七級下冊第三單元第11課《臺階》第一課時

《臺階》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時鞍山市寶得中學(xué)何書【教學(xué)目標(biāo)】.了解本文作者及時代背景，掌握生字詞。.結(jié)合小說文體特征，快速瀏覽課文，理清小說故事情節(jié)。.引導(dǎo)學(xué)生自讀，抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做批注，感受父親的人物形象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】快速瀏覽課文，理清小說故事情節(jié)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)圈點(diǎn)批注，感受父親的人物形象?！菊n型與課時】.圈點(diǎn)批注、質(zhì)疑問答、合作探究、教師點(diǎn)撥。.第一課時【預(yù)習(xí)要求】.自讀課文，查閱字典掃清字詞障礙。.以“臺階”為線索，理清故事情節(jié)。.課前讓學(xué)生搜集一些作者相關(guān)資料，增加積累，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！菊n文簡析】《臺階》是李森祥的一篇小說，通過描寫父親終年辛苦，積銖累寸，準(zhǔn)備了大半輩子,終于建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。反映出父親那輩農(nóng)民為提高地位，贏得尊重，付出了巨大的代價。同時也贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅(jiān)忍不拔的精神。【教學(xué)創(chuàng)意】本課的創(chuàng)意就是化繁為簡?！杜_階》這篇小說有一定的時代感，七年級學(xué)生缺乏生活閱歷和積累，理解主題有些難度，所以化繁為簡，從圍繞“臺階”這一線索入手，幫助學(xué)生理清故事情節(jié)，把握文本內(nèi)容,適當(dāng)做批注，結(jié)合塑造人物形象的方法，分析父親的人物形象，從而達(dá)到深入理解課文內(nèi)容,把握主題，提高閱讀能力的目的。一、導(dǎo)入新課（幻燈片展示臺階圖片）相信不同景處的臺階給同學(xué)們帶來的心理感受也截然不同，那么，你們攀登最高的臺階是多少級？也許在大家眼中，臺階極為平凡，沒有特別意義，然而，在某些人眼里，卻是他畢生的追求。這樣的臺階要用生命去壘砌，用心靈去感受。今天我們就跟隨作家李森祥一起,走進(jìn)他的小說《臺階》，去認(rèn)識一位有著濃厚“臺階”情節(jié)的農(nóng)民父親，去感受他那至真至純的情懷?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。二、概說課文文意（作家與作品）李森祥（1956— ）,現(xiàn)代作家，浙江衢州人，1987年開始文學(xué)創(chuàng)作，后進(jìn)入浙江省廣電局從事影視創(chuàng)作，第一部發(fā)表的作品是《半個月亮爬上來》。代表作品有短篇小說《小學(xué)老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》等，現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品，有我們熟悉的《天下糧倉》《小學(xué)老師》等。李森祥1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。他的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象.??他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實(shí)無華的風(fēng)格。【設(shè)計(jì)意圖】：了解背景，激發(fā)情感，更加深入理解課文內(nèi)容。三、請同學(xué)們朗讀全文，邊讀邊圈畫出不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)字音的字詞。（一）讀準(zhǔn)字音dangkanganganianliaogach6uleng凹冰1門檻尷尬黏性聊聊嘎嘎籌劃愣住yinzaoqiaokexiankaigeyaokuashang煙癮煩躁撬磕涎水揩銘舀米胯晌午（二）解釋詞語自言自語：自己一個人低聲嘀咕。言外之意：話里還有別的意思，但未在言語里明確表示出來。微不足道：意義、價值等小的不值得一提。大庭廣眾：聚集很多人的公開場合。四、朗讀課文，整體感知.下面請大家快速瀏覽課文，用第一人稱簡單敘述這個故事。提示：主人公+事件+結(jié)局（起因+經(jīng)過+結(jié)果）明確：父親總覺得我們家的臺階低，渴望建造一棟有高臺階的新屋，為了這個目標(biāo)，他長年累月的辛苦勞作的準(zhǔn)備，終于一棟有九級臺階的新屋落成了，而父親也老了?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引發(fā)學(xué)生探究的興趣，學(xué)會用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。.追問：由故事簡述，我們可以看出文章的寫作思路是怎樣的？提示：抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子。明確：臺階低一一準(zhǔn)備建高臺階一一建高臺階一一高臺階建成文章的每一步都是圍繞臺階展開的，由此可見臺階是本文的行文線索.接下來請同學(xué)根據(jù)線索，具體闡述情節(jié)內(nèi)容。提示：小說情節(jié)主體包括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局明確：開端：父親覺得自家臺階低，立志造一棟有高臺階的新屋。發(fā)展：父親在酷暑嚴(yán)寒中辛苦勞作，艱辛、漫長、執(zhí)著的準(zhǔn)備建高臺階。高潮：父親長年累月的準(zhǔn)備，傾盡心力，終于建成九級水泥臺階。結(jié)局：父親在建成九級臺階后感覺失落，不自在，失去往日生機(jī)，變得衰老?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生掌握小說情節(jié)的組成部分，準(zhǔn)確劃分文章結(jié)構(gòu)層次并概括段意或?qū)右?更好地理解文章內(nèi)容。.追問：父親為什么想擁有高臺階的新屋？明確：①家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。②按家鄉(xiāng)風(fēng)俗的說法：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。教師點(diǎn)撥：我們家的臺階低，所以父親渴望造一棟有高臺階的新屋，希望通過臺階來提高自己的社會地位，獲得村民的尊重。所以獲得尊重是父親奮斗的動力和源泉?！芭_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這句話也是本文的文眼。5再讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫適當(dāng)做批注，并用一句話說說對父親這一人物形象的認(rèn)識。提示：圈點(diǎn)批注，注重細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用：主要是刻畫人物性格，塑造人物形象。通過細(xì)節(jié)描寫來反映人物的思想品質(zhì),表現(xiàn)人物性格的多樣性，使人物形象更富生動。接下來請同學(xué)們用一句話說說對父親這一人物形象的認(rèn)識。提示：從文章一段，句話，我看到一個的父親。①從第1段，那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣；②第22段，我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰。2.不甘人后、執(zhí)著追求、堅(jiān)忍不拔①第6、7段，我們家的臺階低!父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。②第9段，但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。③第10段，父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦,再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。3?艱辛、吃苦耐勞①第5段，后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。②第11段，于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。4.老實(shí)本分、謙虛卑微第21段，許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的,胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。【設(shè)計(jì)意圖】：通過做批注，品味用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法，感受小說中“父親”的形象。五、課堂小結(jié)從辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在孩子眼中并不是耀眼，但他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祝愿，造好了新屋、砌好了九級臺階的