北師大版小學三年級語文下《四智慧田忌賽馬》公開課教學設計

《田忌賽馬》教學設計教學目標：1、在閱讀過程中積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語。2、理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。教學重難點：學習課文，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。教學過程：一、激情導入，揭示課題1、今天，老師給同學們帶來了一首非常好聽的曲子，請同學們邊聽邊閉目想象。（播放《賽馬》）2、欣賞了這段曲子，你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？3、賽馬是古時候人們十分喜愛的一項體育活動。它不但體現(xiàn)馬的實力，還展示人的智慧。今天，讓我們走進賽馬場去看一看。我們一起來學習《田忌賽馬》，感受古人的智慧。（板書課題）二、檢查預習。1、田忌與誰賽馬？最后的結(jié)果怎樣？2、誰能用課文中的一個詞來介紹比賽的結(jié)果？三、抓關鍵詞，理清課文脈絡。.從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞能夠看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？2.讀讀課文，找找兩次賽馬的相關段落。那么，每次比賽又賽了幾場呢？四、學習兩次賽馬的過程。（一）學習第一次賽馬。1、齊讀第一次賽馬。2、說說第一次比賽的經(jīng)過和結(jié)果。3、第一次賽馬田忌失敗了，他的心情如何？勝利了的齊威王又如何呢？在文中用“一”分別畫出他們心情和神態(tài)的詞語。過渡：第一次比賽就在田忌的失望中過去了，那第二次比賽又會是什么樣呢？現(xiàn)在讓我們小組合作學習第二次賽馬。（二）小組合作學習第二次賽馬。1、小組成員讀第二次賽馬。2、用圖來表示第二次比賽的經(jīng)過和結(jié)果。3、這次比賽，二人的心情和神態(tài)又是什么樣的呢？過渡：兩次比賽都結(jié)束了，那第一次失敗，后來又勝利了，到底是什么原因呢？是田忌換了馬嗎？誰在比賽中起到了關鍵作用？（三）賽后分析。1、一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會不一樣呢？（用文中的話來回答）2、這樣的順序還有其他方法嗎？小組合作，在紙上用圖來表示。3、實驗證明，孫臏安排的這個順序不能亂調(diào)，可見孫臏是一個什么樣的人？（四）學習孫臏的聰明。1、這么好的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？（從田忌失敗的心情考慮；孫臏的聰明去考慮）齊威王每個等級的馬都比田忌的強。（善于觀察）“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”（善于思考）c、“齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。”（知己知彼）（五）訪一訪，問一問。1、如果你是田忌，這個敗一勝，你心里一定很不平靜，你一定有很多心里話，能跟大家說說嗎？2、如果你是齊威王，你認為這次失敗的教訓是什么呢？五、總結(jié)拓展。1、總結(jié)：的確，那么我們在生活中要向誰學習，學習他的什么？不能像誰一樣呢？2、你想對課文中的三個人物說什么呢？（暢所欲言）六、作業(yè)。1、續(xù)寫第三次比賽的場面。