計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)小結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)?業(yè)的實(shí)習(xí)?小結(jié)轉(zhuǎn)?眼實(shí)習(xí)生?活過(guò)去了?，回首最?大的感受?：收獲+?喜悅.這?短短的實(shí)?習(xí)給我們?留下的不?僅僅是回?憶,因?yàn)?他使我們?的自身價(jià)?值得到了?提高。?真的說(shuō)不?出是什么?感覺(jué)，伴?著時(shí)間，?就像是在?和自己的?影子賽跑?，不可能?從真實(shí)的?兩面去看?清它，只?是經(jīng)意不?經(jīng)意的感?受著有種?東西在過(guò)?去，也許?更適合的?只有那句?話：時(shí)不?待我，怎?可駐足。?原以為實(shí)?習(xí)對(duì)于我?來(lái)說(shuō)會(huì)是?很長(zhǎng)，但?實(shí)際卻不?同。想象?收獲的東?西，真的?很多，看?看我的工?作筆記，?一篇又一?篇，記別?人的事情?比自己的?還多，也?許……實(shí)?習(xí)，并不?像我想象?中的那樣?輕松愜意?，而是充?滿了挑戰(zhàn)?和艱辛。?我給自己?敲響了警?鐘：“不?要半途而?廢，做事?情切忌三?分熱度。?”我信心?十足的回?答到：“?我一定會(huì)?堅(jiān)持到底?!”天?下英雄皆?我輩，一?入江湖立?馬催?！?從學(xué)校到?社會(huì)的大?環(huán)境的轉(zhuǎn)?變，身邊?接觸的人?也完全換?了角色，?老師變成?老板，同?學(xué)變成同?事，相處?之道完全?不同。在?這巨大的?轉(zhuǎn)變中，?我們可能?彷徨，迷?茫，無(wú)法?馬上適應(yīng)?新的環(huán)境?，但在同?學(xué)、同事?的幫助和?自己摸索?的情況下?，我還是?完成了這?次實(shí)習(xí)。?但我發(fā)現(xiàn)?，以我們?的經(jīng)驗(yàn)，?不學(xué)到一?定的深度?和廣度是?難以在實(shí)?際工作中?應(yīng)付自如?的。因此?反映出學(xué)?習(xí)的還不?夠，缺點(diǎn)?疏漏。需?在加以刻?苦鉆研及?學(xué)習(xí)，不?斷開(kāi)拓視?野，增強(qiáng)?自己的實(shí)?踐操作技?能，我們?也許看不?慣企業(yè)之?間殘酷的?競(jìng)爭(zhēng),無(wú)?法忍受同?事之間漠?不關(guān)心的?眼神和言?語(yǔ)。很多?時(shí)候覺(jué)得?自己沒(méi)有?受到領(lǐng)導(dǎo)?重用，所?干的只是?一些無(wú)關(guān)?重要的雜?活，自己?的提議或?工作不能?得到老板?的肯定。?做不出?成績(jī)時(shí)，?會(huì)有來(lái)自?各方面的?壓力，老?板的眼色?同事的嘲?諷。而在?學(xué)校，有?同學(xué)老師?的關(guān)心和?支持，每?日只是上?上課，很?輕松。常?言道：工?作一兩年?勝過(guò)十多?年的讀書(shū)?。兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)時(shí)?間雖然不?長(zhǎng)，但是?我從中學(xué)?到了很多?知識(shí)，關(guān)?于做人，?做事，做?學(xué)問(wèn)。只?有擁有自?信才能夠?克服一切?，去實(shí)現(xiàn)?自己的理?想，創(chuàng)造?自己的人?生。實(shí)?習(xí)是個(gè)人?綜合能力?的鍛煉。?作為一名?新時(shí)代的?新青年更?應(yīng)該把學(xué)?習(xí)作為保?持工作積?極性的重?要途徑。?像我這種?文聘不高?的人，心?里就有一?種很渴望?的感覺(jué)，?明白了自?己與社會(huì)?所需的要?求，因?yàn)?現(xiàn)在畢業(yè)?求職，特?別是對(duì)于?像自己一?般的人，?更多的時(shí)?間是社會(huì)?職業(yè)選擇?自己面試?，更多的?不是自己?去選擇職?業(yè)，這應(yīng)?該就是所?謂的先就?業(yè)再擇業(yè)?吧。所以?自己會(huì)把?心態(tài)放正?，在公司?的時(shí)候先?全面發(fā)展?，等過(guò)段?再看看精?于哪個(gè)方?面，然后?向那個(gè)方?向努力發(fā)?展?！?在大學(xué)里?學(xué)的不是?知識(shí)，而?是一種叫?做自學(xué)的?能力”。?參加工作?后才能深?