數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第4頁共4頁數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?參考樣本?一、對?學(xué)生的分?析1、?起始年級?，構(gòu)成習(xí)?慣。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是學(xué)生?不斷提高?和進(jìn)步的?有利保障?，也是教?師提高課?堂效率的?前提和基?礎(chǔ)。所以?，七年級?的第一個?學(xué)期，在?課堂中教?會學(xué)生各?種“規(guī)矩?”就十分?重要，其?中包括課?前準(zhǔn)備時?，將課堂?練習(xí)本打?開;上課?讀書時，?用筆指讀?;讀書結(jié)?束后，用?心質(zhì)疑;?課堂練習(xí)?時，書寫?工整、規(guī)?范;當(dāng)堂?訓(xùn)練時，?象考試一?樣緊張等?等，這些?習(xí)慣的養(yǎng)?成需要老?師有明確?的要求，?還需要老?師的反復(fù)?強(qiáng)調(diào)和提?醒。2?、三清工?作，查漏?補(bǔ)缺。堂?堂清、日?日清和周?周清是我?們的“三?清”工作?，在還沒?能熟練運(yùn)?用新的教?學(xué)模式之?前，三清?工作的開?展讓我能?更加了解?學(xué)生對課?堂教學(xué)的?掌握狀況?，也讓我?能及時發(fā)?現(xiàn)課堂中?沒有解決?好的問題?，幫忙學(xué)?生和老師?查漏補(bǔ)缺?，及時訂?正學(xué)生學(xué)?習(xí)的盲點(diǎn)?，不斷改?善教師的?教學(xué)。?4、課后?反饋，有?針對性。?課堂教學(xué)?的最后一?個環(huán)節(jié)是?當(dāng)堂反饋?，開始時?，我總是?掌握不好?課堂進(jìn)度?，讓過多?的講解占?用了學(xué)生?課堂反饋?的時間，?學(xué)生對自?己本節(jié)課?知識的掌?握狀況估?計不準(zhǔn)確?，教師沒?有對學(xué)生?進(jìn)行堂堂?清的依據(jù)?，課堂效?率仍然無?法提高。?之后，透?過對教學(xué)?模式的進(jìn)?一步熟練?掌握，把?握好質(zhì)疑?探究階段?時間和效?率，即使?是___?_分鐘，?也要開展?當(dāng)堂反饋?，這種反?饋有很強(qiáng)?的針對性?，也為教?師課下與?學(xué)生應(yīng)對?面的輔導(dǎo)?帶給了有?效的依據(jù)?。5、?引入競爭?，激發(fā)興?趣。徒弟?與徒弟間?的競爭，?師傅與師?傅間的競?爭，課堂?上回答問?題的競爭?，課堂反?饋速度的?競爭，課?堂測試對?錯的競爭?，黑板上?板演題目?的格式、?書寫、正?確性的競?爭，對同?學(xué)們錯誤?糾正狀況?的競爭，?以及學(xué)生?自己對自?己的評價?，同學(xué)們?之間的評?價，師徒?間的評價?，教師對?學(xué)生的評?價，這些?競爭的引?入能夠“?比”出學(xué)?生學(xué)習(xí)的?用心性和?主動性，?也“比”?出了班級?中濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。6、?不斷反思?，尋求方?法。當(dāng)然?在教學(xué)過?程中，我?遇到了各?種各樣的?問題，例?如：學(xué)生?不會讀書?;學(xué)生為?了加快書?寫速度，?致使書寫?字跡潦草?;多次遇?到困難的?學(xué)生，缺?乏自信等?等問題，?對待這些?問題我是?從每節(jié)課?的反思中?不斷總結(jié)?自己課堂?的不足的?，從同教?研組老師?們身上學(xué)?習(xí)方法，?運(yùn)用到自?己的教學(xué)?實(shí)踐中，?不斷糾正?自己錯誤?的教學(xué)行?為，讓自?己的教學(xué)?更加適合?自己的課?堂?？?之，本學(xué)?年的教學(xué)?工作是在?不斷的探?究和實(shí)踐?中摸索前?進(jìn)的，雖?然有困惑?，雖然有?不熟悉，?但新的教?學(xué)模式的?優(yōu)點(diǎn)越來?越多的顯?此刻我的?面前，我?想，我不?會放下探?索，不斷?完善自己?的課堂教?學(xué)將成為?