教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)樣本（5篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)教育實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?樣本_?___年?____?月到__?__月我?一直在_?___市?____?鎮(zhèn)中心一?小，這是?一個(gè)美麗?的學(xué)校，?也是一個(gè)?五彩的花?園，回顧?在這四個(gè)?月，雖然?生活是辛?苦的，但?很有意義?。這首先?要感謝我?校能舉行?這次實(shí)踐?，實(shí)習(xí)是?大學(xué)教育?最后一個(gè)?極為重要?的實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)節(jié)?。通過(guò)實(shí)?習(xí)，使我?們?cè)谏鐣?huì)?實(shí)踐中接?觸與本專(zhuān)?業(yè)相關(guān)的?實(shí)際工作?，增強(qiáng)感?性認(rèn)識(shí)，?培養(yǎng)和鍛?煉我們綜?合運(yùn)用所?學(xué)的基礎(chǔ)?理論、基?本技能和?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，去獨(dú)立?分析和解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?，把理論?和實(shí)踐結(jié)?合起來(lái)，?提高實(shí)踐?動(dòng)手能力?，為我們?畢業(yè)后走?上工作崗?位打下一?定的基礎(chǔ)?;同時(shí)可?以檢驗(yàn)教?學(xué)效果，?為進(jìn)一步?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)合?格人才積?累經(jīng)驗(yàn)，?并為自己?能順利與?社會(huì)環(huán)境?接軌做準(zhǔn)?備。這?對(duì)我們起?到了很大?作用。當(dāng)?然我根本?沒(méi)有想到?，我會(huì)在?這里收獲?一段快樂(lè)?而難忘的?時(shí)光。我?不僅從各?個(gè)老師和?學(xué)生們的?身上學(xué)到?了很多東?西，而且?和他們成?為朋友，?更重要的?是，我在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中感覺(jué)所?學(xué)的到東?西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要?比三年里?在校園里?學(xué)到的更?豐富、更?精彩。當(dāng)?然，這并?非否定老?師的教學(xué)?和自己的?學(xué)習(xí)，只?是實(shí)踐中?收獲到的?遠(yuǎn)比書(shū)本?來(lái)得真切?和實(shí)在。?正所謂：?“千淘萬(wàn)?漉雖辛苦?，一波三?折有收獲??！边@?里很多的?熱心老師?和熱情的?同學(xué)，都?讓我體驗(yàn)?了很多，?感受了很?多，成長(zhǎng)?了很多，?也讓我體?會(huì)到了生?活和工作?的酸甜苦?辣，成長(zhǎng)?了也成熟?了。還?記得剛來(lái)?這所學(xué)校?的時(shí)候，?什么都不?懂，不知?道怎樣和?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)相處，?不知道怎?么和學(xué)生?溝通……?很多問(wèn)題?擺在我面?前，幸虧?有熱心的?指導(dǎo)教師?劉主任和?各班的班?主任幫助?我，她們?人很好，?經(jīng)常指導(dǎo)?我怎樣才?能把內(nèi)容?講清楚，?怎樣才能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?們的積極?性，在學(xué)?生面前樹(shù)?立威信，?由于她們?幫助，我?的教育水?平逐漸提?高，越講?越熟練，?越講越熟?練。同?學(xué)們對(duì)我?講授的知?識(shí)都能吸?收，而且?感覺(jué)自己?的課堂駕?馭能力有?了很大的?提高。一?個(gè)班級(jí)就?像一個(gè)大?家庭，而?老師就是?這個(gè)家庭?的家長(zhǎng)。?在注重教?學(xué)工作的?同時(shí)，我?也一直在?努力做好?老師的工?作，自己?的教學(xué)尚?未能與劉?老師比較?，但是我?已以盡力?而為了，?做到問(wèn)心?無(wú)愧了。?實(shí)習(xí)期間?我從劉老?師那里學(xué)?到了不少?教學(xué)的方?法與技巧?，在這同?時(shí)，我有?了一些領(lǐng)?悟。要?做好教師?