整理和復(fù)習(xí)教案

中衛(wèi)市第十一小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)集體備課教案課題整理和復(fù)習(xí)（二）課時安排1主備人林晶備課組成員林晶朱琳王紅執(zhí)教者朱琳教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)本單元的概念，進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計算法則，提高學(xué)生的計算能力和解題能力。2、通過梳理與溝通，讓學(xué)生感悟相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別。如分?jǐn)?shù)乘除法解決問題，除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系等。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法；會正確地用方程或算術(shù)方法解答文字題。教學(xué)難點使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、練習(xí)本教學(xué)過程集體備課二次備課一、回顧整理、匯報交流師：昨天，老師布置同學(xué)們復(fù)習(xí)并整理分?jǐn)?shù)除法這一單元，完成了嗎？把你整理的內(nèi)容先在小組內(nèi)交流一下吧！復(fù)習(xí)不僅僅是回顧所學(xué)的知識，更重要的是找到知識間的聯(lián)系，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到溫故而知新！二、練中梳理、溝通聯(lián)系出示線段圖仔細(xì)看，你能看明白什么？（b是單位“1”，分成了5份，a占了3份；）它可以用一個怎樣的數(shù)量關(guān)系式來表示呢？b×=a你能把它改寫成兩個除法算式嗎？a÷b=a÷=b為什么這樣改？（積÷因數(shù)=因數(shù)）所以說，分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。分?jǐn)?shù)除法的計算依據(jù)什么？分?jǐn)?shù)除法的計算方法是什么？乘除數(shù)的倒數(shù)，這樣，就把分?jǐn)?shù)除法的計算轉(zhuǎn)化成了乘法。三、解決問題，提升方法1、根據(jù)線段圖提簡單的分?jǐn)?shù)除法問題（課件出示練習(xí)題）2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題（課件出示練習(xí)題）小結(jié)：用除法做是根據(jù)了除法的意義，而用方程相當(dāng)于順著題目的意思列式，把分?jǐn)?shù)除法問題轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法法問題，這樣就簡單了。這樣把知識聯(lián)系起來，問題就簡單多了，應(yīng)用起來也更靈活了！四、綜合練習(xí)，自我檢測五、課堂小結(jié)師：咱們六年級的同學(xué)，面臨對小學(xué)六年所學(xué)知識的復(fù)習(xí)。希望今天這節(jié)課對你們以后的學(xué)習(xí)能有所幫助，有所啟發(fā)！板書設(shè)計整