2021pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案范文

2021pep新版小學(xué)英語(yǔ)

六年級(jí)上冊(cè)教案范文

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，

是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教

學(xué)的系統(tǒng)化，使老師精通講課節(jié)奏。以下是我?guī)淼?021pep

新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能

援助到您！

2021pep新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案1

課題

UNITONEHowdoyougothere?

第（1）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

ALet'slearnLet'splayLet'stry

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)Let'slearn部分的幾個(gè)新單詞。

2、會(huì)熟練運(yùn)用Howdoyou....?進(jìn)行問話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

教

學(xué)

過

程

1、新課準(zhǔn)備

音標(biāo)拼讀練習(xí)。

2、導(dǎo)入新課

(1)在黑板上畫一輛自行車。引出bybike-lgotoschool

bybike.

Igotoschoolonfoot.

Igotoschoolbybus.

IgotoShanghaibyplane.

IgotoTaiwanbyship.

IgotoShanghaibytrain.

DoyouknowSubway"?弓I出Subway,inShanghai,many

peoplegotoworkbysubway,becauseit'scheapand

convenient.

(2)利用上面的句子編一首chant.

(3)各種形式讀chant

(4)老師不失時(shí)機(jī)地提出問題:Howdoyougotoschool?

引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的句子回答。

3、練習(xí)

(1)聽錄音。

⑵出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)單詞卡片組織對(duì)話。

4、作業(yè)

(1)英語(yǔ)作業(yè)本。

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)感受

課題

UNITONEHowdoyougothere?

第（2）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Let'stalkC部分Let'ssingTasktime

教學(xué)目標(biāo)

1＞能聽、說、讀、寫四會(huì)精通句子：Howdoyougoto

school?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

并能在情景中正確運(yùn)用。

2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)易陳述原因。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?

Usually/SometimesIgoby...

難點(diǎn)：學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)易陳述選擇某種交通

方式上學(xué)的原因

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)和磁帶單詞卡片

教

學(xué)

過

程

1、熱身

(1)復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話

(2)放Let'ssing的歌曲

2、預(yù)習(xí)

(1)教師出示單詞卡片,提問：Howdoyougotoschool?

(2)做Let'stry的題目。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

教師提問學(xué)生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并

在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞:near（由此引出far）ususlly

sometimes（由止匕弓I出neveroften）

四會(huì)句子的書寫

（教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡）

讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。

Groupwork

教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：Howdoyougoto

school?了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并激勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)易闡述

原因，如：Myhomeisnear.It'sfast.It'scheap.It'sgood

exercise...

3、鞏固和延伸

（1）完成作業(yè)本中的練習(xí)。

（2）完成抄寫本中四會(huì)句子的書寫作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)感受

課題

UNITONEHowdoyougothere?

第（3）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

ALet'sreadCGoodtoknowPronunciation

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問

題的練習(xí)

2、能夠了解輔音/p〃b〃t//d/與元音/i://i/的發(fā)音規(guī)

則，并能讀出相關(guān)例詞

3、了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交

通標(biāo)志。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。

難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具

到達(dá)某一目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)及磁帶

教

學(xué)

過

程

1、熱身

教師放CLet'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱。

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'sread

(1)“路線〃活動(dòng)

教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有

一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校。May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，

家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一

條公路直通地鐵站。

根據(jù)這種狀況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)上學(xué)路線，注意連詞first

nextthen的運(yùn)用。

請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。

(2)朗讀課文對(duì)話

(3)完成課后習(xí)題

(4)分角色完成對(duì)話。

(5)放課文錄音。

Pronunciation

(1)教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。

(2)讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)感受

課題

UNITONEHowdoyougothere?

第(4)課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnLet'splay

教學(xué)目標(biāo)

1＞能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stopataredlight.Wait

atayellowlight.Goatagreenlighto能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)

和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules

2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能,

并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：精通四會(huì)短語(yǔ)和單詞。

難點(diǎn)：書寫短語(yǔ)trafficlight,trafficrule和理解動(dòng)詞stop

wait的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教學(xué)掛圖。

教

學(xué)

過

程

1、熱身

“兔子舞〃游戲

2、預(yù)習(xí)

(1)師生一起吟唱Leachant的歌謠。

(2)從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學(xué)生根據(jù)

自己的實(shí)際狀況來作答。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,

greenlight,yellowlight,stopwaitgo

(2)練習(xí)

游戲練習(xí)

拼讀單詞比賽

(3)請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。

(4)由trafficlight弓|出everycountryhavethesame

trafficlight：Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,green

meansgo,yellowmeanswait.