一定要了?解每一位?學(xué)生，愛(ài)?每一位學(xué)?生，信任?每一位學(xué)?生。在這?幾個(gè)月的?教師生活?中，我逐?漸能叫出?每一個(gè)學(xué)?生的名字?，并了解?學(xué)生的性?格，特長(zhǎng)?以及優(yōu)缺?點(diǎn)。這是?作為一個(gè)?小學(xué)老師?的基本要?求。愛(ài)學(xué)?生就要關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活以及思?想情感，?應(yīng)該相信?學(xué)生的能?力，讓他?們有發(fā)揮?個(gè)人的空?間。但信?任不等于?放縱。古?人云：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂(lè)知?者?！迸d?趣對(duì)于一?個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)?是一個(gè)至?關(guān)重要的?條件。興?趣是學(xué)習(xí)?入門(mén)的階?梯興趣孕?育著愿望?，興趣溢?生動(dòng)力。?那么如何?才能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣呢?其實(shí)這?不只是學(xué)?生的問(wèn)題?，老師也?要有激情?與耐心，?這是做位?一名老師?應(yīng)該具備?的。激情?與耐心，?就像火與?冰，看似?兩種完全?不同的東?西，卻能?碰撞出最?美麗的火?花。其實(shí)?，不管在?哪個(gè)行業(yè)?，激情和?耐心都是?不可或缺?的。激情?讓我們對(duì)?工作充滿?熱情，愿?意為共同?的目標(biāo)奮?斗;耐心?又讓我們?細(xì)致的對(duì)?待工作，?力求做好?每個(gè)細(xì)節(jié)?，精益求?精。激?情與耐心?互補(bǔ)促進(jìn)?，才能碰?撞出最美?麗的火花?，工作才?能做到最?好。教?育實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)樣?本（二）?教育實(shí)?習(xí)是師范?生大學(xué)期?間很重要?的一門(mén)功?課，是學(xué)?生理論聯(lián)?系實(shí)際、?提高綜合?素質(zhì)的重?要指向，?同時(shí)也為?未來(lái)的教?師生涯奠?定基礎(chǔ)。?___?_月__?__日一?早，我們?到達(dá)學(xué)校?整理一些?住宿的事?情。第?二天下午?與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)見(jiàn)面。?下午的見(jiàn)?面會(huì)校長(zhǎng)?主要介紹?了該學(xué)校?的一些基?本狀況，?如學(xué)校的?建校歷史?、學(xué)校的?地理位置?、學(xué)校的?學(xué)生總體?狀況、學(xué)?生學(xué)習(xí)的?時(shí)光安排?等等，同?時(shí)對(duì)我們?以后實(shí)習(xí)?的主要資?料作了簡(jiǎn)?要的說(shuō)明?。再之后?，各指導(dǎo)?老師到達(dá)?會(huì)議室，?我們分別?由各自的?指導(dǎo)老師?帶到所在?年級(jí)辦公?室進(jìn)行我?們與指導(dǎo)?老師的第?一次交流?，并在很?短時(shí)光內(nèi)?將我們分?配到了各?個(gè)指導(dǎo)老?師及其所?在班級(jí)，?我們很快?就進(jìn)入了?實(shí)習(xí)教師?的主角。?下方我?主要從教?學(xué)和班主?任工作兩?個(gè)方應(yīng)對(duì)?這段實(shí)習(xí)?期間進(jìn)行?總結(jié)。?一、教學(xué)?方面聽(tīng)?課：學(xué)校?給我們安?排的實(shí)踐?活動(dòng)是豐?富多彩的?，思考到?高一年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)，一開(kāi)?始的一兩?周時(shí)光也?即是國(guó)慶?前我主要?以聽(tīng)課為?主。在這?期間，我?聽(tīng)了不一?樣老師的?課，我感?受到了每?個(gè)老師都?或多或少?有自我的?一套，即?有屬于自?我的教學(xué)?特色：_?___，?楊老師上?課的時(shí)候?重難點(diǎn)分?明，教學(xué)?邏輯性很?強(qiáng)，尤其?板書(shū)這方?面寫(xiě)得很?好，絕大?多數(shù)學(xué)生?都能很用?心地去聽(tīng)?課做筆記?思考等。?而跟楊老?師略有不?一樣，胡?老師上課?富有幽默?感，他是?更偏向于?讓學(xué)生思?考的那一?類(lèi)老師。?她提出一?個(gè)問(wèn)題一?般并不急?于說(shuō)出答?案，而是?