高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件

高考詩歌鑒賞專題復習古詩鑒賞中的情與景關(guān)系高三備課組2019年1月14日用高考詩歌鑒賞專題復習1古人早就注意到了詩中景與情的關(guān)系?！っ鞔鷳搿对娝挕分姓f:“作詩不過情、景二端。”宋代范希文《對床夜話》中說:“景無情不發(fā),情無景不生化景物為情思。”清代王夫之《姜齋詩話》中更明確提出了景語與情語的概念并提到二者的關(guān)系:“不能入景語,又何能情語耶?”“情景名為二,而實不可離。神于詩者,妙合無垠。巧者則有情中景,景中情?！倍鯂S則更在《人間詞話》中明確指出:“一切景語皆情語?！惫湃嗽缇妥⒁獾搅嗽娭芯芭c情的關(guān)系。2古詩鑒賞十種親范答題模式:1、第一種模式:分析意境型2、第二種模式:分析技巧型·3、第三種模式:分析語言型·4、第四種模式:煉字型(抓修飾詞:動詞、形容詞,抓疊詞、擬聲詞、顏色詞)5、第五種模式:一詞領全詩型6、第六種模式:判斷觀點型·7、第七種模式:對比鑒賞型8、第八種模式:一句在全詩作用型9、第九種模式:鑒賞思想感情型10、第十種模式:鑒賞形象型古詩鑒賞十種親范答題模式:3[補充題型——意境類]址班A、抓住意象答韭B、再現(xiàn)畫面(寫景運用什么手法)題韭C、點明景物所營造的意境、氣氛或步非氛圍特點(或幽靜,或蕭瑟,或生驟非機勃勃,或孤寂凄清,或雄渾壯麗,或沉郁憂愁,或和諧靜謐,或開闊蒼涼,或高遠遼闊等等)D、分析表達的思想情感[補充題型——意境類]4意象(意境)題·(思路)意象+意境+氣氛+情感步驟(意象)營造渲染表達(表現(xiàn))∴意象(意境)題5閱讀下面的宋詩,然后回答問題。游月陂bei宋程顥月陂堤上四徘徊,北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改,一樽聊為晚涼開水心云影閑相照,林下泉聲靜自來。世事無端何足計,但逢佳節(jié)約重陪。這首詩營造了怎樣的意境,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析?！敬鸢浮竣僭娙藢懥税俪吒吲_,美麗的水光月色,樹林和泉聲,(1分)②營造了寧靜幽雅(或靜謐,幽靜等)(1分)的意境,③表達了詩人閑適或恬淡,自在),隨遇而安,不計較得失的淡泊情懷的心情。(2分閱讀下面的宋詩,然后回答問題。6情與景的關(guān)系術(shù)語在鑒賞分析情與景的關(guān)系時,總是被一批“ⅹ景ⅹ情”的“專業(yè)術(shù)語”蒙住了。出現(xiàn)頻率最高的有這樣一些:借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景觸景生情、以景顯情、以景襯情、緣情設景、因情設景、情景交融、景中會情等情與景的關(guān)系術(shù)語7詩歌鑒賞“情與景”關(guān)系中“情”的把握。大致可以從兩個方面去把握:①從詩歌中常見意象的內(nèi)涵來把握;②是從詩歌的主題思想(題材)來把握詩歌鑒賞“情與景”關(guān)系中“情”的8分析分析詩歌中寫景的一般方法。(1)從作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度入手分析。如高、低、俯、仰的變化;繪形、繪聲、繪色(2)從作者描寫景物的順序入手分析。即把握寫景的層次。如所見、所聞、所感;感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化;遠景、近景;上下;色彩的搭配等。(3)從描寫景物的技巧入手分析。如虛實結(jié)合(“曉看紅濕處,花重錦官城”);以動襯靜(“月出驚山鳥,時嗚春澗中”);明、暗對比(“野徑云俱黑,江船火獨明”);以小見大(“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”);粗筆勾勒和細部描繪相結(jié)合(“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”);比興手法的運用(《蒹葭》)。分析分析詩歌中寫景的一般方法。9情與景結(jié)合的相關(guān)術(shù)語兩種形式:①借景抒情寫法②融情于景(又稱移情于景)情景交融效果以景結(jié)情四種內(nèi)在聯(lián)系:以樂寫哀,以哀寫樂一(反襯)以樂寫樂,以哀寫哀一(正襯)情與景結(jié)合的相關(guān)術(shù)語10高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件11高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件12高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件13高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件14高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件15高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件16高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件17高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件18高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件19高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件20高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件21高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件22高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件23高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件24高考復習之詩詞鑒賞景與情關(guān)系課件25高