(5)要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。

4、作業(yè)

完成作業(yè)本中的作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)感受

課題

UNITONEHowdoyougothere?

第（5）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

BLet'stryLet'stalkCLet'scheck

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：HowcanIgetto

ZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus的能夠在情景中

正確運(yùn)用。

2、能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：四會(huì)精通句型：HowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo.15bus.

難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通

工具到達(dá)某一目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶

教

學(xué)

過

程

1、熱身

（1）發(fā)指令P7,讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

（1）教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，“Howcanyou

getto...?Canyougoby...?Isitfast/slow/expensivetogoby...?”

進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：Howcan

l/yougett。...?然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問

題：HowcanIgettotheZhongshanPark?-----弓I出Icangoby

theNo.15bus.

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞

supermarket,bank,postoffice,cinema,hospital.

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子howcanIgetto...?

（4）放課文的錄音部分。

（5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開對(duì)話。

Let'scheck

教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。

4、鞏固和延伸

完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)感受

課題

UNITONEHowdoyougothere?

第（6）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

BLet'sreadCStorytime

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是

否正確。

2＞能夠理解CStorytime的故事。

3、援助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不

同國(guó)家交通規(guī)則的異同。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe...of

theroad.

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶

教

學(xué)

過

程

1、熱身

(1)教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。(有關(guān)于紅綠燈等的口

令)

2、預(yù)習(xí)

教師舉起左手，說：Thisismylefthand.Showmeyourleft

hand!Then,showmeyourrighthand.確定學(xué)生能夠區(qū)分左右

之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turnleft,turnright,turnback.

3、新課呈現(xiàn)

Let'sread

(1)教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊

走邊說：NowI'mwalkingontherightsideoftheroad.Iknow

thetrafficrules.Doyouthinkso?教師重復(fù)該句并板書：Walk

ontherightsideoftheroad.教師再沿路的左側(cè)往前走,請(qǐng)一

名學(xué)生描述:Youarewalkingontheleftsideoftheroad.教師

板書句子：Walkontheleftsideoftheroad.組織學(xué)生談?wù)摚?/p>

Whichisrightandwhichiswrong?

（2）教師接下來說:Indifferentcountries,trafficlightsare

thesame,butthetrafficrulesaredifferent.請(qǐng)學(xué)生打開書本第

九頁(yè)，教師問：What'sthedifferencebetweenthetwopictures?

WhichpictureisaboutChinaandtheUS?Whichoneisabout

EnglandandAustralia?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：....

教師領(lǐng)讀句子。

（3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。

（4）教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。

Storytime

1、教師講解故事2、學(xué)生聽錄音3、學(xué)生仿講故事。

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)感受

2021pep新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案2

《unit8Reviewandcheck》

第一部分簡(jiǎn)要提示

一，年級(jí)：6年級(jí)

二，Unit8

三，課題：Reviewandcheck

四，課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課

五，教學(xué)目標(biāo)：

1通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生精通四會(huì)單詞，詞組和句子。

2通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)

用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單

元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（5、6、7三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday?（稍停，等待學(xué)

生回答問題）

T:Yes,todayis...Whatdidyoudolast...?Whatelsedidyou

do?（稍停,等待學(xué)生回答問題）

T:Look,whatdidDaviddoonSunday?（PPT2顯示David

在看卡通片）

T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo?

（PPT顯示David在走向動(dòng)物園，稍停，等待回答）

T:Nowpracticeinpairs.（PPT3顯示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩

的活動(dòng)，圖下有時(shí)間和句型）

T:Look,（PPT4顯示句子）Readafterme.

（帶讀第一單元重點(diǎn)句式，結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要注意的地方）

T:Arethesefestivals?（PPT5顯示節(jié)日）

T:Yes,theyarefestivals.

T:When'sNewYear'sDay?（稍停）（PPT6呈現(xiàn)句型和答案）

It'sonthe1stofJan.

When'sHalloween?（稍停）

It'sinOct.

T:Now,Let'smatch.Askandanswerwiththesentence

structures.

請(qǐng)和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。（稍等XPPT7顯

示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí)）

T:Areyouright?Let'slook.（PPT完成其他連線練習(xí)）

T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sDay?（PPT呈

現(xiàn)句型）

Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNew

Year'sDay?（等待學(xué)生回答）

T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,and

SpringFestivalwithyourpartners.

