班主任教學的工作總結標準范文（3篇）

第8頁共8頁班主任教?學的工作?總結標準?范文很?幸運的成?為了學長?班主任，?時間不知?不覺已經(jīng)?過去，在?這期間，?我和他們?一走過，?有苦有樂?，有酸有?甜，對我?來說，這?是一種成?長，是一?種進步。?學長班?主任是一?個特殊的?職位，因?為我們和?新生一樣?都是學生?，我們是?學校、鋪?導員與學?生之間的?紐帶和橋?梁。做為?一個高年?級學生，?在學校生?活了也有?一段時間?了，對于?學校的管?理制度，?生活環(huán)境?都比較了?解。同時?，我們自?己也經(jīng)歷?過大一，?對于新生?的心理可?能會比較?了解，這?也是由我?們學生當?班主任的?一個重要?因素之一?。此刻回?想，報名?時的激情?依然可感?;招聘時?的競爭瀝?瀝在目;?當時構想?的班級建?設，當時?向老師向?自己許下?和諾言也?都能清晰?的呈現(xiàn)在?眼前。?軍訓結束?，就意味?著他們的?學習將要?進入軌道?了。一個?好的班級?，必定有?一個好的?班委。在?軍訓結束?后，我組?織召開了?班會。本?著公平公?正的原則?和自己在?近期對同?學的考察?，選出了?一批負責?任、有激?情的班委?，后期的?工作我絕?大多數(shù)都?交給了他?們自己，?因為班委?是從他們?自己里選?出來的新?的團隊，?應該鍛煉?他們管理?這個班級?的能力，?不可能次?次幫他們?，我有自?己的學業(yè)?與其他的?一些工作?，有一句?話說“授?人魚不如?授人以漁?”，讓班?委自己來?碰撞、解?決問題。?不過這也?不是說我?就任著他?們不管了?，每天都?跟著一起?上早晚自?習，和他?們共同學?習，有什?么學習上?的問題隨?時可以問?我，在我?能力范圍?內(nèi)我會很?樂意幫助?他們解決?。我會給?他們足夠?的空間自?己去組織?活動，在?必要的時?候給點建?議，因為?我覺得只?有放手讓?他們?nèi)プ?，才能發(fā)?掘他們的?潛力，培?養(yǎng)他們的?能力。?在班級建?設方面，?我非常重?視學生的?思想教育?工作。我?主要從兩?方面入手?，一是重?視班會，?開好班會?;一是重?視與學生?的思想交?流，多與?學生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導向，形?成良好的?班風學風?，為學生?提供一個?良好的大?環(huán)境，重?視的是學?生的共性?，定期了?解學生的?思想動態(tài)?。在開學?以來，我?們班積極?開展了許?多有益于?學生身心?健康發(fā)展?的活動，?讓他們在?輕松愉悅?的環(huán)境中?明事理、?長見識。?班會不必?很長，開?短小精悍?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?要及時發(fā)?現(xiàn)不良思?想的苗頭?，一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進行警示?性的引導?教育，往?往能把一?些影響團?風，班風?、學風的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?在課余?時間我和?他們就像?朋友一樣?，隨時都?可以找我?聊天，通?過與學生?聊天談心?，我基本?上能了解?他們心里?的想法，?個人存在?的問題，?對于那些?不太開朗?的學生我?會主動找?他們談心?，叫他們?在大學的?處事方法?，給他們?自信。向?朋友一樣?和他們相?處，這樣?才不會給?人嚴肅的?感覺，學?生自然而?然會和我?比較親近?，心里有?什么想法?也會很樂?意與我訴?說。在?與他們交?流的過程?中，我們?彼此之間?也在相互?學習，相?互幫助。?在他們身?上，我會?發(fā)現(xiàn)自身?存在很多?不足的地?方。為了?起到模范?帶頭作用?，我會盡?力地把自?己不足的?地方進行?改正。無?論在學習?或者生活?上，我都?會根據(jù)自?身的經(jīng)歷?為他們提?供指導和?幫助，因?為我在做?的就是如?何把這個?班帶好。?結合自己?的經(jīng)驗，?告訴他們?如何在大?學里更好?的生活，?更好的學?習。在?這個一學?年的時光?里，每天?過得都是?那么的充?實。班?主任教學?的工作總?結標準范?文（二）?愛心對?待每一個?學生我?們班里形?形色色的?同學很多?，可以說?每個同學?都有他自?己的特點?，雖然成?績上沒有?辦法和立?德的學生?比，但是?他們每一?個同學都?