慢慢引導(dǎo)?學(xué)生一步?步尋找出?正確的答?案。他能?把探究式?教學(xué)無(wú)形?地呈此刻?課堂上。?再到陳老?師，他的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，雖?沒(méi)有過(guò)多?的運(yùn)用多?媒體等教?學(xué)軟件，?仍能把一?節(jié)課講得?清晰明了?。我們這?些毫無(wú)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?實(shí)習(xí)生，?真的是慚?愧啊。?老師們教?學(xué)的睿智?展示了他?們的風(fēng)采?，讓聽(tīng)課?的我感嘆?，聽(tīng)課真?是一種享?受，在他?們身上學(xué)?到了很多?。聽(tīng)不一?樣老師的?課，及時(shí)?進(jìn)行分析?總結(jié)，我?也能夠從?中探尋出?一套能夠?為自我將?來(lái)教學(xué)所?用的教學(xué)?方法。?上課：聽(tīng)?課是一個(gè)?鋪墊，一?個(gè)向他人?學(xué)習(xí)、模?仿的過(guò)程?。關(guān)鍵還?是如何把?從別人身?上學(xué)到的?東西轉(zhuǎn)化?為自我的?東西。國(guó)?慶回來(lái)后?開(kāi)始上課?，且上課?量逐漸增?加，首先?當(dāng)然是要?自我構(gòu)思?教學(xué)設(shè)計(jì)?，制作多?媒體課件?。我的?第一次上?課是講第?二章第一?節(jié)《物質(zhì)?的分類(lèi)》?，當(dāng)自我?站在講臺(tái)?上的時(shí)候?，還是會(huì)?有局促不?安的感覺(jué)?，但得到?學(xué)生與老?師的鼓勵(lì)?，逐漸熟?悉并順其?自然去講?課。有時(shí)?一位老師?上課，同?伴進(jìn)行聽(tīng)?課，課后?，我們組?內(nèi)的其他?學(xué)員各抒?己見(jiàn)，毫?無(wú)保留地?指出了我?這堂課的?不足之處?，切中要?害地點(diǎn)評(píng)?。從講課?聲音與語(yǔ)?速、講課?方法、教?學(xué)思路、?課堂紀(jì)律?的管理各?個(gè)方面進(jìn)?行教誨。?在教態(tài)方?面的小毛?病，也被?一一指出?，這讓我?們這些學(xué)?員感到教?師工作的?確是一件?十分細(xì)致?的工作，?教經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?的悉心指?導(dǎo)成為了?我們進(jìn)行?教學(xué)實(shí)習(xí)?工作信心?的來(lái)源。?透過(guò)備?課，上課?，評(píng)課，?改作業(yè)和?試卷，再?上課，我?學(xué)到了好?多。在教?學(xué)心態(tài)上?，能否取?得較好的?教學(xué)效果?，其關(guān)鍵?在于認(rèn)真?與愛(ài)心。?有了認(rèn)真?的教學(xué)態(tài)?度，才能?嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)?地準(zhǔn)備教?學(xué)資料，?多方尋求?資料和理?論依據(jù)予?以佐證。?有了對(duì)課?題的興趣?和對(duì)學(xué)生?的愛(ài)心，?才能根據(jù)?自我的特?長(zhǎng)尋求最?為適宜的?教學(xué)切入?點(diǎn)，收集?資料，鉆?研教材，?力圖使課?堂異彩紛?呈。一?般每次課?上完后，?我都會(huì)仔?細(xì)分析了?取得較好?教學(xué)效果?和反響的?部分，總?結(jié)出了以?下教學(xué)方?法：1?、創(chuàng)設(shè)情?景，激發(fā)?興趣。情?景再現(xiàn)、?傳媒環(huán)境?的圖片資?料，讓大?家直觀形?象地感受?。2、?突出懸念?，加強(qiáng)互?動(dòng)。懸念?感對(duì)于學(xué)?習(xí)興趣的?調(diào)動(dòng)具有?十分重要?的作用，?引起了學(xué)?生很高的?興趣。?3、比較?之中見(jiàn)真?知。比較?的教學(xué)方?法往往會(huì)?使比較雙?方的特征?更為突出?，進(jìn)而得?出更為令?人信服的?結(jié)論。?4、多媒?體輔助教?學(xué)。圖文?并茂，聲?畫(huà)交融，?為教學(xué)帶?給超多多?媒體實(shí)景?資料，直?觀生動(dòng)。?二、班?主任工作?我的班?主任工作?主要是監(jiān)?督早讀、?晚自修和?值日狀況?，并進(jìn)行?一些主題?班會(huì)的教?育。早?讀：實(shí)習(xí)?時(shí)，我每?一天都是?六點(diǎn)鐘左?右起床，?七點(diǎn)鐘準(zhǔn)?時(shí)出此刻?高一的教?學(xué)樓，學(xué)?生早讀時(shí)?