《國規(guī)色彩構成（第2版）》教案 第15課 色彩調和概述

第課色彩調和概述第課色彩調和概述理論15PAGE6色彩調和概述第課5色彩調和概述第課5100PAGE5

課題第五章第一節(jié)色彩調和概述課時2課時（90min）教學目標知識目標：理解并掌握色彩調和的基本原理及原則技能目標：能夠合理地運用理論知識，進行創(chuàng)意性色彩設計素質目標：通過了解中國傳統(tǒng)配色，領略中國傳統(tǒng)藝術的魅力，增強民族自信心，樹立文化自信，厚植家國情懷教學重難點教學重點：色彩調和的基本概念和原則教學難點：色彩調和在作品中的表現方式和方法運用教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：傳授新知（20min）（15min）第2節(jié)課：問題導入（5min）→傳授新知（25min）→知識拓展（10min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點上課人數，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況章節(jié)導入（8min）【教師】展示唐三彩圖片（詳見教材），提出問題，引出新課同學們，你們知道圖中是什么嗎？對它了解嗎？隨機挑選學生回答?！緦W生】觀察、思考、舉手發(fā)言【教師】總結，引出新課唐三彩是中國古代陶瓷工藝品的一種，盛行于唐代，釉色以黃、綠、白三色為主，故稱為“唐三彩”。唐三彩的題材和造型極為豐富多彩，技藝精良嫻熟、色彩濃麗典雅、裝飾絢彩雍容，展現了唐代社會生活的方方面面，折射出恢宏繁盛的大唐氣象。唐三彩用色鮮艷瑰麗且極具調和感，多種釉色并置、相互融匯，形成了多變的自然行紋，使得瓷器既顯得雍容華貴，又有神秘莫測之感。如今，色彩構成已被納入藝術設計專業(yè)基礎課程，系統(tǒng)化地學習色彩搭配技巧才能在藝術創(chuàng)作、設計創(chuàng)作中將色彩運用得得心應手。通過提出問題，學生對色彩的調和有一個初步認識，同時激起對新課有探知的興趣傳授新知（20min）【教師】講解新知一、色彩調和的概念所謂色彩調和，從狹義上講，是指不帶尖銳刺激感的色彩組合；從廣義上講，是指通過對各種色彩關系的調配組合，使之符合人的視覺審美和心理平衡的一種過程、手段與結果?！绢^腦風暴】什么是色彩對比？色彩對比包括哪幾種？簡要說說色彩對比和色彩調和的關系。色彩的調和與對比都是構成色彩美感的重要方面，兩者既是相互對立的矛盾體，也是相輔相成的統(tǒng)一體。在色彩構成中，運用對比可以增強色彩間的差異性、多樣性，使搭配效果更加豐富，視覺沖擊力更強；而運用調和可以增強色彩間的秩序性、統(tǒng)一性，使搭配效果更加協調，給人舒適的視覺感受。色彩的對比是絕對的，調和是相對的。對比是目的，調和是手段?！窘處煛坎シ乓曨l同學們，請看視頻《色彩調和微課》。視頻鏈接如下：/x/page/q0963eory53.html【學生】觀看、思考、學習二、色彩調和的意義色彩調和具有兩方面的意義：一是能讓雜亂無章的色彩組合變得和諧統(tǒng)一；二是使色彩組合符合目的性需要。當兩種以上的色彩共存時，總會出現色相、明度、純度、面積等方面或多或少的差別，這種差別必然會導致不同的對比，過于強烈的色彩對比需要加強共性來進行調和，過于曖昧的色彩對比需要加強對比進行調和?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、頭腦風暴、觀看視頻等教學方式，使學生對色彩調和的基本概念及意義有一個比較全面的認知課堂互動（15min）【教師】課件展示色彩調和圖片，提出問題：色彩調和的理念在日常生活中應該如何應用？【學生】觀察、思考、討論、小組代表回答問題【教師】總結補充學生的回答通過討論使學生進一步認識色彩的調和及其應用第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】提出問題：在進行色彩調和時，需要遵循哪些原則？【學生】思考、舉手發(fā)言【教師】總結學生發(fā)言，進入新課通過問題導入，使學生主動探究色彩調和的原則傳授新知（25min）【教師】講解新知三、色彩調和的原則（一）主次原則主導色：指統(tǒng)領畫面整體色調的色彩，通常占畫面面積的70%左右。主導色能夠推動整個畫面的色彩調性，起到控制畫面色彩傾向的作用。這類色彩具有很高的辨識度，能夠起到引人注意的效果。從色彩屬性來說，高明度、高純度的色相具有較強的視覺沖擊力，更適合作為畫面主導色，如黃色、藍色等；從畫面布局來說，畫面中心位置是視覺中點，處于畫面中心位置的色彩更容易成為畫面主導色。