賣油翁導學案

七年級上冊《賣油翁》導學案班級姓名座號【課標規(guī)定】學習古詩文要多朗誦。在理解的基礎上多背誦，多積累，加強感悟和體會。運用工具書，能讀懂淺顯文言文?！緦W習目的】1、朗誦課文，對的掌握句中的停止。積累掌握某些文言詞匯。2、運用課文注釋和工具書讀懂課文。理解文章內容，注意本文詳略得當?shù)膶懛ā?、學習本文，重點是讓學生通過學習理解“熟能生巧”的道理。把握課文內容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。【教學重點】1、2【教學難點】3【導學過程】【一、自主學習?！?、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋________、________，字________，自號________，晚年又號________（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號________，“________________”之一。充足發(fā)揮學生自學能力，運用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學生自學能力和終身學習的能力。2、積累字詞：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）頷（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）自主學習部分重要讓學生運用工具書和下文注釋，積極學習，課堂檢測。個別糾錯并強調易錯者。（2）解釋字詞：善：________矜：________嘗：________釋：________睨：________去：________頷：________汝：________知：________精：________但：________安：________輕：________酌：________置：________覆：________徐：________瀝：________因：________惟：________遣：________此題重在考察學生對文中實詞的掌握和鞏固。這是學習文言文的基礎，因此是扎實貫徹這某些內容。（3）通假字：①但手熟爾：爾________________②徐以杓酌油瀝之：杓________________（4）一詞多義：A、射：①陳康肅公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油瀝之（________）④以錢覆其口（________）C、爾：①爾安敢輕吾射（________）②無他，但手熟爾（________）D、而：①釋擔而立（________）②久而不去（________）③而錢不濕（________________）④笑而遣之（________________）E、之：①睨之（________________）②頷之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油瀝之（________）⑤笑而遣之（________）常見文言虛詞，在歸納總結、對比中加深學生對其的理解和掌握。舉一反三，反復強調和理解，在翻譯中強化。學習虛詞，不能就虛詞自身來單一說它的意義或使用方法，而是引導學生在理解句子的基礎上來揣摩它的意義和使用方法。（5）詞類活用：①爾安敢輕吾射：輕：________________________________②吾射不亦精乎：射：________________________________③但微頷之：頷：________________________________詞類活用現(xiàn)象，是文言文學習的難點。在歸納總結、對比中加深學生對其的理解和掌握。舉一反三，反復強調和理解，在翻譯中強化。3、句子翻譯：①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：________________________________________________________________②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：________________________________________________________________③無他，但手熟爾。譯：________________________________________________________________讓學生初步認識到學習的重要性。為學習此文作思想準備。以上是學生自主學習的內容，重在強調學習體驗和感悟。引導學生深入閱讀文本，理解文本。處理的措施是，在理解翻譯文章的基礎上，再來分析討論。【二、“合作”交流?！?、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用的一句是________________________________(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾。”相照應的一句是________________。(3)文中哪兩個字體現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？________________。(4)文中闡明陳堯咨善射的情形的句子①________________②________________(5)文中哪三句體現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？________________________________________________________________________(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領是怎么評價的？________________；憑什么作出這樣的評價？________________________________________________________(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？________________________________________________________________這道題是引導學生緊緊圍繞文本，通過找重要句子、關鍵詞來梳理文章的寫作思緒，然后進行篩選、分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾種階段。這里的關鍵詞實際上是讓學生找表達時間的詞語或短語。這是第一問。有關詳略是指內容，這一點是比較輕易判斷的。關鍵是詳略的原因，是比較難的。因此這里正是討論和探究的地方。這是一種寫法，即先揚后抑，也是對比，先揚后抑學生不輕易想到，但對比也許較輕易。這種寫法是為了突出中心服務的。這里以小組合作討論形式來學習、處理問題，是比較合理的。2、文章理解：（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化________→________→________變化原因：________________________（2）作者是通過哪些方面的描寫來體現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出有關語句。描寫措施陳堯咨賣油翁神態(tài)________________________________________________語言________________________________________________動作________________________________________________重要是培養(yǎng)學生整體概括能力和再發(fā)明能力。概括文本的重要內容，要懂得“誰做什么成果怎么樣”一模式，化復雜為簡樸到達概括效果。