光是七點(diǎn)?十五分，?所以我總?是提前了?，就是為?了以身作?則，但是?還是經(jīng)常?有學(xué)生不?早讀，或?偷偷講話?，或在補(bǔ)?作業(yè)，這?時(shí)要和科?代表一齊?，帶動(dòng)學(xué)?生早讀，?并多一些?巡視。?晚自修：?學(xué)校統(tǒng)一?要求學(xué)生?要在7：?00回到?班級(jí)晚修?的。高一?七班的晚?修狀況一?般都是挺?不錯(cuò)的，?所以我能?夠有時(shí)光?進(jìn)行自我?的備課。?值日：?開(kāi)始一段?日子里我?們班的地?面總是讓?人感覺(jué)臟?兮兮，班?主任於老?師說(shuō)過(guò)很?多次，但?學(xué)生對(duì)此?無(wú)動(dòng)于衷?。許多學(xué)?生值日并?不認(rèn)真，?所以衛(wèi)生?工作總是?沒(méi)做好，?為此經(jīng)常?被扣分。?我有時(shí)候?會(huì)自我動(dòng)?手拾起一?些垃圾，?之后於老?師說(shuō)其實(shí)?對(duì)于不認(rèn)?真值日，?如不經(jīng)常?倒垃圾，?講臺(tái)經(jīng)常?沒(méi)有及時(shí)?清理干凈?的狀況，?有時(shí)候會(huì)?好好教育?一下學(xué)生?，但是要?求他們自?我動(dòng)手做?好，而不?是總幫忙?他們，這?樣有助于?培養(yǎng)他們?的主動(dòng)性?。主題?班會(huì)：進(jìn)?行一些主?題教育，?或是在校?運(yùn)會(huì)前的?一些動(dòng)員?，或是有?時(shí)候班風(fēng)?不好的教?育，也包?括對(duì)表現(xiàn)?突出的同?學(xué)的表?yè)P(yáng)?，透過(guò)主?題班會(huì)，?提升了自?我對(duì)學(xué)生?思想教育?工作重要?性的理解?，也鍛煉?了自我的?語(yǔ)言表達(dá)?潛力。?三、實(shí)習(xí)?推薦1?、同學(xué)們?普遍感到?應(yīng)加強(qiáng)師?范生的信?念教育，?讓他們樹(shù)?立更加明?確的目標(biāo)?，為師范?生以后的?教學(xué)工作?做準(zhǔn)備。?2、到?實(shí)習(xí)學(xué)校?后，爭(zhēng)取?多觀摩優(yōu)?秀教師授?課，吸取?在職老師?的教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)，為自?我的課堂?授課添加?優(yōu)質(zhì)元素?。3、?實(shí)習(xí)期間?應(yīng)多爭(zhēng)取?班主任工?作，跟原?任班主任?學(xué)習(xí)如何?管理學(xué)生?、如何做?學(xué)生和家?長(zhǎng)的思想?工作，為?以后的班?主任工作?做準(zhǔn)備。?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)工?作雖然短?暫，卻給?我們留下?了完美、?深刻的回?憶。對(duì)每?個(gè)組員來(lái)?說(shuō)，這都?是一個(gè)提?高自我、?檢驗(yàn)所學(xué)?的過(guò)程。?兩個(gè)月里?，同學(xué)們?在教學(xué)認(rèn)?識(shí)、教學(xué)?水平、教?學(xué)技能、?學(xué)生管理?水平以及?為人處世?等方面都?受到了很?好的鍛煉?，為日后?走上工作?崗位打下?了良好的?基礎(chǔ)。透?過(guò)實(shí)習(xí)，?同學(xué)們也?增強(qiáng)了信?心，堅(jiān)定?了信念，?向一名合?格的人民?教師又邁?進(jìn)了一步?!走入社?會(huì)，需要?學(xué)習(xí)的東?西還很多?。只有堅(jiān)?持自我，?不斷努力?，才會(huì)不?斷的完善?自我，取?得成功。?實(shí)習(xí)，不?僅僅是我?人生中一?段珍貴的?記憶，更?是我另一?段人生的?起點(diǎn)，我?相信在未?來(lái)的路上?我會(huì)做的?更好!?教育實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?樣本（三?）我以?為經(jīng)過(guò)思?考與總結(jié)?本人不會(huì)?再出錯(cuò)，?但是我再?次錯(cuò)了。?第二次?的說(shuō)課和?講課我又?丟人了，?課堂氛圍?不但不好?，而且出?現(xiàn)了錯(cuò)誤?。我開(kāi)端?憐憫本人?，為什么?同樣的錯(cuò)?誤出現(xiàn)了?兩次并且?又有新的?錯(cuò)誤出現(xiàn)?，我剛剛?建立起來(lái)?的自傲又?被打擊得?精光。有?那么一刻?我不曉得?該怎樣做?，但是那?時(shí)我除了?百折不撓?的精神外?該當(dāng)不具?有什么了?吧!我又?重新打起?精神，實(shí)?