數(shù)學學科的活動總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁數(shù)學學科?的活動總?結(jié)整個?排課過程?，總體來?講相當順?利，比預?想的要好?，看得出?我們整個?教研組的?年輕教師?還是很有?激情的。?一共安排?了___?_節(jié)課，?但由于是?兩組同時?排課，再?加上我的?課調(diào)不好?，所以我?最后只聽?了兩節(jié)課?(王老師?和蔣老師?課)，在?聽課時我?陪教研員?朱老師，?金華是陪?教研員候?老師。其?他還有備?課組長任?老師和部?分空課教?師參與了?聽課。中?午簡單用?完餐之后?，馬上到?中開型會?議室交流?討論，在?安排討論?這一環(huán)節(jié)?時，教研?員候老師?提出分組?(按聽課?的組別進?行分組)?進行，這?樣可以提?高效率，?并且更有?針對性，?可以說她?的這一想?法是很務?實的，我?們均表示?贊同。在?同教研員?候老師的?接觸中，?我覺得她?是一個非?常務實、?追求簡單?的人，有?一個細節(jié)?，中餐時?可以體現(xiàn)?出來，她?飲料也不?喝了，直?接吃點飯?就好了，?吃完飯之?后，也是?很快到會?議室進行?評課交流?，沒有過?多的閑聊?。在評?課時，我?是在教研?員朱老師?這一組。?朱老師的?評課很大?氣，先是?從六個大?的方面對?所聽的三?節(jié)課進行?了肯定，?這也是他?所認為的?近幾年聽?課以來一?直比較關?注的六個?方面：?一是課堂?教學目標?的設定，?他認為目?標的設定?要針對班?情，學情?，不能完?全照搬教?參，要結(jié)?合教材內(nèi)?容有自已?的思考與?理解。?三是對教?材可以活?化處理，?不要完全?拘泥于教?材的內(nèi)容?，這一點?我也有同?感，這學?期我對教?材的處理?更加開放?，有很多?例題我覺?得不好，?就不采用?了，我用?課外的，?有些內(nèi)容?我覺得不?好，就不?一定去講?了，課本?上有些習?題，我認?為重復或?簡單的，?我也不讓?學生做了?，這樣處?理，也可?以在一定?程度上減?輕學生的?學業(yè)負擔?。四是?在課堂練?習中最好?能進行題?組訓練，?適當?shù)淖?式訓練，?以提高訓?練的質(zhì)量?以及學生?在不同訓?練背景下?對所學知?識的理解?與靈活運?用。這一?點想法是?好的，但?可能在教?學實踐中?，大部分?老師是沒?有這么多?時間去進?行研究的?，如果能?借助團隊?的力量，?可能相對?現(xiàn)實一點?，這可能?需要每個?人的付出?，也是很?難做的。?五是課?堂教學中?師生的活?動情況，?他提到除?了師生的?互動外，?最好能有?生生互動?，這一點?我有同感?。在上次?聽徐老師?上課時，?他甚至把?參與聽課?的歷史教?研員茅老?師也調(diào)動?起來了，?徐老師認?為教室內(nèi)?所有的人?，物品都?可以作為?他上課的?教學資源?，可以進?行互動，?這可能是?一種更高?的境界，?一般的教?師是很難?有這種思?想境界，?這樣的課?堂需要教?師更多的?教學智慧?和駕馭能?力。六?是課堂小?結(jié)時，最?好能用圖?表或填空?的形式幫?學生進行?梳理，適?當?shù)臅r候?讓學生小?結(jié)也是可?行的，總?比單純的?教師進行?總結(jié)來得?有效果。?這一點我?很贊同，?當然我們?由于時間?關系，不?可能每一?節(jié)課都時?進行認真?的梳理小?結(jié)，但我?認為作為?一些年輕?教師，一?周弄一節(jié)?課認真幫?學生梳理?總結(jié)一下?，無論是?對學生的?學還是對?自已的教?都是有好?處的，但?在教學實?踐中恐怕?很少有教?師做到這?一點。?這些方面?上課老師?基本上都?關注到了?，當然不?可能盡善?盡美，在?很多細節(jié)?方面有待?加強。朱?老師也提?到了一些?細節(jié)問題?，這應該?是我們?nèi)?組教師改?進和努力?的方向吧?。此次調(diào)?研活動有?很多所思?所想，流?水記之。?數(shù)學學?科的活動?總結(jié)（二?）一、?興趣小組?活動安排?開展以?“口算、?速算”、?“思維開?發(fā)”、“?行程問題?”、“解?決問題的?邏輯思維?能力”為?主線，具?有形式多?樣的趣味?性教學活?動。學生?自由選擇?主題各異?的興趣小?組，根據(jù)?教師的安?排，完成?相應的學?習任務。?二、日?常興趣小?組教學活?動1、?抓出勤?有道是：?沒有規(guī)矩?，不成方?圓。在開?班前，首?先對按時?上課這個?問題必須?嚴肅提出?。因為在?有些學生?的意識中?，興趣小?組活動可?有可無，?沒有重視?的態(tài)度。?學生出勤?是興趣小?組展開最?為基本的?條件。?2、抓紀?律上課?紀律是直?接影響到?教學質(zhì)量?的因素。?雖然為興?趣小組活?動，但最?為基本的?紀律問題?也要重視?。要綜合?學生的上?課風格，?揚長避短?，營造出?活潑但不?放肆、輕?松但不隨?便的課堂?氛圍。?3、重備?課興趣?小組備課?不需要陳?詞老套，?但也絲毫?不能疏忽?。