物理教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第第頁物理教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期高二物理學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大青年老師的培育力度和同學(xué)課外活動指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，力爭每位老師都能勝任高中物理循環(huán)教學(xué)，物理奧賽有突破性進(jìn)展，確保本組驗(yàn)收課優(yōu)秀，為我校順當(dāng)通過四星學(xué)校驗(yàn)收貢獻(xiàn)能量。

詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持每周一至兩次集體備課制度，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，部署有關(guān)工作，集體備課由主講人組織，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的聰慧和能量，形成的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持每周一次公開課教學(xué)，老老師要上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、討論課，本組老師需要全員參與，每節(jié)課后實(shí)時(shí)進(jìn)行評課活動，討論教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，探討的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)年輕老師的培育工作，組織青年老師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平，加強(qiáng)對青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭論、參觀等學(xué)習(xí)，援助青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂的應(yīng)用，青年老師每學(xué)期需要開設(shè)2節(jié)以上多媒體公開課，制作2節(jié)以上高質(zhì)量的多媒體課件，撰寫一篇以上教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。

4、加強(qiáng)試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，試驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的全部演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)外，要聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)實(shí)際，留意對課本試驗(yàn)的討論和開發(fā)，給同學(xué)更多的直觀的印象，培育同學(xué)的動手試驗(yàn)技能和用試驗(yàn)解決物理問題的技能，努力滲透物理討論問題方法的培育。

5、重視課外活動和奧賽培訓(xùn)工作，動員全組老師制造性的進(jìn)行物理課外愛好小組活動的指導(dǎo)，給同學(xué)以充分的.課外討論探究的舞臺，使同學(xué)的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進(jìn)展技能的陣地，加強(qiáng)奧賽的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持一節(jié)不拉、扎實(shí)有效的開展，力爭本屆奧賽有突破性成果。

6、加強(qiáng)校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高老師的教科研水平，本學(xué)期將發(fā)動全組老師積極投身到切合本校實(shí)際的校本課程的討論和開發(fā)中去，本學(xué)期要完成2本校本教材的編寫，并在本學(xué)期在投入試用。加強(qiáng)課題討論，本學(xué)期要力爭一個課題的開題討論。

7、留意資料的搜集編寫工作，本學(xué)期要發(fā)動本組全體老師積極參與適合我校同學(xué)實(shí)際的高三復(fù)習(xí)課堂設(shè)計(jì)和單元練習(xí)的編寫，為本屆同學(xué)升入高三后有適合的復(fù)習(xí)資料，也為本校有自己的完整的物理資料做出本組應(yīng)當(dāng)做的工作。

8、積極協(xié)作學(xué)校、教研組做好諸如公開課、驗(yàn)收課、物理主頁等有關(guān)事情。

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)討論,積累教學(xué)實(shí)踐閱歷和教學(xué)理論資料

1、教材分析：

這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-4是機(jī)械振動和波及光學(xué)，3-5是動量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識點(diǎn)，另外幾個知識點(diǎn)都是識記的內(nèi)容。

2、同學(xué)分析：

這屆高二同學(xué)基礎(chǔ)較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌控好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌控分析物理問題解決物理問題的方法，并提高技能。對于大部分同學(xué)那么重點(diǎn)掌控基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌控，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、教法、學(xué)法分析：

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的特點(diǎn)，采用重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高同學(xué)技能的方法：強(qiáng)調(diào)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思索。培育同學(xué)分析問題解決問題的技能。特別培育同學(xué)利用物理知識解決物理問題的技能，提高同學(xué)的試驗(yàn)動手技能，加強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識的分析和爭論。培育同學(xué)的.綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動同學(xué)的主動性、積極性。讓同學(xué)變成學(xué)習(xí)的主人。

4、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程基本理念。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、詳細(xì)化。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和閱歷，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)掌握好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的愛好及信心。

5、教學(xué)要求：

5.1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

5.2、要特別強(qiáng)調(diào)知識與技能的階段性，強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是技能培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

5.3、加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌控基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