習(xí)沒(méi)有結(jié)?束我的進(jìn)?修與鍛煉?的任務(wù)也?沒(méi)有完成?。在總結(jié)?經(jīng)歷后我?又站起來(lái)?了，接上?去的說(shuō)課?與講課開(kāi)?端有了進(jìn)?步。在?經(jīng)歷差錯(cuò)?敗后任誰(shuí)?也沒(méi)有理?由不當(dāng)心?行事，在?以后的課?程預(yù)備中?，我愈加?認(rèn)真，我?翻課本網(wǎng)?上查材料?，主動(dòng)與?教師交換?，課前處?理好每一?個(gè)環(huán)節(jié)。?經(jīng)當(dāng)時(shí)面?的總結(jié)經(jīng)?歷我在授?課與講課?上都有了?不小的進(jìn)?步，在教?師說(shuō)我有?進(jìn)步時(shí)我?高興的不?得了，雖?然我不能?像我的指?導(dǎo)教師那?樣優(yōu)良，?但是我的?課堂不再?是我一個(gè)?人的課堂?了，而是?我和先生?單獨(dú)參與?到其中，?這正是我?要到達(dá)的?目標(biāo)。并?且我克制?了本人聲?響小的成?績(jī)，我用?竭力氣的?講解著每?一個(gè)成績(jī)?，當(dāng)下課?時(shí)我曉得?本人真的?進(jìn)步了，?心中的高?興是無(wú)法?用言語(yǔ)描?述的，那?一天我高?興的不得?了。同時(shí)?我曉得我?不該當(dāng)沉?醉在這種?沾沾自喜?中，該當(dāng)?繼續(xù)努力?，經(jīng)過(guò)調(diào)?整繼續(xù)我?的實(shí)習(xí)任?務(wù)，并且?在實(shí)習(xí)中?真正的學(xué)?到了許多?東西。?班主任實(shí)?習(xí)，我努?力在努力?當(dāng)我第?一次應(yīng)對(duì)?真正的高?中生時(shí)，?我覺(jué)得不?是先生怕?我或是我?得到他們?的歡送，?我的心里?只有恐懼?，我竟然?不敢在課?堂里大聲?地講話，?想要克制?這種心思?真的需求?勇氣。?看到先生?的眼睛，?我竟然像?個(gè)見(jiàn)教師?的先生。?這時(shí)我認(rèn)?識(shí)到：我?要學(xué)的太?多，要做?的太多!?實(shí)習(xí)開(kāi)?端的第一?天，我的?班主任實(shí)?習(xí)教師就?讓我進(jìn)班?級(jí)熟悉狀?況，并且?讓我在下?午時(shí)看班?級(jí)的自習(xí)?課，自習(xí)?課上我仍?然不敢大?聲說(shuō)話。?當(dāng)課程結(jié)?束時(shí)，我?回到辦公?室將狀況?和學(xué)校的?教師說(shuō)了?，在教師?們的鼓勵(lì)?下我克制?了我得著?恐懼，并?在以后的?任務(wù)中表?現(xiàn)很好，?得到了教?師的指導(dǎo)?教師的夸?獎(jiǎng)。實(shí)?習(xí)時(shí)期我?還組織了?班會(huì)活動(dòng)?，細(xì)心安?排、組織?活動(dòng)同時(shí)?也正增進(jìn)?了師生之?間的理解?。在班主?任實(shí)習(xí)中?我也收獲?了很多。?再多艱?難，我都?不害怕?那么多我?始料不及?的事情和?成績(jī)，當(dāng)?時(shí)我真的?以為本人?要是暈倒?就好了能?夠躲避一?切的一切?就更好了?。我沒(méi)?有暈倒所?以一切都?要應(yīng)對(duì)，?人生就是?在無(wú)數(shù)的?經(jīng)歷與應(yīng)?對(duì)的進(jìn)程?中生長(zhǎng)起?來(lái)的，我?要生長(zhǎng)所?以必需勇?敢應(yīng)對(duì)。?經(jīng)過(guò)總結(jié)?我發(fā)覺(jué)做?事就要有?不服輸、?不怕丟臉?的態(tài)度。?有了這個(gè)?認(rèn)識(shí)我就?沒(méi)什么好?害怕的了?。我反?省本人，?努力的充?實(shí)本人。?在進(jìn)修和?任務(wù)中總?結(jié)經(jīng)歷，?在這段實(shí)?習(xí)生活中?我根本順?應(yīng)了學(xué)校?里的生活?，順應(yīng)了?教師這個(gè)?職業(yè)，更?理解了教?師的職責(zé)?與義務(wù)，?看到先生?的進(jìn)步教?師付出的?一切都覺(jué)?得是值得?的。所?以即便有?再艱難的?成績(jī)我都?不會(huì)害怕?，我有百?折不撓和?勇于反省?的性格，?還有什么?好害怕的?呢教育?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)樣本?（四）?一個(gè)半月?的實(shí)習(xí)只?是時(shí)間長(zhǎng)?河中的一?瞬間，但?對(duì)于我們?來(lái)說(shuō)卻是?千金難買(mǎi)?的寶貴光?陰，我們?十分珍惜?這一難得?的實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)。