng)延長：四、活動(dòng)延長：1、布置畫展，體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。1、布置畫展，體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。2、區(qū)域活動(dòng)中，連續(xù)拓印添畫，增加幼兒的表現(xiàn)力。2、區(qū)域活動(dòng)中，連續(xù)拓印添畫，增加幼兒的表現(xiàn)力。[讓幼兒在寬松的時(shí)空上連續(xù)體驗(yàn)到作畫方式的歡快，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。][讓幼兒在寬松的時(shí)空上連續(xù)體驗(yàn)到作畫方式的歡快，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。]中班拓印教案案例中班拓印教案案例3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)拓印畫的根本技能。1、學(xué)習(xí)拓印畫的根本技能。2、情愿參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)展印畫。2、情愿參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)展印畫。獲得成功的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1818狀的積木-----，抹布，清水，VCD2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：(一)引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷：(一)引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷：VCD問：1、你看到了什么?聽到了什么?問：1、你看到了什么?聽到了什么?22嗎?豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看他們的衣豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看他們的衣辦呀?(二)給豬寶寶做衣。(二)給豬寶寶做衣。1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。AA小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋B邊唱兒歌邊進(jìn)展印畫，組織幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣B邊唱兒歌邊進(jìn)展印畫，組織幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣進(jìn)展小結(jié)。進(jìn)展小結(jié)。2、幼兒創(chuàng)作。2、幼兒創(chuàng)作。A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。B幼兒開頭印畫：在知道拓印的根本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)展拓印。B幼兒開頭印畫：在知道拓印的根本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)展拓印。C提示幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于力量差的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。C提示幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于力量差的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。3、作品評(píng)價(jià)：3、作品評(píng)價(jià)：A、幼兒將做好的衣服布置在展板上，賞識(shí)自己的作品。A、幼兒將做好的衣服布置在展板上，賞識(shí)自己的作品。B、(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得歡快。B、(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得歡快。C、感謝小朋友送給我們這么秀麗的衣服，再次祝福你們年歡快，活潑得意!再見!C、感謝小朋友送給我們這么秀麗的衣服，再次祝福你們年歡快，活潑得意!再見!中班拓印教案案例中班拓印教案案例4【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)展印畫，初步感知印畫的方法。1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)展印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成根本顏色色糊，調(diào)色盤51、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成根本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長方形圓形的紙假設(shè)干。2、教師用蔬菜橫切面印好的“秀麗桌布”。2、教師用蔬菜橫切面印好的“秀麗桌布”?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】感受印畫的樂趣。學(xué)習(xí)印畫的方法。感受印畫的樂趣。學(xué)習(xí)印畫的方法?！净顒?dòng)過程】【活動(dòng)過程】一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的生疏。一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的生疏。1、今日有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動(dòng)室里，你們想生疏它們嗎?(想)那現(xiàn)在教師就把它們請(qǐng)出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒答復(fù)。)1、今日有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動(dòng)室里，你們想生疏它們嗎?(想)那現(xiàn)在教師就把它們請(qǐng)出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒答復(fù)。)2、蔬菜寶寶們今日還帶來了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了2、蔬菜寶寶們今日還帶來了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊秀麗的桌布，你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?一塊秀麗的桌布，你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、教師示范講解用蔬菜印章制作秀麗的桌布。二、教師示范講解用蔬菜印章制作秀麗的桌布。1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?2、出示印畫材料讓幼兒生疏。2、出示印畫材料讓幼兒生疏。3、幼兒探究蔬菜印畫的方法。3、幼兒探究蔬菜印畫的方法。蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、蔬菜蓋大印——制作秀麗的桌布。1、蔬菜蓋大印——制作秀麗的桌布。(1(1位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓舞幼兒選擇兩種(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓舞幼兒選擇兩種處。處。2、幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。2、幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。四、展現(xiàn)作品，賞識(shí)秀麗的桌布。四、展現(xiàn)作品，賞識(shí)秀麗的桌布。1、將幼兒印蓋的“秀麗的桌布”展現(xiàn)在主題墻上，供幼兒賞識(shí)。1、將幼兒印蓋的“秀麗的桌布”展現(xiàn)在主題墻上，供幼兒賞識(shí)。22【活動(dòng)延長】【活動(dòng)延長】小羊、小狗、小貓等。小羊、小狗、小貓等。中班拓印教案案例中班拓印教案案例5第一課時(shí)第一課時(shí)教材簡析：教材簡析：培育學(xué)生制造性的思維力量。培育學(xué)生制造性的思維力量。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。2、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培育學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美力量。教學(xué)重點(diǎn)2、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培育學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美力量。教學(xué)重點(diǎn)彩筆、瓶蓋等。彩筆、瓶蓋等。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段一、引導(dǎo)階段回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的歡快情畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的歡快情畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：秀麗的印紋(板書具有紋理的字)。導(dǎo)入課題：秀麗的印紋(板書具有紋理的字)。二、進(jìn)展階段二、進(jìn)展階段1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己寵愛的顏色手上紋理的特征及手蘸顏色、按印的感受。1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己寵愛的顏色手上紋理的特征及手蘸顏色、按印的感受。22上凹凸不平的外表造成了奇特的效果。上凹凸不平的外表造成了奇特的效果。三、創(chuàng)作階段三、創(chuàng)作階段彩紙剪貼的物體，成為一幅幅好玩的畫。彩紙剪貼的物體，成為一幅幅好玩的畫。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：1、是否覺察物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。1、是否覺察物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。2、能否簡潔的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。2、能否簡潔的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。3、能否團(tuán)結(jié)合作、留意衛(wèi)生。3、能否團(tuán)結(jié)合作、留意衛(wèi)生。四、展現(xiàn)四、展現(xiàn)每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。五、整理與整理五、整理與整理與干凈。與干凈。其次課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、在上一節(jié)課的根底上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)展拓1、在上一節(jié)課的根底上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)展拓印，感受造型的樂趣。印，感受造型的樂趣。2、學(xué)習(xí)操作方法，培育動(dòng)手力量。2、學(xué)習(xí)操作方法，培育動(dòng)手力量。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：的表現(xiàn)自己的感受。的表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：刀、雙面膠、印泥。刀、雙面膠、印泥。學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。教學(xué)活動(dòng)過程：教學(xué)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)階段一、引導(dǎo)階段1