高考語文專題復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞之形象鑒賞課件

古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞

讀懂詩要注意方法讀懂詩是關(guān)鍵1、分清題材類別2、重視詩歌標(biāo)題3、推敲關(guān)鍵詞句4、做到知人論世5、利用詩后注解6、注意詩中典故7、理順顛倒句法8、懂得基本常識讀懂詩要注意方法讀懂詩是關(guān)鍵1、分清題材類別2、重視詩①送別詩一般是按照時間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。1、分清題材類別②懷古詩主題主要有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建立功業(yè)的心情，同時，委婉地對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評。③邊塞詩大都以描寫戰(zhàn)爭為主題，或表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或揭露戰(zhàn)爭的殘酷性，非正義性。④思鄉(xiāng)詩抒發(fā)的感情或是羈旅愁思，或是思念親友，或是征夫思鄉(xiāng)。①送別詩一般是按照時間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體⑧哲理詩意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。⑤詠物言志詩通過對物的獨(dú)特觀察和描寫，來表達(dá)自己的精神、品格和理想。⑥寫景抒情詩通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大理想以及對人生獨(dú)特的體驗和認(rèn)識。⑦閨怨詩一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。⑧哲理詩意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。⑤詠物言志詩4、做到知人論世盛唐邊塞詩構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！例1從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。例2出塞

王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。4、做到知人論世盛唐邊塞詩構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風(fēng)表中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰。例1夜上受降城聞笛李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。例2隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能

《考試說明》規(guī)定，古詩鑒賞內(nèi)容包括：

1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。

2、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

鑒賞詩歌中的人物形象鑒賞詩歌中的人物形象

一、鑒賞古代詩歌的形象1、偏重敘事的主要指詩中的人物形象。

2、偏重抒情的主要指詩歌抒情主人公形象。

3、偏重寫景的主要指詩中的景象或物象。一、鑒賞古代詩歌的形象1、偏重敘事的主要指詩中的人物形象

1、簡析下面這首詩中的人物形象。

春怨

金昌緒打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

這是一個在春日遠(yuǎn)懷征夫的閨中怨婦形象。少婦怨恨黃鶯的啼叫驚醒了自己去遼西與夫相見的好夢，寫出封建社會兵役制度和戰(zhàn)爭給婦女帶來的痛苦。課堂示例1、簡析下面這首詩中的人物形象。這是一個在春2、簡要分析詩中陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

(注：帶郭，意即靠近外城。)

陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。課堂示例2、簡要分析詩中陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？陸鴻漸是3、試分析詩中所塑造的人物形象。登幽州臺歌

唐·陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。

本詩塑造了一位憂國憂民、胸懷大志卻懷才不遇的封建士大夫形象。以前的賢君不復(fù)可見，后來的賢君來不及見到，生不逢時，倍感孤獨(dú)。表達(dá)的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。課堂示例3、試分析詩中所塑造的人物形象。本詩塑造了一

（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。規(guī)范答題技巧（1）什么形象；規(guī)范答題技巧

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意義

詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。

詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

課堂示例簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征試簡要分析詩中“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

詩中描寫了一個孤獨(dú)清高的老漁翁形象。

課堂示例什么形象形象的特征形象的意義在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專心釣魚，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。這正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。試簡要分析詩中“蓑笠翁”的形象。詩中描寫了一個孤獨(dú)清高的老漁

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。常見人物形象舉隅1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝?/p>

8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。

7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。

6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。

5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。常見人物形象舉隅8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的鑒賞詩歌中的景物形象鑒賞詩歌中的景物形象意象

“一切景語皆情語”，古代抒情詩往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)人的主觀情感?？陀^事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感的景和物。意象是具體的。

意象“一切景語皆情語”，古代抒情詩往往意境“意”指作者的主觀感情，”境“指作者創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成?！耙饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹蜕顖D景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。意境是空靈的。捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基礎(chǔ)。意境“意”指作者的主觀感情，”境“指作者創(chuàng)設(shè)的生活圖景雄渾壯麗，幽清明凈，和諧靜謐，開闊蒼涼，高遠(yuǎn)遼闊，沉郁孤愁，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；如“明月松間照，清泉石上流”；如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；如“野曠天低樹，江清月近人”等。雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；如“明月松間照，清泉山居秋暝（唐·王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

詩人極力渲染一幅純潔美好的圖景，反映了詩人想過安靜純樸生活的理想，同時也從反面襯托出他對污濁官場的厭惡。課堂示例山居秋暝（唐·王維）詩人極力渲染一幅純潔美好的圖景，反映臺城（唐·韋莊）江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