5.4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

首先特別感謝學(xué)校對我的信任，讓我這個尚無閱歷的年輕人擔(dān)負(fù)畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感壓力很大的同時(shí)我也意志堅(jiān)決，相信只要足夠努力確定也會取得好的成果。假期時(shí)我向資深老師進(jìn)行請教，和以前的同學(xué)進(jìn)行探討，聽取多方看法，依據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過程中的感受，結(jié)合我校自身同學(xué)的狀況制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)安排

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個階段。

第一階段20**年*月至20**年底，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。

第二階段20**年*月至20**年*月，按知識塊〔力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理試驗(yàn)〕進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

主要針對物理學(xué)中的幾個分支〔力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)〕進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用〔包括物理試驗(yàn)拔高〕

第三階段20**年*月至20**年*月，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測試

主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用

2、每個階段的詳細(xì)操作。

〔1〕一輪復(fù)習(xí)

根據(jù)單元復(fù)習(xí)，每一單元分為假設(shè)干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容根據(jù)三個層次遞進(jìn)式開展。

第一層次：同學(xué)回來課本，重溫基礎(chǔ)知識，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練，旨在回顧、重溫知識，進(jìn)行熱身活動。

操作：針對有的同學(xué)不愿再看課本，利用練習(xí)冊知識回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題，同學(xué)利用自習(xí)時(shí)間完成，在這里，學(xué)習(xí)冊起到了督促同學(xué)看課本，檢查同學(xué)看課本的效果的作用。

第二層次：

1.重點(diǎn)與難點(diǎn)知識進(jìn)行強(qiáng)化講解，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固。

2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。

操作：在備課時(shí)，我一般會做基本資料上同一章節(jié)的題目，把本節(jié)的重點(diǎn)知識、難點(diǎn)理出來，形成自己的東西，然后在課堂上與同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練。

表達(dá)重點(diǎn)知識重點(diǎn)講、重點(diǎn)練，強(qiáng)化老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用；選取經(jīng)典題型與同學(xué)分析〔分析解題思路、總結(jié)解題方法〕，進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練〔選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法〕，也可以一題多變，可以變條件，可以變設(shè)問。

由于許多高考題就是在舊題的基礎(chǔ)上改變來的，肯定要著重一題多變。開始，老師引領(lǐng)同學(xué)變，逐步由同學(xué)自己主動的尋求變。

假如同學(xué)能夠自己主動的尋求變，而且通過思索得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高同學(xué)敏捷的分析問題、解決問題的技能，對同學(xué)的技能提升是大有援助的。

第三層次：精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升技能為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練，旨在提升技能。

操作：精選習(xí)題，同學(xué)利用自習(xí)時(shí)間限時(shí)完成。老師批改。課上下發(fā)，對于錯題，先由同學(xué)爭論溝通，對于共性問題，最末由老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

每一單元完成后，肯定要組織一次單元測試，評卷，講解。目的是對同學(xué)的學(xué)業(yè)能夠?qū)崟r(shí)評價(jià)與反饋，檢查同學(xué)對本單元的掌控狀況。

〔2〕二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。

在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下功夫，提高解決問題的技能，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素養(yǎng)得以明顯提升。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不可能掩蓋高中的全部內(nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容、主干知識肯定會考。

我利用平?？沼鄷r(shí)間將近幾年的高考物理題進(jìn)行討論，整理歸納，從中發(fā)覺共同的部分，總結(jié)規(guī)律，有針對性的，目的性的進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)在這個時(shí)候要發(fā)揮出同學(xué)的主動性，我們講的再好再完滿，那是我們的知識，變不成同學(xué)。

要想方法將其變?yōu)橥瑢W(xué)的。在第一輪的基礎(chǔ)上，同學(xué)對于各個物理知識已經(jīng)了解，但這時(shí)候的知識就像很多散落一地的珠子，我們要讓它更好，我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來，對于這些知識也是，得把其進(jìn)行串，串的這個是需要交給同學(xué)來做，由同學(xué)自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納，找出來龍去脈和關(guān)聯(lián)。讓知識點(diǎn)變成知識塊。

