數(shù)與代數(shù) 第三課時(shí)

第3課時(shí)運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航INCLUDEPif"復(fù)習(xí)內(nèi)容運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)。(教材第76～78頁(yè))INCLUDEPif"復(fù)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握四則運(yùn)算定律和性質(zhì)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。2．通過(guò)探索運(yùn)算定律的應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)的能力。INCLUDEPif"重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：整理四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確靈活地選擇簡(jiǎn)便方法。INCLUDEPif"復(fù)習(xí)過(guò)程三、知識(shí)回顧1．運(yùn)算律。名稱文字描述字母表示加法交換律兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變a＋b＝b＋a加法結(jié)合律三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，和不變(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)乘法交換律兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變a×b＝b×a乘法結(jié)合律三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，積不變(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，等于把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加(a＋b)×c＝a×c＋b×c2.運(yùn)算性質(zhì)。(1)減法的運(yùn)算性質(zhì)：a－(b＋c)＝a－b－ca－(b－c)＝a－b＋c(2)除法的運(yùn)算性質(zhì)(除數(shù)不能為0)：a÷(b÷c)＝a÷b×ca÷(b×c)＝a÷b÷c(a＋b)÷c＝a÷c＋b÷c(a－b)÷c＝a÷c－b÷c3．估算。根據(jù)算式中各數(shù)的特點(diǎn)，估算時(shí)一般將其中較大數(shù)看作與它最接近的整十、整百、整千、…的數(shù)，使原式通過(guò)口算便可求出得數(shù)。由于得數(shù)是近似值，所以書(shū)寫(xiě)結(jié)果時(shí)要用“≈”連接。二、鞏固反饋1．完成教材第77頁(yè)第一個(gè)“做一做”。2．完成教材第77頁(yè)第二個(gè)“做一做”。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)又有什么新的體會(huì)和收獲？INCLUDEPif"板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)1．運(yùn)算律。2.運(yùn)算性質(zhì)。3.估算。INCLUDEPif"教學(xué)反思這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于概念和字母表示都能很快回答，但在實(shí)際練習(xí)中，對(duì)于如何靈活運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算還是掌握不夠，在后續(xù)的練習(xí)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)是進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)和依據(jù)。在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，凸顯學(xué)生自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)和學(xué)生探究活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)，要及時(shí)幫助解決。備課資料參考INCLUDEPICT"相關(guān)知識(shí)閱讀聰明的老人宋國(guó)有個(gè)非常喜歡猴子的老人。他養(yǎng)了一群猴子，整天與猴子在一起，因此能夠懂得猴子們的心意。因?yàn)榧Z食缺乏，老人想限制口糧。那天，他故意先對(duì)猴子們說(shuō)：“猴子們，給你們吃橡子，早晨三