很可愛，?他們讓我?心甘情愿?的為之付?出。在對?他們愛的?風險當中?，我也感?受到了他?們對我的?愛。是啊?，情感是?一面鏡子?，你放在?鏡子面前?什么樣子?，鏡子就?回報你什?么樣子。?責任重?于山第?一次當班?主任，雖?然滿腔熱?情，但是?因為經(jīng)驗?的欠缺，?工作中還?是出現(xiàn)了?很多的紕?漏。但是?我始終信?奉這一句?話：“責?任重于山?”。一年?以來，我?本著這個?原則，在?工作中不?辭辛苦，?任勞任怨?。雖然?我的家到?學校有一?定距離，?但是我早?來晚走，?從來沒有?因為家遠?而遲到。?早晨七點?左右準時?到班里督?促他們做?早晨的衛(wèi)?生、慢慢?培養(yǎng)他們?早晨到校?即自習的?習慣。晨?檢總結前?一天的情?況，提出?今天的新?要求、新?規(guī)范。為?了避免班?里出現(xiàn)任?何意外，?課間、中?午我都在?班里，或?者配合其?他任課老?師完成教?學任務，?或者和同?學們聊天?談心，總?之，只要?班主任在?班里呆著?，教室里?就不會出?現(xiàn)任何意?外事件，?且大多數(shù)?同學都能?做到輕聲?漫步。這?樣久而久?之，班里?形成良好?的課間環(huán)?境和學習?氛圍。為?了鼓勵他?們有危機?意識、緊?張意識、?競爭意識?，我組織?了班里小?組競爭機?制，組內(nèi)?“一幫一?”活動，?期末有獎?競賽等項?目，大大?調(diào)動了同?學們自覺?遵守紀律?、努力學?習的積極?性。我覺?得課間深?入同學當?中，既可?以隨時了?解每位同?學的狀況?，還可以?隨時發(fā)現(xiàn)?班里出現(xiàn)?的不良情?況，而且?縮短了師?生間的距?離，拉進?了師生間?的感情，?避免了很?多意外事?件的發(fā)生?。更有效?的是能夠?隨時發(fā)現(xiàn)?問題隨解?決。針?對很多同?學學習缺?乏主動性?，個別同?學還有不?完成作業(yè)?的情況，?這學期開?學我就強?調(diào)了：今?日事，今?日畢的紀?律。為了?嚴格執(zhí)行?這條紀律?我配合課?代表，利?用課間、?中午和放?學的時間?督促那些?沒有完成?當天學習?任務的同?學補上和?同學們的?差距。時?間長了，?他們知道?不是嚇唬?他們，就?自覺主動?地完成學?習任務了?。我對自?己的要求?也是隨時?發(fā)現(xiàn)問題?，隨時解?決，決不?拖沓。該?表揚的及?時表揚，?該批評的?決不含糊?。而且絕?對要做到?一碗水端?平，對任?何同學都?一視同仁?。班長上?副科課說?話了，我?當場批評?決不留情?，班干部?和同學一?起玩水了?，帶頭寫?檢查做檢?討。就這?樣不但樹?立了我的?威信，也?挽回了班?干部在同?學們心目?中的威信?。尤其?是這學期?期末復習?階段，我?利用早自?習，午自?習、自習?課的時間?盯著他們?背副科的?復習資料?，不知道?從什么時?候開始我?忽然間有?一種滿足?感，因為?每一個同?學手里都?有復習資?料，都坐?在自己的?座位上認?真地背，?沒有出現(xiàn)?上學期復?習沒有資?料的情況?。不管成?績?nèi)绾危?彼時彼景?我已經(jīng)感?到心滿意?足了。?功夫不負?有心人?俗話說：?種瓜得瓜?，種豆得?豆。有付?出就有回?報。我不?求他們真?的能給我?什么回報?，我只希?望自己的?班是一個?安定團結?、積極向?上的具有?凝聚力的?班集體。?雖然我們?班沒有選?上三好辦?集體，但?是我相信?我們班在?東麗五個?班里是最?棒的。一?個學期以?來，我們?嚴格按照?《東麗中?學德育百?分競賽量?化評比》?的各項要?求去做，?團體總分?第一名、?第二名，?各種單項?第一名、?第二名的?獎狀整齊?的粘貼在?榮譽欄上?。上個學?期，東麗?五個班沒?有一個班?能獲得兩?操評比前?三名。這?學期一開?學我就鼓?勵他們：?咱們學習?上和立德?有差距，?難道連最?起碼的行?為動作也?比不過人?家嗎在我?的鼓勵和?嚴格要求?下，這個?學期，我?們班接連?兩次取得?了兩操評?比第三名?和第二名?的好成績?。聽到體?育老師念?到東麗七?年一班的?時候，操?場上響起?了全班_?___人?的熱烈的?掌聲。當?他們鼓著?掌，一雙?雙眼睛看?向我的時?候，我真?是激動極?了，多么?可愛的孩?子們，多?么單純的?孩子們，?讓我怎么?不愛他們?，讓我怎?么不更加?努力為他?們營造一?個更好的?集體學?習上我們?班在東麗?五個班里?也是佼佼?者。在重?大的考試?當中平均?成績總是?位居前列?。上學期?期末還獲?得了學習?優(yōu)秀班的?