T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout?

（PPT8顯示3幅圖片及句型）（稍等）

引導(dǎo)學(xué)生使用句型：Whose...isit/arethey?It's/They're

mine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的

用法。

（本步驟設(shè)計(jì)說明:本單元是綜合復(fù)習(xí)，在本部分,教師安

排對(duì)話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。）

第二步：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)

（一）BLook,readandrespond

IT:剛才我們復(fù)習(xí)本冊(cè)書后三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，下面

老師就來考考大家精通的狀況。Lookatthepicturesandtryto

practicewithyourpartner.同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，和同桌

試著說說圖中人物的對(duì)話。

（PPT9顯示B部分第一幅圖的對(duì)話及句型提示）

（學(xué)生進(jìn)行看圖談?wù)摚?/p>

2T:0K.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧!（學(xué)生口頭完成

書上練習(xí)）

3（出示PPT10-12核對(duì)正確答案，講解容易出錯(cuò)的部分）

（二）ALook,matchandsay

1T：剛才我們的是根據(jù)問句進(jìn)行回答，相信大家都完成得

不錯(cuò).

下面老師要加大練習(xí)難度啦！Lookatthepicturesandtry

topracticewithyourpartner.同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖,和同桌

試著說說圖中人物的對(duì)話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學(xué)生進(jìn)行看圖談?wù)?0秒）

2T:OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧!（學(xué)生完成書上

練習(xí)）

3（出示PPT14-16核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分）

（三）CLook,readandplete

1T：剛才，我們練習(xí)的都是口頭表達(dá)，下面我們來試試書面

表達(dá).Look!

（PPT17-19顯示各個(gè)單元重點(diǎn)句式中容易出錯(cuò)的地方，

需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白；在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上，出

示PPT完整內(nèi)容）

（學(xué)生進(jìn)行談?wù)摚?/p>

2T:OK!Let'strytofinishthisexercise.（出示PPT20及正確

答案）

（學(xué)生完成C部分填空練習(xí)）

3（出示PPT21-23核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分）

（四）DPlayagame

1T:同學(xué)們，剛才大家做了很多練習(xí)，下面讓我們來放松

一下，一起做個(gè)游戲吧！

首先，這是一個(gè)擲篩子的游戲，請(qǐng)根據(jù)圖片順序來解釋

一下游戲規(guī)則。

（PPT24-25顯示圖片）

（學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)則）

2T:游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣：首先第一個(gè)同

學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子，并向第二個(gè)同學(xué)提問,如果第

二個(gè)同學(xué)答對(duì)了就換成第二個(gè)同學(xué)擲篩子提問;如果答錯(cuò)了，

第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行糾正，并繼續(xù)擲篩子。

3T:下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲。咱們用

“石頭，剪子，布〃來決定誰(shuí)先走第一步棋子。

（教師和學(xué)生代表進(jìn)行"石頭，剪子，布〃游戲決定游戲順

序）

4教師和學(xué)生之間開始游戲。

第三部分說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5,6,7單元的綜合

復(fù)習(xí)。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個(gè)單

元的重點(diǎn)句式;第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提

Zj\O

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample是根據(jù)大家談?wù)摰慕Y(jié)果來做的，

我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再談?wù)摚杭热?/p>

復(fù)習(xí)課只有一個(gè)課時(shí)，我們是完全按照教材內(nèi)容把各個(gè)板塊

走一遍?還是根據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)

習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容的精講，在講解和活動(dòng)的過程中選擇本單元各

板塊的典型題例做個(gè)示范?（其余內(nèi)容讓使用教師自己操作）

2021pep新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案3

《AtChristmas》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：watch,wallet,calculator,

teapot,hairdryerskateboardo

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀名詞性物主代詞mine,yours,his,

hers,ours,theirs并讓學(xué)生感受其用法。

3、能正確理解并能體驗(yàn)句型@Whose?isit/arethey?

It's/They're?②Whoisit/aretheyfrom?It's/They'refrom?的使

用語(yǔ)境。

技能目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話的過程中感受如何談?wù)撐锲返臍w

屬并能正確理解、精通對(duì)話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對(duì)話。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解西方國(guó)家的重要傳統(tǒng)節(jié)日"圣誕節(jié)"，體驗(yàn)西

方國(guó)家送禮與受禮的風(fēng)俗習(xí)慣，援助學(xué)生拓展文化視野，增

強(qiáng)跨文化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課詞匯，初步理解運(yùn)用本課句型，

能正確理解、精通對(duì)話的內(nèi)容并能流利的朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞hairdryer,calculator,skateboard的讀音;有感情的朗

讀對(duì)話并適當(dāng)拓展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習(xí)紙

教學(xué)過程：

Stepl、Warming-up.