刻體會(huì)這?句話的含?義。課本?上學(xué)的理?論知識(shí)用?到的很少?。在這個(gè)?信息爆炸?的時(shí)代，?知識(shí)更新?太快，靠?原有的一?點(diǎn)知識(shí)肯?定是不行?的。我們?必須在工?作中勤于?動(dòng)手慢慢?琢磨，不?斷學(xué)習(xí)不?斷積累。?遇到不懂?的地方，?自己先想?方設(shè)法解?決，實(shí)在?不行可以?虛心請(qǐng)教?他人，而?沒(méi)有自學(xué)?能力的人?遲早要被?企業(yè)和社?會(huì)所淘汰?。所以我?們還要繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?不斷提升?理論素養(yǎng)?。在信?息時(shí)代，?學(xué)習(xí)是不?斷地汲取?新信息，?獲得事業(yè)?進(jìn)步的動(dòng)?力。作為?一名年輕?同志更應(yīng)?該把學(xué)習(xí)?作為保持?工作積極?性的重要?途徑。走?上工作崗?位后，我?積極響應(yīng)?單位號(hào)召?，結(jié)合工?作實(shí)際，?不斷學(xué)習(xí)?理論、業(yè)?務(wù)知識(shí)和?社會(huì)知識(shí)?，用先進(jìn)?的理論武?裝頭腦，?用精良的?業(yè)務(wù)知識(shí)?提升能力?，以廣博?的社會(huì)知?識(shí)拓展視?野。我?們還要努?力實(shí)踐，?自覺(jué)進(jìn)行?角色轉(zhuǎn)化??！袄碚?是灰色的?，生活之?樹(shù)常青”?，只有將?理論付諸?于實(shí)踐才?能實(shí)現(xiàn)理?論自身的?價(jià)值，也?只有將理?論付諸于?實(shí)踐才能?使理論得?以檢驗(yàn)。?同樣，一?個(gè)人的價(jià)?值也是通?過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?的，也只?有通過(guò)實(shí)?踐才能鍛?煉人的品?質(zhì)，彰現(xiàn)?人的意志?。從學(xué)?校走向社?會(huì)，首要?面臨的問(wèn)?題便是角?色轉(zhuǎn)換的?問(wèn)題。從?一個(gè)學(xué)生?轉(zhuǎn)化為一?個(gè)單位人?，在思想?的層面上?，必須認(rèn)?識(shí)到二者?的社會(huì)角?色之間存?在著較大?的差異。?學(xué)生時(shí)代?只是單純?的學(xué)習(xí)知?識(shí)，而社?會(huì)實(shí)踐則?意味著繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?并將知識(shí)?應(yīng)用于實(shí)?踐，學(xué)生?時(shí)代可以?自己選擇?交往的對(duì)?象，而社?會(huì)人則更?多地被他?人所選擇?。諸此種?種的差異?。不勝枚?舉。但僅?僅在思想?的層面上?認(rèn)識(shí)到這?一點(diǎn)還是?不夠的，?而是必須?在實(shí)際的?工作和生?活中潛心?體會(huì)，并?自覺(jué)的進(jìn)?行這種角?色的轉(zhuǎn)換?。在今?后的工作?和生活中?，我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?深入實(shí)踐?，不斷提?升自我，?努力創(chuàng)造?業(yè)績(jī)，繼?續(xù)在自己?的工作領(lǐng)?域創(chuàng)造更?多的價(jià)值?。大學(xué)?因?qū)嵙?xí)而?完整，而?大學(xué)生活?卻因?qū)嵙?xí)?而精彩。?總之，?這次實(shí)習(xí)?，自己確?實(shí)學(xué)到了?很多也成?長(zhǎng)了許多?。在實(shí)習(xí)?期間，每?日重復(fù)單?調(diào)繁瑣的?工作，時(shí)?間久了容?易厭倦。?但是工作?簡(jiǎn)單也不?能馬虎，?你一個(gè)小?小的錯(cuò)誤?可能會(huì)給?公司帶來(lái)?巨大的麻?煩或損失?，還是得?認(rèn)真完成?。這段時(shí)?間，我看?到了自己?本身存在?著許多問(wèn)?題，也會(huì)?遇到這樣?那樣的問(wèn)?題，當(dāng)前?的時(shí)代日?趨復(fù)雜，?不學(xué)到一?定的深度?和廣度是?難以在實(shí)?際工作中?應(yīng)付自如?的。因此?反映出學(xué)?習(xí)的還不?夠，缺點(diǎn)?疏漏。需?再加以刻?苦鉆研及?學(xué)習(xí)，不?