（3）文章重要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？答：文章重要寫________________和________________兩件事。陳堯咨：________________________________________________賣油翁：________________________________________________（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在闡明什么道理？答：________________________________________________這是學習本文的升華，是世界觀體現(xiàn)。在學生自主回答和小組討論的前提下進行點拔。學生在討論和交流中訓練了學生的體現(xiàn)能力。【三、“探究”拓展。】1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。①________________②________________③________________2、通過文章的學習，我們懂得了其中的道理。聯(lián)絡生活實際，說說對你有什么啟示？啟示：________________________________________________________________________這一題是考察文章的選材知識。多件事寫人的文章，要詳略恰當。引導學生從把握文本主題的基礎上來分析判斷材料的詳略安排。這里有個誤區(qū)教師一定要指出來，就是不能以字數(shù)的多少來判斷詳略。3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和他人的長處，這讓你想起哪些有關的名言警句？①_________________________________________________________②_________________________________________________________③_________________________________________________________④_________________________________________________________擴展，是豐富學生的生活視野，也是學以致用。讓學生從文本走進生活，又從生活走進文本，互相滲透，到達活學活用。鼓勵學生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導學生從不一樣角度看問題的思維：橫當作嶺側成峰，遠近高下各不一樣?！舅?、拓展延伸?！筷悎蜃珊唾u油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗是什么？你在學習、生活中有過類似的體驗嗎？這道題是引導學生緊緊圍繞文本，通過找重要句子、關鍵詞來梳理文章的寫作思緒，然后進行篩選、分析，從而概括故事情節(jié)?？山Y合文中的插圖內容來概括?！顿u油翁》教學反思《賣油翁》故事情節(jié)淺顯易懂，學生對文意的理解沒什么大的障礙。通過對比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆的共同點，學生很輕易就可以概括出文章所蘊涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不長，但人物描寫很傳神，教課時引導學生學生抓住人物神態(tài)語言動作等關鍵詞，及時追問，反復玩味。賣油翁的人物形象可以說在學習的輔助材料中早有定論，不過對于學生來說他們的拓展思維是不可預設的，通過對語句的分析也許會有思維的火花碰撞產(chǎn)生。通過對課文的理解，你感覺故事蘊含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學無止境、人外有人，天外有天……”學生的思維很活躍，他們對于文本的理解遠遠超過了我的想象。在親手實踐這個環(huán)節(jié)，學生先嘗試直接向瓶子里倒水，第二次再嘗試向扣有銅錢的瓶中倒水，然后再細讀賣油翁倒油的環(huán)節(jié)，深入體會賣油翁技藝的嫻熟。在這個環(huán)節(jié)，無論是親手動手嘗試的同學還是觀看的同學都感慨頗多，對于熟能生巧這個道理也理解的更為透徹。教學是一門遺憾的藝術，每一堂課都存在這樣或那樣的局限性，需要我們去不停地完善，不停地改善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。賣油翁答案：1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋政治家、文學家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”之一。3、積累字詞：（1）注音：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）頷（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）（2）解釋字詞：善：擅長矜：夸耀嘗：曾經(jīng)釋：放下睨：斜著眼睛看去：離開頷：點頭汝：你知：懂得精：精湛但：只是安：怎么輕：輕視酌：倒置：放覆：蓋徐：慢慢地瀝：注入因：接著惟：只遣：打發(fā)（3）通假字：①但手熟爾：爾通耳，罷了②徐以杓酌油瀝之：杓通勺，勺子（4）一詞多義：A、射：①陳康肅公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭的本領）B、以：①公亦以此自矜（憑借）②以我酌油知之（憑借）③以杓酌油瀝之（用）④以錢覆其口（用）C、爾：①爾安敢輕吾射（你）②無他，但手熟爾（罷了）D、而：①釋擔而立（表順承）②久而不去（表修飾，地）③而錢不濕（表轉折，但）④笑而遣之（表修飾，著）E、之：①睨之（代陳堯咨射箭）②頷之（代陳堯咨射箭十中八九的狀況）③酌油知之（代射箭也是憑手熟的道理）④酌油瀝之（代葫蘆）⑤笑而遣之（代賣油翁）（5）詞類活用：①爾安敢輕吾射：輕：形容詞活用為動詞，解釋為輕視②吾射不亦精乎：射：動詞活用為名詞，解釋為射箭的本領③但微頷之：頷：名詞活用為動詞，解釋為點頭4、句子翻譯：①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：你也懂得射箭嗎？莫非我射箭的技藝不精湛嗎？③無他，但手熟爾。譯：沒有什么別的奧妙，只不過是手法純熟罷了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用的一句是見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾。”相照應的一句是但微頷之。(3)文中哪兩個字體現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？__頷之_。(4)文中闡明陳堯咨善射的情形的句子①當世無雙②十中八九(5)文中哪三句體現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領是怎么評價的？無他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評價？是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）。(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。2、文章理解：（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化：反感→忿然（惱怒）→佩服認輸變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不“以此自矜