光榮稱號?。劉家安?同學穩(wěn)扎?穩(wěn)打，一?步一個臺?階，這學?期的期中?考試取得?了年級第?____?名，東麗?第一名的?好成績。?面對成績?我鼓勵她?不要驕傲?，爭取更?大的進步?。只言?片語不足?以表達我?對班主任?工作的感?慨，也不?能概括我?這一個學?期的工作?，但是我?知道我的?班主任生?涯剛剛開?始，雖然?漏洞百出?，但是我?相信只要?我有一顆?充滿責任?感的愛心?，相信這?條路會越?走越長，?越走越光?明。由于?個人原因?，這個班?，我可能?無法跟他?們繼續(xù)升?級，這一?點每每想?起來我都?會感到無?比的遺憾?，真想和?他們一起?走完初中?這三年的?路。無奈?事與愿違?。不過，?這一年的?點點滴滴?都在我的?記憶里，?我會慢慢?回味。?班主任教?學的工作?總結標準?范文（三?）在這?學期我接?受了一個?全新的班?集體，這?個班的特?點是：?(1)學?生活潑、?好動，思?維活躍，?情感豐富?容易被調(diào)?動。(?2)學習?主動性強?，學習自?覺性較高?。(3?)綜合能?力及素質(zhì)?有待提高?，因為學?生的家庭?環(huán)境影響?，所以許?多良好的?行為習慣?還沒有形?成。在管?理這個班?集體時我?常通過許?多活動的?方式調(diào)動?學生們的?學習自覺?性，提高?他們對學?校的熱愛?，培養(yǎng)他?們具有良?好的心理?及人格品?質(zhì)。一?、把學生?位置擺正?。書上?說：學生?是教育的?主體，一?點不錯，?學生好比?一個鐵盒?子，不是?要你去一?拳砸扁它?，而是要?你細細地?去找到那?把對號的?鑰匙，去?開啟他們?的心扉。?你先得把?學生研究?透，各個?年齡段，?各個層次?的學生生?理、心理?特點都不?一樣，你?要知道他?做些啥、?想些啥，?怎么讓他?接受你的?教導。軍?法有云：?知已知彼?，百戰(zhàn)不?殆。要針?對學生的?特點，設?身處地的?以他能夠?接受的方?式進行啟?發(fā)引導。?其實，?學生到學?校來，誰?都想成為?好學生，?他們對老?師充滿了?尊敬和依?賴。只不?過因為智?力的差異?和自制力?水平的不?同，導致?學生良莠?不齊，我?們就要區(qū)?別對待，?好比有的?人，他是?種田能手?，你非要?讓他去鉆?研高尖新?技術，怎?么可能呢?不要高尖?新技術沒?研究成，?搞成個心?理不健康?就麻煩了?，所以要?因材施教?，教師的?心態(tài)要放?寬一些，?任意拔高?要求無異?于拔苗助?長，得不?償失。小?孩子小，?在嚴格要?求的同時?，盡量多?鼓勵他們?，多表揚?他們，這?就要求班?主任在批?評和表揚?的時候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學生愛到?贊揚，讓?他們感受?到成功、?感受到學?習的樂趣?，形成良?性循環(huán)。?有一位同?學好打架?，批評了?幾次都不?管用，我?想，看這?樣子油鹽?不進了，?不能做小?炒，我給?他加把糖?吧。我就?讓他去找?好事做，?比如幫值?日的同學?掃掃地，?撿撿地上?的紙呀等?等，每次?周會課時?，我都對?他的點滴?進步給予?表揚，這?一下子，?他也沒時?間打架了?，經(jīng)常找?好事做，?我再在班?上一表揚?，同學們?一羨慕，?他就天天?樂滋滋地?像換了一?個人。?我們班的?孩子個性?好動活潑?，思維敏?捷聰明，?但做早操?總是不認?真對待，?在六星評?比中這方?面也是比?較差。盡?管我嘗試?了許多方?法，如評?選早操星?，大力表?揚表現(xiàn)好?的同學等?，但情況?仍不見有?大的好轉(zhuǎn)?，孩子們?還是比較?懶散。通?過此次大?型活動的?幾次彩排?，我終于?在各位領?導、老師?的幫助下?，發(fā)現(xiàn)了?自己教育?失敗的原?因所在-?-在活動?前，沒有?向?qū)W生做?好充分的?動員工作?，及給予?明確要求?，也就是?自己的組?織、引導?能力有偏?差。在各?位領導的?幫助下，?我調(diào)整了?自己的教?育手段：?首先，重?視每次活?動的動員?工作，通?過抑揚頓?挫的聲調(diào)?，及慷慨?激昂的情?感去感動?學生，牽?動著學生?的情緒。?讓他們覺?得“不做?不行”，?有種“欲?罷不能”?的感覺是?我每次動?員工作的?目標，雖?然實際與?目標還有?距離，但?是我會努?力不斷總?結經(jīng)驗朝?目標挺進?!其次?，我給學?生的要求?盡可能做?到簡潔、?有力、明?確。然后?，在活動?過程中注?意落實。?嚴格檢查?學