高考語文復(fù)習(xí)：“如何為自己畫好像”作文審題及范文

“如何為自己畫好像”作文導(dǎo)寫【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！獙忣}立意提示————●對材料的理解本題材料告訴考生一個看似淺顯實則深刻的道理:在人生的道路上，只有通過不斷尋找各種“鏡子”、繪制“自畫像”，在青春成長中正確地、良好地認識自己，并為自己規(guī)劃更光輝燦爛的未來，讓自己的人生充實而有意義。鏡子：我們要如何去尋找生活中的“鏡子”來更加全面的認識自己，是文章中的一個不能忽視的點?！爱嫼米援嬒瘛钡那疤崾?有“鏡子”來給我們認識自己?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蹦敲次覀円绾握覍み@面“鏡子”:是他人的評價?是他人身上的優(yōu)點?抑或是什么事什么人帶給自己的啟發(fā)或警示?在文中也要給出自己的理解。自畫像：每一個生命個體在人生道路上所展示給社會大眾的正面或反面的形象，每一個社會人都是這個“自畫像”的描繪者,正所謂“路是自己走出來的”,自己的一言一行,繪就了自身在別人眼里的最終的“模樣”!要求考生必須在書信中傳遞正能量,必須與“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的育人目標(biāo)相吻合?！駥σ龑?dǎo)語的理解它規(guī)定了寫作的對象是“高一新生”,寫作者的身份是“高三畢業(yè)生"，寫作的文體是書信，“如何為自己畫好像”是此次寫作的核心題旨。如果考生忽視了本自然段所規(guī)定的特定寫作情景，忽視了寫作者的身份和特定的寫作對象，游離于“如何為自己畫好像"的寫作主題之外，則有可能“差之毫厘，謬以千里”。●寫作任務(wù)解析情境及任務(wù)諸要素分解的常見角度本題具體分解體現(xiàn)寫作背景及情境 學(xué)校請你寫一封信誰在寫(寫作者身份）高三畢業(yè)生(師兄師姐、“過來人”)寫給誰(交際對象) 高一新生(學(xué)弟學(xué)妹、“新鮮人”)寫什么(交際內(nèi)容) “如何為自己畫好像”寫作立足點(結(jié)合材料) 找鏡子、自畫像、四追問寫作體裁書信有機關(guān)聯(lián)現(xiàn)在與未來，個人與社會、國家【優(yōu)秀題目】《以明晰之自我，創(chuàng)美好之明天》《趁青春畫像，成夢想模樣》《繪形摩神，認識自我》《繪完美畫像，譜人生芳華》《在國家發(fā)展中為自己畫像》《認清自我才能“年少輕狂”》《尋找鏡子，三省己身》《繪精致畫像，書人生華章》【分論點展示】繪精致畫像，書人生華章——給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信尋找“立志”之鏡，審視自我，給自畫像添上“追夢進取”。尋找“大我”之鏡，拋棄“小我”，給自畫像添上“赤子丹心”。尋找“德行”楷模，學(xué)習(xí)榜樣，給自畫像添上“德才兼?zhèn)洹?。以國為鏡，繪己之像以優(yōu)秀國人為鏡，可知夢想是你們自畫像最靚麗的底色。以中國歷史為鏡,可知奮斗是你們自畫像一抹最鮮艷的色彩?！窘Y(jié)構(gòu)展示】摹畫像以鑒己，得體悟而揚帆開頭段：古人云：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。古之人，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)有年；新時代賢才輩出，豪杰涌現(xiàn)：他們?yōu)樽约耗懗錾鷦吁r明的畫像，傳遞了美好真摯的情感。我們當(dāng)代青年，當(dāng)從中汲取力量，內(nèi)化于心，外化于行，為自己畫好像。分論點：審屈原之像，體悟不息愛國魂，汲取高潔之志，為自我畫像增添赤誠、純潔的底色。審中國芯之像，體悟自強不息的創(chuàng)新激情，為自畫像大膽涂抹創(chuàng)新亮色，求異求新。結(jié)尾段：歷覽前賢與當(dāng)代畫像，屈原的赤誠純潔