還有在做一些相對有難度的綜合的題目時(shí)，做完后或老師評講后肯定要再回過來看看思路，理思路，漸漸就會有感覺。

另外在一輪二輪過程中就要求有技能的同學(xué)去做一些套題，這樣既可以避開知識前學(xué)后忘又可以使同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)。

〔3〕三輪復(fù)習(xí)

前面兩輪復(fù)習(xí)下，知識點(diǎn)層面上的問題不是主要問題了，主要就是訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)從審題，答題，自我檢查和草稿紙的安排都要對同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的輔導(dǎo)，讓同學(xué)習(xí)慣于這種模式。努力提高同學(xué)做題技巧和拿分技巧。

二、在非智力因素的方面做工作，提高成果

有人說過，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的，比如強(qiáng)健的體魄，良好的心理素養(yǎng)。所以，肯定要要求同學(xué)多運(yùn)動。還有高考一貫以來都是家庭、社會各個方面最為關(guān)注的，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，父母個個“望子成龍”“望女成鳳”，同學(xué)心里壓力也比較大，常常心情簡單受到影響，所以作為老師不僅僅要在知識方面要援助同學(xué)，在生活精神方面也要給與同學(xué)多的關(guān)懷。

依據(jù)不同同學(xué)不同層次以后不同的進(jìn)展方向，將他們分成組，有針對性的進(jìn)行不同要求，平常多找他們談話，多鼓舞他們。予以他們關(guān)懷，讓他們感覺到被理解，這條路上他們不曾孤獨(dú)。讓他們有足夠的信心和志氣去迎接挑戰(zhàn)。

同時(shí)，在做這些工作的時(shí)候也拉近了自己與同學(xué)的距離。讓同學(xué)接納喜愛，這樣對我們的教學(xué)工作也會有很大的促進(jìn)作用。

以上是我對這一年物理教學(xué)的計(jì)劃，由于閱歷不足，計(jì)劃的不足之處在今日的溝通會后和這一年教學(xué)過程中，我會實(shí)時(shí)做出調(diào)整改進(jìn)，爭取在明年的高考中可以讓同學(xué)有個滿足的成果，讓自己有個無悔的記憶。

高三物理下學(xué)期老師的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時(shí)間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。

主要內(nèi)容分為三部分：

〔一〕商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。

〔二〕針對物理課上的教學(xué)問題開展研討，制定和實(shí)時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。

〔三〕多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。

四、常常對同學(xué)進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多繁復(fù)問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟掌控力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在繁復(fù)問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種非常運(yùn)動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運(yùn)動中，最簡約的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可徑直解決；稍繁復(fù)的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動〔速度方向不斷轉(zhuǎn)變〕，也不是勻變速運(yùn)動〔加速度方向不斷改變〕，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。

力學(xué)中最為繁復(fù)的是動力學(xué)部分，但是只要清晰動力學(xué)的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性〔解題時(shí)要留意通解，即符合要求的`答案有多個〕，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較詳細(xì)的，因此，引入電場強(qiáng)度〔從電荷受力角度〕和電勢〔從能量角度〕描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場〔引力場〕來類比學(xué)習(xí)了。

但大家要留意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減削多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，假如能嫻熟掌控這兩種圖線的性質(zhì)，可以援助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌控兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念〔電動勢、電流、電壓、電阻與功率〕和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功技能的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，運(yùn)用時(shí)肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌控這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果改變是互動的，甲物理量的改變會引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

溝通電這一部分要特別留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決斷副線圈的電壓〔電壓在允許范圍內(nèi)改變〕，而副線圈的電流和功率決斷原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量改變，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌控各物理量的改變規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最繁復(fù)的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力〔安培力或洛侖茲力〕，大家要特別留意磁場力，它會隨物體運(yùn)動狀況的轉(zhuǎn)變而改變的。

三、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上技能，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個知識點(diǎn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高技能。

同學(xué)應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡約重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀測已做過的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會掌握條件〔掌握變量〕、會運(yùn)用儀器、會觀測分析、會說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡約的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。

進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀測、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，減削失分。