1>課前播放歌曲："WewishyoumerryChristmas”。

2、Freetalk.

①T:Today,herearesomanynewEnglishteachersinour

classroom.Canyouintroduceyourselftotheteachers?

T:Whatdateisittoday?

T:Whatholiday(節(jié)日)ising?(Ss:Christmas)

引出課題并呈現(xiàn)卡片進(jìn)行教學(xué)。(Unit7AtChristmas)

T:When'sChristmas?(Ss:It'sonthe25thofDecember.)

②T:WhatdoyouknowaboutChristmas?(Ss:自由介紹!)

提示學(xué)生可以用中文自由介紹。(T：Youcanspeakin

Chinese.)

FatherChristmas圣誕老人stockings長(zhǎng)筒襪

③T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas?(Ss:They

usuallyeatdeliciousfood.andgivepresentstoeachother.互贈(zèng)

禮物)

(設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入簡(jiǎn)明而直接點(diǎn)題。由于學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)

還是有話可說，所以在這一環(huán)節(jié)還是把更多的話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)

生，老師只是幫助性的補(bǔ)充課余知識(shí)。)

Step2>PresentationandPractice

1、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入并教學(xué)新授內(nèi)容：“

T:WeknowwecangetsomepresentsonChristmasday.

Andlastyear,on

Christmasday,IgotapresentfrommyfriendJack.Look,

it'sawatch.

SowecansaythewatchisfromJack.It'sforme.It'smy

watch.It'smine.

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的手表watch開始導(dǎo)入新句型和

名詞性物主代詞，目的在于讓學(xué)生能夠整體感知名詞性物主

代詞的含義及用法）

2、Learningthewholetext

Listenandanswer（序言）

T:NowweknowIgotaChristmaspresentfrommyfriend

atChristmas.AndJim'sfamilygotsomepresents,too.Nowlet's

lookatthepreface.

Whatholiday（節(jié)日）wasit?

ItwasChristmasDay.

Whoarethey?

TheyareJim'sfamily.

Wherewerethey?

TheywereinJim'sgrandparents'house.

Whatweretheydoing?

TheywereopeningtheirpresentsundertheChristmas

tree.

Watchandcircle（完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一

家的禮物）

根據(jù)學(xué)生圈出的禮物，教師進(jìn)行單詞教學(xué)：awatch,a

teapotandsometea,awallet,acalculator,askateboard,a

hairdryer.

教師示范朗讀，學(xué)生跟讀單詞。重點(diǎn)指導(dǎo)calculator,

skateboard,hairdryer的發(fā)音。

（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)skateboard,teapot,hairdryer時(shí)，我

借助單個(gè)單詞和在一起的做法，援助學(xué)生了解復(fù)合詞，提高

記憶的效率。）

Readandmatch（快速閱讀課文，將對(duì)應(yīng)的人物、禮物進(jìn)

行連線。）

在學(xué)生做完連線以后，運(yùn)用連線后的圖引出句型：

Whose...isit/arethey?It's/They're...

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于重點(diǎn)句型的導(dǎo)入是放在進(jìn)入語(yǔ)篇后，讓

學(xué)生整體感知名詞性物主代詞后再滲透句型，這樣學(xué)生理解

起來更容易。）

Readandfillintheform（細(xì)讀課文,完成表格內(nèi)禮物來自

于誰(shuí)，然后根據(jù)例句造句）

重點(diǎn)讓學(xué)生操練句型：Whoisit/aretheyfrom?It's/

They'refrom...

如：ThewalletisfromGrandma.ItzsforGrandpa.It'shis.

TheteapotandsometeaarefromGrandpa.Theyarefor

Grandma.They'rehers.（注意單復(fù)數(shù)）

Step3>Consolation

ReadaftertheTsentencebysentence.

Fillintheblanks（Doasummaryofthetext）

OnDay,Jim'sfamilygetmanypresents.The

walletisfromGrandma.It'sGrandpa's.It's.Theteapot

andsometeaareGrandpa.They'reGrandma's.They/re

.AcalculatorandaskateboardarefromMumandDad.

