幼兒園剪紙主題教育活動策劃方案五篇

幼兒園剪紙主題教育活動籌劃方案五篇【設計思路】大班幼兒隨著年齡的增長，學問面的拓寬，已具備肯定的審美閱歷和手工剪的技能，窗花不但襯托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、賞識性和有用性于一體。窗花的對稱、鼓舞幼兒在不斷查找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。【活動目標】在感受窗花美的根底上，通過探究、溝通等形式學習折、剪自己寵愛的各種不同外形的窗花。培育幼兒對剪紙的興趣，進展幼兒手部小肌肉動作的敏捷性?；顒宇A備：視頻：〔1〕窗花的由來;〔2〕各種各樣的民間窗花。彩色紙假設干，剪刀、膠水等。【活動過程】一、介紹窗花的由來，賞識窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣1.2〕〔師幼一起觀看探究窗花的特征，感受窗花的顏色美、對稱美、鏤空美〕小結：貼窗花能夠美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別寵愛在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有得意的動物，秀麗的花物，這些都是我國勞動人民的才智結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。二、觀看分析窗花，幼兒探究嘗試剪窗花師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么？提出要求：把碎紙扔到筐里，保持干凈。記住自己是怎么折、怎么剪的。幼兒自由選擇寵愛的彩紙進展剪窗花活動幼兒第一次探究剪窗花提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？幼兒自由爭論制作方法。師：現(xiàn)在小朋友爭論一下，這些窗花是用什么方法做出來的？幼：它們是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很秀麗，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要留意：剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得秀麗。剪能翻開的短邊會使窗花的邊緣變得秀麗。剪中心點的角能使窗花的中心局部變得秀麗。剪另外兩個角會使窗花變成其他外形。能翻開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。能夠剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊始終剪到另一條邊。幼兒展現(xiàn)作品，并示范表達制作方法。師：現(xiàn)在教師要請小朋友上來表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來的？(請個別力量強的幼兒示范表達制作窗花的方法)幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進展鏤空，最終剪出圖案，開放后，就成了一張秀麗的窗花。教師示范和小結。示范折紙：學等對分的折紙技能，鼓舞多種折法。示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓舞多種剪法。小結剪窗花的根本方法：：選紙-折疊-選擇圖案一沿輪廓剪一翻開幼兒其次次探究剪窗花談話：窗花的作用。提問：你們在什么地方見到這些窗花?〔過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上?！碁槭裁葱枰玫竭@些窗花?〔表達喜慶、吵鬧〕師：小朋友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么？你們想不想剪出更美的窗花作為年禮物，送給自己寵愛的人啊?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最秀麗。交代要求，幼兒操作，教師指導。重點指導幼兒剪的部位和方法。提示幼兒留意顏色搭配，依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進展創(chuàng)作。要求;粘貼時，把窗花翻過來放在報紙上。抹膠水時，在窗花四周和中間抹一點。抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過來粘貼在紙上。三、評價作品，引導幼兒說出自己剪窗花的心情，完畢活動1、請幼兒在同伴中選出有制造型、層次清楚的窗花，相互評價。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最秀麗的啊?說說誰的窗花更美?有什么與別人不同的地方？師：今日我們小朋友自己動手剪出了秀麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情〔幼兒說出自己的感受〕【活動延長】讓我們一起將這些秀麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起共享吧！2設計背景了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的宏大，使幼兒從小就樹立寵愛祖國的思想?；顒幽繕肆私饧艏埵俏覈拿耖g藝術。把握剪紙的一些根本方法，感受民間藝術的奇異。嘗試自己設計窗花，體驗其中樂趣，并情愿與人溝通、合作進展創(chuàng)作。通過學習兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境,并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學作品。重點難點剪紙的方法和技巧。如何剪窗花?；顒宇A備幼兒通過家庭或社會活動觀看窗花。彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。活動過程1教師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么地方、什么時候常常看到它?〔幼兒爭論，答復以下問題〕教師范讀兒歌，要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。說說嗎？教師有表情地朗讀兒歌，幼兒連續(xù)賞識、生疏兒歌內(nèi)容。幼兒生疏兒歌后，隨著教師的朗讀，自由創(chuàng)編動作，進展詩歌表演。幼兒自由組合，進展動作表演，增進玩耍趣味性。教師向幼兒供給畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。幼兒嘗試進展剪窗花，教師適時進展指導，直到幼兒把握剪紙的技巧為止。師生共同賞識作品，教師要賜予必要的鼓舞。2教師：小朋友都生疏了剪窗花的根本方法。今日，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎？出示幾幅窗花作品供幼兒賞識，感受窗花的一般特征和規(guī)律。教師可賜予幼兒有關設計的一些根本方法，如：先將紙對邊折疊〔也可幾折〕,然后在折疊痕處開頭起筆進展描畫，設計自己寵愛的圖案，最終用刀沿線條剪開。翻開，一副精巧的窗花就完成了。幼兒進展設計，教師予以指導。幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進展賞識，相互進展評價。活動延長：同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、生疏這個民間藝術，積存相關閱歷。3窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗、窯洞等地方，表達喜慶的氣氛，過節(jié)的氣氛，而且也是尋常在幼兒活動中比較常見的。同時窗花的圖案細致、精巧、寓意奇特，也能夠培育幼兒的審美觀。所以在本學期的第一個主窗花外，更重要的是引導孩子賞識各種精巧的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的外形各異，題材不限。在本次活動中，我首先選擇了讓幼兒進展賞識各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗花，在這個環(huán)節(jié)中每位幼兒興趣都格外的深厚，而且通過觀看、講解孩子們知道了窗花對稱的特點。但是光賞識是不夠的，所以在其次環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時候我剪了好幾種形式不一的窗花,讓孩子知道,窗花的形式能夠有多種多樣，外形也能夠完全不一樣的，在本個環(huán)節(jié)中，我也覺察了孩子們的對于剪窗花都有了格外大的興趣每個人都想試一最終最終到孩子親自動手大多數(shù)孩子都談論著“我想剪個月亮形的......我想剪個花形的 我想剪個..“每個孩子的想法都不一樣。但是等到孩子真正動手的時候我才覺察，狀況并不像孩子剛剛談論的這么好，只有少局部孩子能完完全全制作完窗花，大多數(shù)的孩子都失敗了，同時我也觀看了失敗的緣由，都是由于他們沒有把握好剪的正確方面，而且操作紙的方法也不正確，所以倒致了窗花四分五裂了。有的力量弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。所以在課手我也對本次活動進展了反思，可能在活動中我沒有想到孩子動手力量的強一個方法，比方剪窗花活動時，我們能夠先讓孩子折好紙后，就在紙上畫出要剪的外形的模型，這樣制作活動能夠會比較成功。4活動設計背景1、由于要過年了，讓幼兒園里布滿年的氣氛。2活動目標1、學習剪窗花，能覺察窗花的對稱美。23教學重點、難點讓幼兒覺察窗花是對稱的?；顒宇A備各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。活動過程一、賞識剪好的窗花。放《過年》音樂。小朋友你們剛剛聽到的這首歌曲心情怎么樣？師：2012不過我們班的教室還沒裝扮。我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室請小朋友賞識這些秀麗的窗花吧！小朋友們認真觀看一下這些窗花，你覺察了什么？小結：剪窗花是我國勞動人民的才智結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是一樣的。你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？下面小朋友們就和教師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。自己折紙、畫圖、剪紙。其次組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)比一比誰做的窗花最秀麗。幼兒制作，同時放《年好》。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最秀麗的??？誰想展現(xiàn)一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的？然后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑臉。師：你們想不想讓大家賞識你的窗花，下課后，能夠貼在后面的展現(xiàn)區(qū)，也能夠為你寵愛的窗花畫上小笑臉。教學反思1、學習剪窗花，能覺察窗花2、知道窗花是我國勞動人民的才智結晶，激發(fā)幼兒對民間藝術的奇特情感。3、真確培育幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以賞識窗花進展導入，我引導孩子賞識黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了知道了剪紙是中國人制造的。幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。能夠剪不同的外形和花邊。在我的指導下，孩子們根本能順當剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣深厚。展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品覺察幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這個目標連續(xù)著連續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開手腳，剪出爭論能夠剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒爭論，而是趕忙告知答案2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時教師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。信任經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我生疏到活動的價值，它能夠作為教學活動的延長，連續(xù)幼兒的興趣，連續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，充分的探究實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標的達成。5活動目標方形、不規(guī)章形的不同窗花。激發(fā)對剪紙的興趣，培育幼兒寵愛民間剪紙藝術和對窗花的賞識情趣。進展手部動作的敏捷性?；顒宇A備窗花范例。較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小尊子、大張報紙。操作材料“剪窗花”，引導幼兒賞識民間剪紙藝術?；顒舆^程導入活動，引起興趣。剪紙是我們中國人制造的。從前，中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。前幾天，我們已經(jīng)賞識過民間的剪紙，它是一種流傳在民間的藝術，現(xiàn)在很多地方還有剪窗花的習俗。今日，我們來學剪窗花，看誰剪的窗花看。引導幼兒觀看了解剪窗花的方法。教師：這些窗花都是用折剪的方法剪出來的〔邊講邊示范〕：把正方形的紙角對角折剪能翻開的短邊會使窗花的邊緣變得很秀麗;剪中心點的角能使窗花的中心局部變得很秀麗;剪另外兩個角會使正方形窗花變成其他外形;把能翻開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形。能夠剪各種圖形，但不能剪斷，也不