例如計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作肯定會更上一層樓?？傊?，信息社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點(diǎn),參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升同學(xué)物理學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運(yùn)動學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)討論方法。

三、學(xué)情分析

高一的同學(xué)已經(jīng)具備肯定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，積累了肯定的生活閱歷，但是抽象思維技能還有待逐步培育與提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有精確的目標(biāo)、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、實(shí)時(shí)的反饋，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的.目的。對不同同學(xué)宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)物理的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種技能中，核心是科學(xué)思維技能。練習(xí)課中要突出同學(xué)的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培育同學(xué)思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高同學(xué)分析、解決問題的技能。

3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注同學(xué)性格進(jìn)展，在課堂教學(xué)、試驗(yàn)探究、學(xué)科活動中留意保持同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，養(yǎng)成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)立場和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感。

五、詳細(xì)措施與方法

1、重視物理討論方法、科學(xué)觀點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計(jì)等觀點(diǎn)的滲透，讓同學(xué)體驗(yàn)與品嘗，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。

2、提倡課堂進(jìn)入試驗(yàn)室，適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計(jì)性試驗(yàn)和課外小制作，努力增加同學(xué)視、聽、動手操作和制作的機(jī)會。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用，使同學(xué)建立清楚的物理模型，擅長運(yùn)用物理模型來思維和分析。

3、留意與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習(xí)題與專題課等形式，使同學(xué)了解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)物理知識的真正意義。

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

我本學(xué)期繼續(xù)承受：高二*、*班的教學(xué)工作；并擔(dān)負(fù)高二*班班主任工作。每周**課時(shí)。

本學(xué)期進(jìn)行物理人教版的教學(xué)。物理選依據(jù)高考知識點(diǎn)分布狀況和新課改要求，并針對物理班的教學(xué)特點(diǎn)和高考要求，特制定如下策略：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1。依據(jù)高二同學(xué)的生理和心里特點(diǎn)，以及新的課改精神和物理學(xué)科的高考要求和特點(diǎn)，制定符合特區(qū)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。

2。仔細(xì)鉆研教材，力求精確把握教材編寫意圖，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練和難點(diǎn)突破方法。

3。合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、加強(qiáng)演示試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

二、仔細(xì)上課：

上課時(shí)著重同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，著重綜合技能的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練：

加強(qiáng)專題訓(xùn)練，是提高解題技能和成果的必由之路。本學(xué)期將進(jìn)行如下專題訓(xùn)練：

1、電磁感應(yīng)綜合題

2、組合場和復(fù)合場問題

3、溝通電產(chǎn)生和改變

4、熱能

四、課后輔導(dǎo)：

加強(qiáng)作業(yè)批改，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的跟蹤，實(shí)時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的`問題并實(shí)時(shí)解決。

五、仔細(xì)學(xué)習(xí)：

1、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合同學(xué)的教學(xué)模式，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、積極參與市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動。

3、留意專業(yè)知識和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與老師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)?？傊乙贿z余力地完成教學(xué)工作。

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

物理學(xué)科是一門試驗(yàn)科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好知識基礎(chǔ)、進(jìn)展思維、挖掘潛力、培育技能，是反映學(xué)校辦學(xué)特色的一大課題。所以，高一物理教學(xué)計(jì)劃的制定必不可少。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)計(jì)劃意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來完成教學(xué)計(jì)劃：

一、做好初、高中物理知識的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

同學(xué)對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導(dǎo)致中學(xué)物理學(xué)得很好的同學(xué)到了高一卻手足無措呢?首先，從教材上看，中學(xué)物理以觀測、試驗(yàn)入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理那么要求能在觀測、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出抱負(fù)化模型，特別要求同學(xué)能分析出詳細(xì)的物理過程，內(nèi)容比中學(xué)更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時(shí)間少，使同學(xué)學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，中學(xué)要求同學(xué)大面積及格，教學(xué)難度基本掌握在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同學(xué)有肯定的自學(xué)技能、分析綜合技能及知識遷移技能等。