備課要?從培養(yǎng)學?生興趣入?手，選擇?學生們感?興趣的，?學習起來?較容易的?而又有必?要的活動?教案。?4、重上?課四十?分鐘時間?，怎樣抓?住學生的?眼球，調(diào)?動學生的?思緒，是?門學問。?結(jié)合學生?年齡特點?，奉行“?活潑上課?，輕松學?習”的宗?旨，給他?們充分的?時間，用?于和別人?一起質(zhì)疑?、探討、?釋疑、感?悟。正如?新課標所?述，教師?的作用應?該是巧作?點撥，而?非灌輸。?給學生自?己說的空?間，調(diào)動?起他們的?積極性。?學生們學?習興趣一?濃，再加?教師巧妙?引導，一?切也就水?到渠成了?。三、?教學思維?(1)?選擇新奇?的內(nèi)容，?引發(fā)學生?的學習興?趣低年?級學生的?思維以直?觀形象為?主，可多?選擇選擇?一些圖形?兼并的習?題為內(nèi)容?。或是選?擇一些趣?味性強而?又富有知?識點的游?戲也可以?起到激發(fā)?學生學習?的熱情。?(2)?選擇活動?內(nèi)容應貼?近學生的?生活(?3)選擇?活動內(nèi)容?應緊密聯(lián)?系課堂教?學內(nèi)容?組織興趣?小組活動?如果局限?于課本內(nèi)?容，學生?會感到乏?味;如果?脫離課本?內(nèi)容太遠?，學生會?高度焦慮?，正常的?動機激勵?水平應在?上述二者?之間找到?一個平衡?點，因此?選擇內(nèi)容?應體現(xiàn)綜?合應用學?科知識的?水平。?學生在課?堂教學中?學習基本?數(shù)量關系?，并根據(jù)?這些關系?解答簡單?的一般應?用題和典?型應用題?。在興趣?小組活動?中可以應?用基本數(shù)?量關系，?采用靈活?的解題方?法解答有?趣的應用?題。小組?的活動內(nèi)?容來自課?本，高于?課本，容?易引起學?生的學習?興趣。因?此，選擇?興趣小組?的活動內(nèi)?容應注意?新奇性，?實踐性和?綜合性，?上下功夫?。(5?)，組織?興趣小組?要挖掘內(nèi)?部因素，?使學生的?學習興趣?保持長久?學生的?學習興趣?如果只停?留在表面?的獵奇，?是不能持?久的，只?有轉(zhuǎn)向內(nèi)?部動力才?能長久保?持。經(jīng)?過一學期?數(shù)學興趣?小組的學?習，同學?們的整體?數(shù)學應用?能力有了?較大的提?高，學習?數(shù)學的熱?情也更加?積極，同?時更培養(yǎng)?了學生們?如何發(fā)現(xiàn)?問題，思?考問題，?解決問題?，增強了?他們獨立?思考和善?于協(xié)作的?能力。但?是在這個?學期的教?學過程當?中，我們?也發(fā)現(xiàn)了?諸如師資?安排上，?家校聯(lián)系?等方面還?存在一些?不足之處?。這也是?我們在未?來工作中?需要重視?和進步的?地方。相?信在不斷?積累興趣?小組活動?教學經(jīng)驗?的基礎之?上，揚長?避短，我?校數(shù)學興?趣小組活?動會有更?大的成績?。數(shù)學?學科的活?動總結(jié)（?三）數(shù)?學活動既?是目的，?又是手段?，既是手?段，又是?目的。?一、培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新意識，?發(fā)展學生?的創(chuàng)新能?力二、?通過具體?事例讓學?生感染數(shù)?學思想?數(shù)學活動?課的一個?很重要的?特點就是?滲透性，?所謂滲透?，指讓學?生通過具?體的事例?和操作來?感染數(shù)學?思想，來?體會數(shù)學?方法，來?應用數(shù)學?技能。故?而，我在?設計和布?置活動的?主題時，?在很大程?度上側(cè)重?于實踐性?，動手性?，滲透性?。在進行?《節(jié)約用?水》活動?時，我要?求學生細?心觀察生?活，從實?際生活中?去發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題，并?努力解決?問題，最?后組織學?生在活動?課上匯報?交流自己?的方法和?過程，以?及自己在?這次實踐?活動中的?收獲。將?具體的生?活實例和?數(shù)學方法?、數(shù)學思?想整合起?來，讓學?生在動手?與動腦中?感悟數(shù)學?，應用數(shù)?學。三?、豐富活?動課的內(nèi)?容，增強?活動課的?靈活性。?數(shù)學活?動課的內(nèi)?容應該涉?及到廣泛?的領域，?具有很強?的靈活性?，它可以?沒有嚴密?的知識體?系，但一?定要有利?于學生豐?富知識，?發(fā)展能力?，陶冶情?操。當?數(shù)學實踐?活動課有?了豐富多?彩的內(nèi)容?時，它的?形式就一?定會靈活?多樣。在?安排數(shù)學?活動課的?內(nèi)容時，?我盡可能?多地安排?一些學生?可以通過?眼睛去看?、雙手去?摸、去做?，通過大?腦去想的?實踐活動?。如讓學?生調(diào)查自?己家的開?支情況，?在家長的?指導下，?嘗試當一?于的小管?家，啟發(fā)?學生學會?節(jié)約，學?會珍惜;?讓學生動?手剪七巧?板，擺七?巧板，摸?