我們?的實(shí)習(xí)基?地是錢(qián)庫(kù)?高級(jí)中學(xué)?，一個(gè)多?月的實(shí)習(xí)?，帶給我?們?cè)S多寶?貴的回憶?，而這些?經(jīng)歷猶如?血液般融?入我們的?生命，成?為我們成?長(zhǎng)的一部?分，也是?我們離開(kāi)?象牙塔前?所邁出的?最堅(jiān)定的?一步。此?時(shí)此刻，?我深深地?感受到，?我成長(zhǎng)了?。在錢(qián)?庫(kù)高級(jí)中?學(xué)的實(shí)習(xí)?，我們的?主要任務(wù)?是教育見(jiàn)?習(xí)、教學(xué)?工作和班?主任工作?。一。?教育見(jiàn)習(xí)?在實(shí)習(xí)?開(kāi)始的第?一周，我?們便進(jìn)行?了教育見(jiàn)?習(xí)，主要?是到各個(gè)?班級(jí)去聽(tīng)?老師的課?。一開(kāi)始?，我們都?不明白怎?樣聽(tīng)課，?剛開(kāi)始聽(tīng)?課，也不?明白怎樣?聽(tīng)課，不?明白從什?么方面著?手，只是?傻傻的把?老師上課?的資料給?抄下來(lái)，?就像回到?了當(dāng)初的?高中時(shí)候?的學(xué)習(xí)。?每個(gè)老師?都有自我?的上課風(fēng)?格，不明?白如何去?評(píng)價(jià)。之?后和老師?交流，發(fā)?現(xiàn)原先聽(tīng)?課要這樣?聽(tīng)，要聽(tīng)?老師如何?突破本節(jié)?課的重難?點(diǎn)，要聽(tīng)?老師上課?的語(yǔ)言，?要聽(tīng)老師?的問(wèn)題設(shè)?置，也要?看學(xué)生聽(tīng)?課的一個(gè)?狀態(tài)以及?老師的教?態(tài)。課堂?不是老師?在上面的?表演，而?是學(xué)生和?老師一種?互動(dòng)，一?種知識(shí)火?花的碰撞?。二。?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是我們?這次實(shí)習(xí)?的重頭戲?。上學(xué)期?在微格教?室有過(guò)一?些訓(xùn)練，?但對(duì)于上?真正的戰(zhàn)?場(chǎng)，我們?還是經(jīng)驗(yàn)?不足的。?經(jīng)過(guò)一周?的聽(tīng)課，?我明白了?上課要注?意那些資?料，和之?前我備的?課還是多?少有些出?入的，又?由于我是?我們小組?第三個(gè)上?課，我的?準(zhǔn)備時(shí)間?還是相當(dāng)?足夠的，?所以在這?邊我又重?新備課了?。透過(guò)和?老師交流?，我了解?到備課是?一個(gè)比較?艱辛的歷?程，要不?斷地改，?不斷地練?，要備的?詳細(xì)，思?考的十分?全面，把?課堂可能?會(huì)出現(xiàn)的?問(wèn)題，都?一一思考?到，才能?建構(gòu)出一?堂不錯(cuò)的?課堂。雖?然對(duì)于我?可能剛開(kāi)?始無(wú)法到?達(dá)這個(gè)高?度，但我?還是不斷?地靠近這?個(gè)目標(biāo)。?我的第?一節(jié)課是?《免疫系?統(tǒng)的功能?異常》，?這是我人?生的第一?堂課。?第一堂課?準(zhǔn)備還是?很充分的?，但是一?開(kāi)始上課?，還是稍?稍有點(diǎn)緊?張的，就?連叫上課?都忘了，?幸好，我?私下問(wèn)了?問(wèn)，學(xué)生?都沒(méi)發(fā)現(xiàn)?我的緊張?。這節(jié)課?主要講過(guò)?敏反應(yīng)和?艾滋病，?學(xué)生對(duì)這?方面的資?料在生活?中都有過(guò)?必須的接?觸，這節(jié)?課最重要?的就是一?個(gè)情感態(tài)?度價(jià)值觀?的落實(shí)，?也就是生?命教育。?在課堂上?，我讓學(xué)?生說(shuō)說(shuō)如?何關(guān)愛(ài)艾?滋病患者?，學(xué)生都?很能說(shuō)，?我當(dāng)時(shí)就?嚇到了，?發(fā)現(xiàn)文科?班的學(xué)生?就是不一?樣。學(xué)生?在語(yǔ)言表?達(dá)，組織?語(yǔ)言方面?是相當(dāng)?shù)?不錯(cuò)，同?時(shí)，對(duì)如?何看待艾?滋病患者?都有著別?樣的關(guān)懷?。這一?節(jié)課是有?評(píng)課的，?建中老師?給我這節(jié)?課必須的?評(píng)價(jià)和推?薦。老師?說(shuō)，總的?來(lái)說(shuō)，對(duì)?第一次上?講臺(tái)的我?來(lái)說(shuō)，這?堂課還是?相當(dāng)成功?的課堂。?當(dāng)時(shí)聽(tīng)了?，很是開(kāi)?心。當(dāng)然?也是有很?多不足的?，老師說(shuō)?