二、教學(xué)過程留意培育同學(xué)良好的思維模式，提高同學(xué)的動態(tài)思維技能、發(fā)散性和輻射性思維的技能。

詳細(xì)做法是講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的.指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高同學(xué)分析解決物理問題的技能。習(xí)題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細(xì)到有形，建立物理模型的重要手段，著重培育同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時(shí)，肯定要培育同學(xué)一題多解、多題一解的技能，援助同學(xué)從多角度對習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用。另外，例題選取時(shí)，盡量用典型、常見的題，特別能同時(shí)溫習(xí)舊知識的例題。我相信同學(xué)對某一知識點(diǎn)的掌控是需要多次強(qiáng)化的。

三、實(shí)施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“大成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何表達(dá)這一精神，關(guān)注同學(xué)長遠(yuǎn)進(jìn)展，教學(xué)計(jì)劃的制定，起著舉足輕重的作用。

組建物理學(xué)習(xí)小組，分組爭論?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采用了兩種模式，即老師、同學(xué)和老師、同學(xué)，限于老師和同學(xué)群體之間的彼此影響，忽視了同學(xué)與同學(xué)之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)當(dāng)采用這種模式，即：老師、同學(xué)和同學(xué)、同學(xué)，實(shí)現(xiàn)生生互動，這樣處理同學(xué)在課堂上留下的疑問快捷方便。

在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用同學(xué)資源，緩解老師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過同學(xué)之間的互動學(xué)習(xí)、爭論，培育和訓(xùn)練了同學(xué)的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)也是以小組作為整體來評價(jià)的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)評價(jià)，還是階段單元測驗(yàn)評價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)。避開了只對個人的評價(jià)給同學(xué)帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培育同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)、自己情愿去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培育學(xué)習(xí)愛好以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用同學(xué)資源、提升同學(xué)學(xué)業(yè)成果等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

同學(xué)狀況分析

依據(jù)同學(xué)的成果分析得出，同學(xué)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對必修1、2內(nèi)容掌控比較好的同學(xué)不多。同學(xué)基本知識點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。同學(xué)學(xué)習(xí)方法欠缺。但基礎(chǔ)很差的同學(xué)已改選文科，所以現(xiàn)在現(xiàn)科的同學(xué)相對而言是較好的，且對物理的愛好比較深厚。所以在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)著重基礎(chǔ)知識回顧，重點(diǎn)是與會考知識點(diǎn)的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)奶幚斫虒W(xué)內(nèi)容的深度與難度。除了重點(diǎn)班外，其他班級均以會考要求為準(zhǔn)。

本學(xué)期教材分析

選修3-1是分為三章內(nèi)容，電場、電路、磁場。在本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用，了解它與社會進(jìn)展以及人類文化的互動作用。通過電場與磁場的學(xué)習(xí)加深對世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動的多樣性的認(rèn)識。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的`基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在會考的要求上完成選修3-1的教學(xué)。半在后半個學(xué)期的時(shí)間內(nèi)對高一必修內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。旨在期未的會考考試中讓同學(xué)以充分的知識與信心去通過它。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1．客觀分析同學(xué)的實(shí)際狀況，采納有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

2．認(rèn)真討論教學(xué)指導(dǎo)看法與會考要求，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)的知識點(diǎn)與難度，以及同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，提高課堂的教學(xué)效果；

3．多與同學(xué)進(jìn)行互動溝通，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；

4．仔細(xì)積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，實(shí)時(shí)反饋得到同學(xué)的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)；

5．盡量多做試驗(yàn)，多讓同學(xué)做試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)愛好，增加其感性認(rèn)識，加深理解；

6．仔細(xì)做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，老師間常常相互溝通，共同促進(jìn)。

物理老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

初三是中學(xué)同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個同學(xué)都想在最末能考上一個抱負(fù)的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的援助他們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

一、教材分析

1、教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀測試驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于掌控知識，又有利于培育技能、情感和立場，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

2、教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展

二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的'教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用；

2、培育同學(xué)初步的觀測、試驗(yàn)技能，初步的分析、概括技能和應(yīng)用物理知識解決簡約問題的技能