襯托色：是為襯托主導色而存在的色彩，通常占畫面面積的25%左右。襯托往往是在面積對比的基礎上產生的，可以說，沒有面積對比就沒有襯托關系?！局R拓展】襯托色的運用技巧1．明暗襯托明暗襯托，是指用小面積的亮色（或暗色）襯托大面積的暗色（或亮色），使畫面不會因為亮色面積過大而顯得刺目，也不會因為暗色面積過大而顯得沉悶。2．灰艷襯托灰艷襯托，是指用小面積的灰色（或艷色）襯托大面積的艷色（或灰色），使畫面不會因為灰色面積過大而顯得壓抑，也不會因為艷色面積過大而顯得俗氣。3．冷暖襯托冷暖襯托，是指用小面積的冷色（或暖色）襯托大面積的暖色（或冷色），使畫面干凈舒適、冷暖相宜。4．繁簡襯托繁簡襯托，是指在單純的背景上配以小面積的紋樣，或在多彩的背景上配以單純的色塊，使畫面繁簡有序，相生得宜，富有生氣?！窘處煛空垖W生舉例說明什么是點綴色【學生】思考、舉手發(fā)言【教師】總結學生發(fā)言點綴色是在畫面中所占比例最小的色彩，通常占畫面面積的5%左右，主要起到畫龍點睛的作用。比如，在以低明度色為主的畫面中點綴高明度色，頓時就會使畫面顯得活潑、醒目、富有生氣。（二）均衡原則均衡原則是指在畫面布局時，應以畫面視覺中心為基點，分別向上下、左右配以重量感相當的色塊。一般來說，低明度、低純度的色彩常給人以沉穩(wěn)、厚重的感覺；高明度、高純度的色彩常給人以輕飄、跳躍的感覺。因此，在色彩組合時，應將低明度、低純度色彩置于畫面中心位置，高明度、高純度色彩置于遠離畫面中心位置，能夠獲得更為均衡的畫面效果。（三）時代原則從古至今，藝術發(fā)展的每個階段都具有鮮明的時代特征，可見藝術深受時代審美觀念的影響。人們對色彩的審美自然也受時代變化的影響，因此，色彩調和需要順應時代的審美?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、知識拓展，使學生了解色彩調和的主次原則及襯托色的運用技巧。同時圖片分析拓寬學生創(chuàng)作思路和藝術視野知識拓展（10min）【教師】請學生掃描二維碼觀看視頻“潘通流行色”（詳見教材）【學生】觀看、思考【教師】講解潘通流行色的相關內容潘通（PANTONE）是一家專門開發(fā)和研究色彩的權威機構，涵蓋了印刷、紡織、繪圖、數碼科技等領域的色彩溝通系統(tǒng)，它用產品、技術與服務啟發(fā)了眾多專業(yè)設計師，成為當今交流色彩信息的國際統(tǒng)一標準語言。潘通每年都會發(fā)布年度代表色及色彩流行趨勢，它們會影響眾多產業(yè)的產品開發(fā)與采購決定，如圖。為了挑選代表色，潘通的色彩專家會搜尋全球影響色彩的新元素，包括電影產業(yè)、巡回藝術展覽、時裝秀等設計領域，以及世界杯、奧運會等全球矚目的運動盛事，還會關注人們新的生活方式、玩樂方式和社會經濟狀況等，進行綜合考慮和趨勢分析。經典藍（19-4052）代表冷靜、信心，為人類心靈帶來平和與寧靜，有助于專注思緒。珊瑚橘（16-1546）代表活潑積極、充滿生機，散發(fā)出大自然色彩的迷人與親切，象征人們內在對樂觀與歡樂的需求與追求。紫外光（18-3838）傳達獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力和前瞻性的思維，象征著無限的可能，并激勵人們不墨守成規(guī)，勇于突破自我。草木綠（15-0343）代表初春時節(jié)萬物復蘇、欣欣向榮，清新而充滿活力，沁人心脾，代表了自己，尋求與自然、他人和其他更宏大目標建立聯結的熱忱。薔薇粉（13-1520）兼具溫柔與說服力，傳達著同情和沉著。寧靜藍（15-3919）通透、清爽，像無垠的藍天，給人以喘息和放松的感覺?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識拓展，使學生了解色彩也是一門無聲的語言，應用在世界各個領域，并能夠形成一種全世界的共識課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了色彩調和的概念及其原則（主次原則、均衡原則和時代原則），希望同學們認真研究色彩調和的方法和原則，在創(chuàng)作作品時靈活運用。【學生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固學生對新知識的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)分別運用同一色相、同一明度、同一純度、無彩色的搭配，完成同一調和四宮格練習。作業(yè)要求：各方格中色彩限制在3～5種，所選色相不限，要在突出色彩調和效果的前提下，增加色彩對比來