中國芯的亮麗奪目，無不以活潑生動的筆調(diào)將自己繪在歷史的背景之下。觀賞他們的風(fēng)骨精神，思潮迭起，叩問自己能否將畫卷繪得如此壯麗，如何讓自畫像也如此傳奇不朽。于他們的畫像中我們?nèi)∑渚A，鑄以我們的精魂、社會的精魂乃至于民族的精魂，誓將這赤誠與亮麗描入自己的畫像，添入國家的宏圖，讓生命更充實而有意義。摹觀畫像，鑒于己像，深得體悟，定準(zhǔn)航向，我輩青年定可奮楫蕩槳，“直掛云帆濟滄?！?。鏡前審自我，提筆摹精神48班姜珊開頭段：（格式略）當(dāng)我提筆欲向稚嫩而朝氣蓬勃的你們抒懷時，腦海里瞬間縱橫過我輕狂而又勤懇的三年時光。誠然，我們用眼睛見過了天地，見過了眾生，卻始終難以于鏡前莊重而深刻地看到完整的自己。因此，我以為：你我當(dāng)尋鏡審自我，得筆摹精神，繪出自我畫像，實現(xiàn)人生高格。分論點：一鏡曰“歷史”，追根溯源，探尋精神，以墨色勾勒本真;二鏡曰“他人”，同頻共振，體悟精神，以赤色圈點缺憾；三鏡曰“自我”，畫筆向內(nèi)，描摹精神，以青色繪畫意蘊。主體段：卡爾·榮格有言：“向外看的人是慌張，向內(nèi)看的人才是清醒。”一個完整而深刻的自我審視當(dāng)是刀刀向內(nèi)刮骨療毒，如此方可向人生畫像填充意蘊，描摩精神。你可知司馬遷困厄于牢獄，卻了悟“襤褸之下靈魂尚存”，于是揮毫寫就《史記》，為歷史立傳，亦浸透己之精神；你可知弘一法師遁入空門，在禪家清風(fēng)朗月的滋養(yǎng)下完成三大境界，為歲月賦詩，亦繪就己之精神。由此可見，倘若他們未能將自己立于鏡前，莊重而深刻地深入內(nèi)心映照自我，又何能了卻人生畫像，為后世留下萬古長芳？因此，你我當(dāng)以“自我”為鏡，摩已之精神，得人生高格?！緝?yōu)秀作文】照多維于一鏡，自題人生小像49班陳知非高一的學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！高中，當(dāng)你們真正踏入這個嶄新的世界，一個又一個富有挑戰(zhàn)和機緣的問題會接踵而至。我是誰?我應(yīng)當(dāng)做些什么?我會擁有怎樣的未來?或許，早已經(jīng)歷過的我們應(yīng)當(dāng)給你們一些建議，或是模板，但并不是。你們主宰了自己的人生，亦應(yīng)當(dāng)把自我價值的維度作為一面鏡子，畫好高中的“自畫像”我希望擁有這面鏡子，你的“自畫像”里會有高度的顏色。進入高中生活，你們褪去了少年的稚氣，集光影于一身，想要熱切地闖出一番天地。在繁雜的學(xué)習(xí)路上，你們會不斷積累知識、真理和智慧，這時你們的高度就會提升。高度左右著你的“海報”，你的視野和決策。當(dāng)你擁有足夠的高度，便會改變一個行業(yè)，一個時代，一個未來。自畫像里的這種顏色會為你帶來影響力，如同微軟公司，人工智能催生下的無數(shù)繁花。當(dāng)然，高度的顏色只需適宜，不宜過濃，更何況我們一生也無法抵達那永久的塔尖。所以，我希望你們永遠懷有高度的意識，永遠懂得進取向上，勇敢向前。我希望擁有這面鏡子，你的“自畫像”里會有深度的輪廊。為什么說這是一種“輪廊”？因為它只作修飾，稍有不慎便踏上了彎路。這種“深度”是你對于知識的領(lǐng)悟度，是你在思想藝術(shù)上的品鑒力，換言之，豐足目我的靈魂。它可以是你在生活中活得是否“有趣”，是否能夠深入地探究這個世界運行的本質(zhì)和法則。我如何生活地更有意義?我渴求一種怎樣的生活？如同屠呦呦一樣終生創(chuàng)新，如同黃文秀的無私奉獻，又如同“天問”尋天的持之以恒，深度的意義絕不在于謀生，也絕不在于是否獲得世人的認同，而是高中的你們在進入成人殿堂的必修課。繪出深度，為自畫像添上會更廣洞的輪廊。我希望擁有這面鏡子，你的“自畫像”里有寬度的意蘊。作為高中生，你們、我們，不止是一位學(xué)生，還是家人、朋友、兒女，更是一個中國人，我希望將你的色彩映射到中國的背景上，這樣無論多遠，我們都有信念，有底氣去面對生艱中的事。我們極易深深陷入自我的圈層而無法自拔，而常常忽視自己對他人，對社會有怎樣的貢獻，而自畫像里的寬度卻能夠讓它從刻板枯燥變得溫情可親。進入高中的你們更應(yīng)積極關(guān)注國家大事。兩會的召開，中共的決策指明前進的方向?！盁o窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”，生活中其實有太多人出色地