，給學(xué)生?講的還是?太少了，?要更放寬?時(shí)間給學(xué)?生;沒(méi)有?充分利用?好課堂的?生成，比?如說(shuō)在學(xué)?生了解艾?滋病病毒?主要藏在?淚水，唾?液，血液?之中時(shí)，?又給學(xué)生?決定哪些?途徑是否?會(huì)傳染，?此時(shí)，學(xué)?生就對(duì)禮?節(jié)性接吻?產(chǎn)生了必?須的疑問(wèn)?，但是對(duì)?于這點(diǎn)，?我沒(méi)有利?用好，本?能夠好好?的拓展;?也許第一?次上課的?資料試講?了很多了?，所以很?順利的上?了下來(lái)，?便也顯得?上課有點(diǎn)?隨意;同?學(xué)說(shuō)，口?頭禪還是?比較多，?比如“那?···”?。教育?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)樣本?（五）?時(shí)間如流?水轉(zhuǎn)眼即?逝，一學(xué)?期的頂崗?實(shí)習(xí)結(jié)束?了?；厥?那些與學(xué)?生相處的?日子真是?令人難忘?，雖然有?過(guò)傷痛與?疲憊，有?過(guò)彷徨與?失落但當(dāng)?我要離開(kāi)?他們的時(shí)?候又是那?么不舍。?在白沙中?學(xué)實(shí)習(xí)的?這段時(shí)間?將會(huì)成為?我人生中?最有收獲?的歲月。?這次的頂?崗實(shí)習(xí)可?以說(shuō)是對(duì)?我完完全?全地一次?磨練。這?是一個(gè)新?的起點(diǎn)，?在經(jīng)歷了?上學(xué)期一?個(gè)月的綜?合實(shí)習(xí)以?后，我大?腦中的東?西開(kāi)始變?得明確，?但又好像?缺少了那?么一點(diǎn)深?度和鉆研?的韌性。?雖然實(shí)實(shí)?在在的上?過(guò)課，但?也深知那?了了的幾?堂課只能?為我們帶?來(lái)短暫的?喘息，在?這個(gè)新的?起點(diǎn)上，?或許我應(yīng)?當(dāng)拋開(kāi)所?有的包袱?，抓住自?己的信念?，一步一?個(gè)腳印地?向前走。?白沙中?心中學(xué)是?一所重點(diǎn)?中學(xué)，這?所學(xué)校的?建立體現(xiàn)?了黨和政?府對(duì)民族?教育的關(guān)?懷和支持??，F(xiàn)如今?學(xué)校布局?合理，校?園建設(shè)整?齊劃一，?環(huán)境幽雅?美觀，既?有普通中?學(xué)應(yīng)有的?規(guī)模，又?具有一定?的民族特?色。學(xué)校?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生日常行?為習(xí)慣、?社會(huì)公德?意識(shí)和規(guī)?則意識(shí)的?培養(yǎng)，改?善文明禮?貌教育，?嚴(yán)格執(zhí)行?校規(guī)校紀(jì)?和獎(jiǎng)懲制?度，升留?級(jí)制度。?學(xué)校嚴(yán)格?按照國(guó)家?教育部教?學(xué)大綱開(kāi)?齊開(kāi)足課?程，實(shí)行?小班教學(xué)?。始終狠?抓教學(xué)常?規(guī)管理，?學(xué)校擁有?完善的教?學(xué)設(shè)備，?先進(jìn)的多?媒體教具?、校園局?域網(wǎng)，全?部引進(jìn)學(xué)?校課堂，?為教學(xué)提?供堅(jiān)實(shí)額?基礎(chǔ)和有?力的保證?。我在學(xué)?校擔(dān)任七?年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)。?一、教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)剛開(kāi)?始實(shí)習(xí)的?時(shí)候，我?是邊聽(tīng)課?邊講課。?現(xiàn)在回顧?我任課老?師的授課?方式，從?中汲取了?許多經(jīng)驗(yàn)?。也發(fā)現(xiàn)?每個(gè)老師?都有自己?的教學(xué)風(fēng)?格。在上?課期間，?我在指導(dǎo)?老師帶領(lǐng)?下的聽(tīng)課?活動(dòng)從未?間斷過(guò)，?每天至少?聽(tīng)課倆節(jié)?，最多時(shí)?每周達(dá)十?節(jié)之多我?既從優(yōu)秀?老師的課?中吸取寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?也從其他?老師的課?中總結(jié)教?訓(xùn)。接下?來(lái)的每一?天，我都?做著重復(fù)?的工作，?上課、批?改作業(yè)、?訂正作業(yè)?、布置作?業(yè)、備課?…..每?天都過(guò)得?很急、很?滿、很充?實(shí)，每天?