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文檔簡介

2023年有關于師范生的自我鑒定有關于師范生的自我鑒定篇一

在教學工作方面,仔細備課,專心修改教案,確保教案、教學課件規(guī)范,內容精確。了解學生的學習狀況,針對不同的特點進行教學,課堂上主動面對,教學語言表達清楚流暢,虛心聽取指導老師的看法,彌補自己在教學工作上的不足。

在代理班主任工作期間,與學生形成良好的師生關系,熱心真誠面對每位學生,敬重他們,深化細致了解他們。在班級管理上,主動負責。從早自習的監(jiān)督,每位學生是否按時到校,是否有仔細讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律,課間紀律,通知班級規(guī)定的日常事務等,都予以高度的責任,仔細對待,細致入微,保證各項工作到位。同時,與劉春添、張靜金兩位同學共同組織“攜起爾手,放飛吾心”的主題班會,并且取得預期的效果。

在實習過程中,我也發(fā)覺了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠嘹亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學生中建立起足夠的威信等,教學的基本功不扎實。

有關于師范生的自我鑒定篇二

這次實習令我感受頗多,首先,在我的教學活動過程中,遇到了許多在高校課堂里所沒有經驗過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結合實際的事例給學生上新課,剛起先學生還聽得興致勃勃的,可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。

學生何以如此呢?細致分析了緣由,在我看來,主要是由于學生沒有學習愛好,以及老師的教學方法太過于單一。課堂應當充分的體現(xiàn)老師的主導作用與學生的主體作用相結合,在自己仔細總結過后,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而相識到本班學生對探討活動比較感愛好,在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對老師教學的相關詳細案例進行探討分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。

其次,課前打算工作要充分,作為一名老師,我在考慮問題時,做到了細心全面,并且要切合實際的內容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

最終,仔細總結老師及學生給我的反饋看法和建議,不斷的擴寬自己的學問面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充溢和完善自己。

有關于師范生的自我鑒定篇三

在教學工作中,我深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材,力求精確把握重點,難點.并注意參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細,并不斷歸納總結提高教學水平。

仔細上好每一節(jié)課,上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的培育學生的思維的.嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.仔細剛好批改作業(yè),留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況,并有目的的對學生進行輔導。

堅持聽課,留意學習組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.不僅如此,還抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。注意教化理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校上了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,并主動改進。扎實自己的基本功。通過向老老師學習,切實提高自己的基本功。

有關于師范生的自我鑒定篇四

1、完成了認知實習的學習使命,深化公司運營中找到理論于與實際的差距,主動學習專業(yè)學問,并補習了原來的基本操作的一些學問,主動學習了實戰(zhàn)書籍。

2、完成了從認知實習的旁觀者身份轉變到參加企業(yè)的經營者的身份,從日常工作的協(xié)作到公司指派他去接見客戶,每項工作都可圈可點。

3、除在本公司實習外,還留意視察兄弟貿易公司的經營狀況等更多信息,由此,可為更精確的觸摸中小貿易公司發(fā)展脈絡供應幫助

4、主動與四周人溝通工作以外的社會問題,獲得更多做人的道理,為邁進社會做打算,此主動探究心態(tài)值得贊許。

有關于師范生的自我鑒定篇五

在這短暫的實習期里,從事著實習班主任兼美術實習老師的工作,積累了初步的班級管理和美術教學的一些閱歷,還從學生的身上深刻地體會到劇烈的班級凝合力和素養(yǎng)教化在詳細實施過程中的困難性。

教化不光是學問的傳授,還要對孩子們進行德育,德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感,它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關切下,在實習學校的大力支持和幫助下,在全體實習師生的共同努力下,本

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