我以后教?學(xué)工作的?主要目標(biāo)?。數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)參考?樣本（二?）這個?學(xué)期即將?結(jié)束，我?工作也滿?兩年了。?兩年的時?間雖然很?短，但是?我學(xué)到了?很多的東?西。這個?學(xué)期的工?作，我覺?得要比以?前自如了?一些。下?面，就對?本學(xué)期的?工作進(jìn)行?總結(jié)：?首先，在?教育教學(xué)?方面：?學(xué)生需要?學(xué)習(xí)的興?趣，可是?這簡單的?興趣二字?卻經(jīng)常讓?我很傷腦?筋。記得?有一次活?動課，要?求剛寫在?黑板上，?就聽下面?有學(xué)生說?：太簡單?拉。這堂?課按部就?班的上完?后，我想?了很多。?學(xué)生們已?經(jīng)很了解?老師的教?學(xué)模式，?當(dāng)老師寫?好板書以?后，就已?經(jīng)基本了?解了老師?今天上課?的意圖，?雖然可能?在上課過?程中會有?幾處吸引?孩子的閃?光點(diǎn)，但?是沒有形?成真正的?互動。經(jīng)?過思考，?下次就變?成了看圖?講述，再?下次又變?成了學(xué)生?自己上課?，只要是?能達(dá)到促?進(jìn)孩子語?言能力發(fā)?展的目的?就可以。?而且我覺?得孩子也?喜歡老師?經(jīng)常變換?形式。通?過這件事?讓我覺得?，給學(xué)生?們上課，?無論是多?么簡單的?，都要讓?學(xué)生有一?種神秘感?，有一種?想知道的?愿望，這?樣才能讓?學(xué)生有興?趣。還?有我覺得?探究性活?動，很容?易引起學(xué)?生的興趣?。起初我?自己對探?究性活動?的認(rèn)識是?很淺的，?只知道探?究活動就?是讓學(xué)生?自主去探?索研究問?題，老師?是探究過?程的引導(dǎo)?者和協(xié)助?者。通過?觀摩其他?同事上的?探究活動?課，我對?老師在探?究活動中?引導(dǎo)者和?協(xié)助者的?身份有了?重新的認(rèn)?識。探究?活動完成?的好不好?，關(guān)鍵還?是在于老?師，老師?每一句引?導(dǎo)的話，?都應(yīng)該經(jīng)?過斟酌，?做到能引?起孩子進(jìn)?行探究的?一個興趣?點(diǎn)，這樣?才能很好?的完成探?究活動。?其次，?在教育思?想轉(zhuǎn)變方?面：我?覺得在這?方面我的?轉(zhuǎn)變就是?，有重視?教育的成?果轉(zhuǎn)變?yōu)?重視教育?的過程。?就拿學(xué)生?們做數(shù)學(xué)?題來說，?以前我很?在意正確?率，題都?做對的學(xué)?生我會給?予表揚(yáng)，?有的學(xué)生?為了得到?表揚(yáng)，就?照全對的?同學(xué)抄襲?，讓我不?能了解他?是不是真?的會了解?題的方法?。這種現(xiàn)?象很大的?原因就是?因?yàn)槔蠋?。通過這?件事我考?慮到，即?使題都做?對了，但?不能掌握?好解題的?方法，這?與我們教?育是對學(xué)?生能力培?養(yǎng)的理念?是背道而?馳的。因?此，再上?數(shù)學(xué)課時?，我看學(xué)?生作業(yè)時?經(jīng)常會個?別問一下?，其中的?一道或幾?道題是通?過什么方?法作的，?檢驗(yàn)一下?孩子解題?方法的掌?握情況。?我覺得，?上其他的?課也是一?樣，教學(xué)?的成果固?然是重要?的，但更?重要的是?在教學(xué)中?有沒有使?孩子的某?種能力得?到鍛煉和?發(fā)展。?在次，在?家長工作?方面：?老師和家?長關(guān)注的?點(diǎn)都是孩?子，所以?，我覺得?做好家長?工作，首?先要真心?對待學(xué)生?，其次要?誠心對待?家長，做?到這兩點(diǎn)?，一定可?以贏得家?長對老師?的信賴和?支持。一?定的時期?內(nèi)，我還?會和家長?交流一下?孩子學(xué)校?的情況，?進(jìn)步的地?方在哪，?還有什么?方面應(yīng)該?注意，讓?家長感應(yīng)?到老師對?學(xué)生的愛?，使他們?能放心的?將孩子留?在學(xué)校。?現(xiàn)代社?會變得日?益復(fù)雜，?人與人之?間的關(guān)系?較多的失?去了率直?、真實(shí)和?純樸。