TheyareJim.They're.Thewatchisforfather.The

hairdryerisformother.Everybodyisveryexcited.

Step4>Writealetter

WeknowthatIgotawatchfrommyfriendJacklastyear.

Thisyear,onChristmasday,Iwanttosendsomepresentsto

Jack/sfamily,too.Let'slookatJack'sfamilyphoto.

DearJack,'sforyou.It's'

'sforyourwife（妻子）。It“'sforyourson.It”

MerryChristmas!

Sincerelyyours,

Kitty

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用本課所學(xué)句型能進(jìn)行簡(jiǎn)易的拓展時(shí)我們

這節(jié)課的一個(gè)目標(biāo)。而在課程設(shè)計(jì)上前后呼應(yīng)是有必要的。

前面提到我去年圣誕節(jié)收到Jack的禮物，那么今年我要會(huì)送

禮物，那么我能送什么，請(qǐng)幫我完成這封信，這樣水到渠成。

在學(xué)生自己拓展前給了例子，并且要求學(xué)生根據(jù)需求為Jack

一家選擇禮物）

Step5>Homework

1.Readandactthedialogue.

2.MakeaChristmaspresentforyourparentsoryour

friends.

2021pep新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案4

【課題】Lesson1

【重點(diǎn)】句型Whatarethey?以及其回答They're...;

【難點(diǎn)】Arethey...?問句的結(jié)尾應(yīng)讀升調(diào)

【教具準(zhǔn)備】

Let'spractise部分的圖片

Learntosay的教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

熱身：

1）教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語(yǔ)打招呼Hello!Hi!Niceto

meetyou.What'syourname?

Howoldareyou?Whatisit?

2）學(xué)生之間用日常用語(yǔ)打招呼。

導(dǎo)入新知識(shí)：

1）教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分（一只小鴨子的頭），問：

What'sthis?多數(shù)學(xué)生可以答出:lt'saduck.

2）呈現(xiàn)圖的整體：四只鴨子，教師自問自答:Whatare

they?Theyareducks.教師帶讀“Whatarethey?”強(qiáng)調(diào)they的

發(fā)音要咬舌頭。

3）引導(dǎo)學(xué)生看圖用Whatarethey?提問,教師回答：They

areducks.強(qiáng)調(diào)ducks中s的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

4）教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用Whatare

they?提問,然后找學(xué)生回答，教師要適時(shí)提示book-books

的演變。

5）教師出示圖片：4dlicks、5desks>3bikes、3clocks、

7bookso學(xué)生兩人一組用Whatarethey?Theyare...進(jìn)行問答

練習(xí)。

6）請(qǐng)盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要準(zhǔn)時(shí)糾正學(xué)

生對(duì)話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

3、會(huì)話教學(xué)

1）教師出示Learnt。say部分的視頻課件，學(xué)生觀看，了

解對(duì)話情景。

2）教師提問：Aretheyducks?Aretheygeese?Arethey

swans?學(xué)生回答：Yes,theyare.^4No,theyaren't.

3）播放對(duì)話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師

適時(shí)強(qiáng)調(diào)Arethey...?讀升調(diào)。

4）學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮

演爸爸。

5）請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示。

4、趣味操練：

1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let'spractise部分的圖片排列在桌

子上，問：Whatarethey?教師說:Theyare...學(xué)生迅速選出

有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起，比比看，誰(shuí)的反應(yīng)快。

2）小組進(jìn)行以上活動(dòng)。

請(qǐng)一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看

到圖片內(nèi)容，提問:Whatarethey?班內(nèi)其他同學(xué)用Theyare...

猜猜圖片內(nèi)容。猜對(duì)的同學(xué)可以到前面來請(qǐng)班里的同學(xué)猜自

己的卡片。此活動(dòng)也可以以小組為單位進(jìn)行。

【板書設(shè)計(jì)】

Lesson1

Whatarethey?They're（Let'spractise部分的圖片，下方

標(biāo)有相應(yīng)的單詞，復(fù)數(shù)變化）

duck+s=duckscake+s=cakes

2021pep新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案5

【課題】Lesson3

【重點(diǎn)】句型Arethese/those...?

【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加-s及單數(shù)變復(fù)數(shù)的

讀音規(guī)律。

【過程】

一熱身/復(fù)習(xí)：

1、日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

2、教師播放歌曲《Twinkle,Twinkle,LittleStar》,