八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1框《我與社會》學案剖析

我與社會一、學習目標1.感受社會生活的絢麗多彩,認識社會生活,參與并奉獻社會。2.正確理解個人是社會的有機組成部分。3.明白人的身份是通過社會關(guān)系確定的。二、學習重點讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系,初步認識和理解社會的復雜性。三、學習難點培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。四、自主學習（相信自己行!）（一）自讀課文,找到書中你認為重點的題寫在題板上。（二）根據(jù)學習提綱,完成本課重點難點。.為什么要正確認識社會?人的成長離不開社會。我們要主動認識社會,積極融入社會,在生動鮮活的課堂中學習成長,在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉發(fā)展。投身于社會的過程,也是我們走向成熟的過程。.感受生活的意義?(1)我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。(2)我們會更加關(guān)注社區(qū)管理,并獻計獻策;(3)會更加關(guān)心國家發(fā)展,或為之自豪,或準備為之分憂。.個人與社會的關(guān)系是怎樣的?(1)個人是社會有機組成部分。如果把個人看成點,把人與人的關(guān)系看成線,那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”,每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。(2)人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份。.社會關(guān)系分為哪幾種?(三)共同探究(競爭中合作合作中競爭!)快速閱讀教材P1-61.參考“李銘的一天”,說說我們可以通過哪些方式了解社會生活?到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動;到社區(qū)進行社會調(diào)查;閱讀報紙、收看電視;上網(wǎng)查詢;等等。.我們可以從哪些方面感受到社會生活的絢麗多彩?.辯論:論點一:人不能離開社會而獨立存在;1論點二:一個人的成功,完全是他個人奮斗的結(jié)果。.結(jié)合P3探究,說明感受社會生活的意義。①人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關(guān)系。②隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高,我們的社會生活空間不斷延展,我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐富,認識越來越深刻。③我們會更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻計獻策;會更加關(guān)心國家發(fā)展,或為之自豪，或準備為之分憂。.閱讀P4相關(guān)鏈接,思考:如何理解個人是社會的有機組成部分？.完成P5探究問題并說明人的身份由什么確定？.為了更好地定位自己,請繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。五.達標提升(我能行!)1.2016年12月1日,北京陳經(jīng)綸中學的31名學生來到甘家口大廈開展社會實踐活動,了解商業(yè)經(jīng)營、發(fā)展,體驗甘家口大廈“親朋式”服務。參加這一活動能使學生()A.學到課本上學不到的知識B.體會錯綜復雜的社會關(guān)系C.感受到社會生活絢麗多彩D.感受到身為中國人的自豪2.杭州第二中學高一年級同學紛紛走上了社會實踐崗位,開始了他們的社會實踐,與社會有了個“親密接觸”。通過參與社會實踐活動()①學生會與越來越多的人打交道②使學生對社會生活的感受越來越豐富③使學生對社會生活的認識越來越深刻④有利于引領(lǐng)學生探索新的知識領(lǐng)域A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.馬克思說:“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關(guān)系的總和?！毕铝欣斫獠徽_的是()A.每個人都是社會的一員B.個人是社會的有機組成部分C.每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”D.個人可以脫離社會而生存和發(fā)展4.人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份。在社區(qū),我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關(guān)系屬于()A.血緣關(guān)系B.地緣關(guān)系C.業(yè)緣關(guān)系上法律關(guān)系5.人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中,我們具有不同的身份。從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為()①血緣關(guān)系②敵對關(guān)系③地緣關(guān)系④業(yè)緣關(guān)系A(chǔ).①②③B.①③④C.②③④D.①②④6.有人這樣比喻,社會就像一棵大樹,我就是其中一片樹葉;社會是浩瀚的星空,我就是其中一