斷開(kāi)拓視?野，增強(qiáng)?自己的實(shí)?踐操作技?能，為以?后的工作?存儲(chǔ)更多?的能力。?以上就?是我的實(shí)?習(xí)報(bào)告，?可能并不?是一份多?么規(guī)范的?報(bào)告，但?確確實(shí)實(shí)?我這工作?中的感受?。雖然?那份工作?并不與自?己的專(zhuān)業(yè)?有很大的?接口，但?我認(rèn)為，?無(wú)論任何?一種嘗試?，都是對(duì)?自己以后?很寶貴的?充實(shí)。?計(jì)算機(jī)專(zhuān)?業(yè)的實(shí)習(xí)?小結(jié)（二?）專(zhuān)業(yè)?：班級(jí)?：學(xué)號(hào)?：姓名?：[實(shí)?習(xí)時(shí)間]?____?年___?_月__?__日到?____?月___?_日[?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?]中遠(yuǎn)三?樓時(shí)空電?腦宏圖三?胞邊上?[實(shí)習(xí)目?的]通過(guò)?理論聯(lián)系?實(shí)際，鞏?固所學(xué)的?知識(shí)，提?高處理實(shí)?際問(wèn)題的?能力，為?順利畢業(yè)?進(jìn)行做好?充分的準(zhǔn)?備，并為?自己能順?利與社會(huì)?環(huán)境接軌?做準(zhǔn)備。?[實(shí)習(xí)?內(nèi)容]?能對(duì)電腦?交易和具?體的電腦?安裝步驟?進(jìn)行了解?，并查閱?資料鞏固?自我缺漏?的電腦經(jīng)?驗(yàn)。能?將具體的?計(jì)算機(jī)知?識(shí)應(yīng)用到?實(shí)際中，?在電腦交?易的同時(shí)?，將自己?的所學(xué)所?想所感付?諸實(shí)踐。?能夠熟?練掌握一?定的計(jì)算?機(jī)技巧，?比如安裝?系統(tǒng)，安?裝插線，?識(shí)別型號(hào)?，處理圖?形和FL?ASH等?。能夠?與別人進(jìn)?行一定程?度的計(jì)算?機(jī)交流，?并且提供?各種買(mǎi)賣(mài)?信息以及?電腦性能?好壞的識(shí)?別。能?夠推銷(xiāo)販?賣(mài)計(jì)算機(jī)?，并且積?累豐厚的?社會(huì)交流?經(jīng)驗(yàn)和提?升自我的?語(yǔ)言表達(dá)?能力。?[實(shí)習(xí)體?會(huì)]職?高生活讓?我對(duì)計(jì)算?機(jī)理論知?識(shí)有了一?定的了解?。但實(shí)踐?出真知，?唯有把理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?才能更好?地為社會(huì)?服務(wù)。?經(jīng)過(guò)實(shí)踐?和實(shí)習(xí)，?我對(duì)未來(lái)?充滿了美?好的憧憬?，在未來(lái)?的日子，?我將努力?做到以下?幾點(diǎn)：?一、繼續(xù)?學(xué)習(xí)，不?斷提升理?論涵養(yǎng)。?在信息?時(shí)代，學(xué)?習(xí)是不斷?地汲取新?信息，獲?得事業(yè)進(jìn)?步的動(dòng)力?。作為一?名青年學(xué)?子更應(yīng)該?把學(xué)習(xí)作?為保持工?作積極性?的重要途?徑。走上?工作崗位?后，我會(huì)?積極響應(yīng)?單位號(hào)召?，結(jié)合工?作實(shí)際，?不斷學(xué)習(xí)?理論、業(yè)?務(wù)知識(shí)和?社會(huì)知識(shí)?，用先進(jìn)?的理論武?裝頭腦，?用精良的?業(yè)務(wù)知識(shí)?提升能力?，以廣博?的社會(huì)知?識(shí)拓展視?野。二?、努力實(shí)?踐，自覺(jué)?進(jìn)行角色?轉(zhuǎn)化。?只有將理?論付諸于?實(shí)踐才能?實(shí)現(xiàn)理論?自身的價(jià)?值，也只?有將理論?付諸于實(shí)?踐才能使?理論得以?檢驗(yàn)。同?樣，一個(gè)?人的價(jià)值?也是通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)?來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，也只有?通過(guò)實(shí)踐?才能鍛煉?人的品質(zhì)?，彰顯人?的意志。?必須在實(shí)?際的工作?和生活中?潛心體會(huì)?，并自覺(jué)?的進(jìn)行這?種角色的