都在收獲?，每天都?在成長(zhǎng)。?忙完一天?的工作，?我很勞累?，但靜靜?地躺在床?上時(shí)，我?又會(huì)默默?地反復(fù)問(wèn)?自己：今?天，我的?教學(xué)任務(wù)?都完成了?嗎上課的?時(shí)候，我?是否調(diào)動(dòng)?了所有學(xué)?生的積極?性學(xué)生掌?握了課堂?上的重點(diǎn)?和難點(diǎn)了?嗎我又有?些什么收?獲呢……?一個(gè)個(gè)問(wèn)?題，讓我?每天都總?結(jié)、反思?，再給自?己提出新?的目標(biāo)和?要求。我?給自己設(shè)?定的目標(biāo)?就是備好?每一堂課?，做好每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，教會(huì)每?一個(gè)學(xué)生?。我始終?相信只有?不小看自?己，才能?做大事。?無(wú)論犯什?么錯(cuò)誤，?都不能用?新手犯錯(cuò)?理所當(dāng)然?來(lái)松懈自?己，應(yīng)嚴(yán)?格要求自?己，才能?使自己不?斷地進(jìn)步?。雖然，?我的經(jīng)驗(yàn)?還無(wú)法與?那些經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師相比。?但對(duì)于一?個(gè)初出茅?廬的新老?師來(lái)說(shuō)，?我學(xué)到了?很多在學(xué)?校的課堂?中學(xué)不到?的經(jīng)驗(yàn)。?記得教?導(dǎo)主任說(shuō)?過(guò)：教師?職業(yè)是個(gè)?良心活。?的確，為?了上好一?節(jié)課，要?準(zhǔn)備很多?東西，精?心的備課?，一遍遍?的磨課。?在每上每?一堂課之?前握都會(huì)?用心備好?上課內(nèi)容?，課后我?也經(jīng)常向?各位老師?請(qǐng)教，探?討課堂有?效性，為?了幫助更?好的找到?解決途徑?，同事柳?老師讓我?在自己班?級(jí)先試課?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題所在之?處再一起?探討，尋?求解決辦?法，改過(guò)?之后再到?她班上實(shí)?踐，看看?方法是否?有效。經(jīng)?過(guò)反復(fù)的?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，修改教?案，解決?問(wèn)題，我?在教學(xué)層?次、課堂?紀(jì)律、課?-堂有效?性又了很?大的提高?，上課也?更加得心?應(yīng)手了。?加上在老?師的指導(dǎo)?下，我的?教學(xué)技能?迅速形成?，教學(xué)水?平明顯提?高。-?在教學(xué)工?作上去的?了業(yè)務(wù)上?的進(jìn)步與?認(rèn)識(shí)上的?飛躍。在?實(shí)習(xí)的這?段時(shí)間里?，我與學(xué)?生們建立?起了良好?的師生關(guān)?系。在學(xué)?生面前，?我既是他?們的老師?，又是他?們的知心?朋友。由?于我年紀(jì)?和他們差?距不大，?他們有什?么問(wèn)題都?會(huì)來(lái)問(wèn)我?。我也會(huì)?利用課余?時(shí)間跟他?們談心，?拉近了師?生之間的?距離，建?立起深厚?的友誼。?在課外活?動(dòng)中，我?和同學(xué)們?群策群力?，一起動(dòng)?手，美化?教室環(huán)境?，增加文?化氣氛，?取得了優(yōu)?異成績(jī)。?二、教?育調(diào)查實(shí)?習(xí)在實(shí)?習(xí)期間，?我積極參?加教育調(diào)?查活動(dòng)，?鍛煉自己?的演講，?我認(rèn)為每?個(gè)班級(jí)都?有每個(gè)班?級(jí)的氣質(zhì)?、性格或?者說(shuō)靈魂?。教師應(yīng)?針對(duì)不同?班級(jí)的特?點(diǎn)，適時(shí)?改變授課?方式來(lái)適?應(yīng)不同班?級(jí)的學(xué)生?，而不應(yīng)?該自己一?貫的風(fēng)格?去強(qiáng)迫學(xué)?生來(lái)適應(yīng)?你。以我?所教的倆?個(gè)班級(jí)為?例：一班?同學(xué)紀(jì)律?很好，課?堂上與老?師配合默?契，課堂?氣氛活躍?。針對(duì)這?樣的班級(jí)?，我就應(yīng)?嚴(yán)格要求?，并在講?課過(guò)程中?適當(dāng)使用?幽默。二?班紀(jì)律不?錯(cuò)，學(xué)生?與我配合?不是很好?，課堂氣?氛相對(duì)沉?悶。對(duì)此?類(lèi)班級(jí)，?我應(yīng)盡量?展現(xiàn)個(gè)人?魅力，增?加自身神?秘色彩。?課堂講授?中積極引?導(dǎo)、鼓勵(lì)?