南京古城陰雨連綿，青草茂盛。昔日的六朝已成為一場舊夢，如今只聽到凄涼的鳥鳴。古城的柳樹不管誰興誰亡，依然枝繁葉茂，如綠煙籠罩長堤。開頭描寫陰雨、江草、鳥空鳴，渲染了一種凄涼的氣氛，后兩句寓情于景，于常見的景物中寄寓了無限的惆悵，抒發(fā)了盛衰興亡的感慨。課堂示例臺城（唐·韋莊）南京古城陰雨連綿，青草茂盛。

(1)樂景襯樂情，哀景襯哀情例：試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同。

秋詞劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

贈別杜牧

多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者在色調(diào)上截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。

白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷樂觀向上精神的外現(xiàn)。

寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。課堂示例(1)樂景襯樂情，哀景襯哀情“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”

(2)樂景襯哀情謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。

詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。課堂示例(2)樂景襯哀情上聯(lián)以“紅葉青山”提問方式

這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?解答分析

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。答題時三方面缺一不可。

分析意境型題目的解題方法提問方式這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體這首詩描

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。答題示例絕句二首（其一）答：此詩描繪了一派鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)練習(xí)1：下面這首詩營造了一種怎樣的意境？

漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。答題指導(dǎo)：

A、選取了哪些意象？

B、這些意象組合成了一種怎樣的意境？

參考答案：選取了明月、風(fēng)燈、宿鷺靜、跳魚鳴（以動寫靜）四個意象，這四個意象有機(jī)組合成清幽靜謐的意境。詩中洋溢著詩人對和平生活的向往。練習(xí)1：下面這首詩營造了一種怎樣的意境？參考答案：選練習(xí)2：

秋夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。問題：在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在后兩句詩中是如何營造意境的。

參考答案：由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出清冷孤寂的意境。練習(xí)2：參考答案：由床上之月寫到天上之月，過渡（頂練習(xí)3此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起

參考答案：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。練習(xí)3此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

練習(xí)4閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

日

暮①

杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

[注]①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報喜兆”之意。

⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？

⑵在全詩中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？

參考答案：（1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（2）杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。練習(xí)4閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。參考答案練習(xí)5閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。

漢江臨泛

王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。（1）三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2）頸聯(lián)中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。（3）從整首詩看，作者流露出的怎樣的感情？

參考答案：（1）江水的流長邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現(xiàn)的特點(diǎn)。（2）“浮”和“動”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動，實(shí)是所乘之舟上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。（意思對即可）（3）對襄陽風(fēng)物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。

練習(xí)5閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。參考答案：（1）

練習(xí)6閱讀下面一首詩，完成下面的問題。月夜憶舍弟

杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況及未休兵。（1）簡述這首詩反映出當(dāng)時怎樣的社會環(huán)境。

（2）這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（1）答案要點(diǎn)：戰(zhàn)爭頻仍，時局動蕩，民不聊生。（“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無家問死生”、“寄書長不達(dá)”）（2）答案要點(diǎn)：①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定。練習(xí)6閱讀下面一首詩，完成下面的問題。（1）答案要點(diǎn)練習(xí)7

雨

晴

王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達(dá)了詩人怎樣的心情？

參考答案：前兩句詩扣住象征春色的“花”來寫春景。以“雨前”所見和“雨后”所見的情景相對比，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）。練習(xí)7參考答案：前兩句詩扣住象征春色的練習(xí)8閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。１、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？２、作者運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？參考答案：

1、梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點(diǎn)。2、襯托、對比，表達(dá)了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。練習(xí)8閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。參考答案：2、襯托練習(xí)9分析這首詩是如何詠物言志的？

小松唐·杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。注釋：刺頭：指松樹苗長滿松針，又直又硬。

【分析】該詩是典型的詠物言志詩，先要欣賞作者對所詠之物特點(diǎn)的抒情和刻畫，找到與“志”的契合點(diǎn)，從而掌握主題。先抓小松的特征，抓一個煉字“刺”，不僅準(zhǔn)確勾勒出外形特點(diǎn)，而且把其堅強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來。

杜荀鶴雖年青時就才華畢露，但由于出身寒微，“帝里無相識”，以至屢試不中，后因設(shè)法得到朱溫賞識才居要職。

練習(xí)9分析這首詩是如何詠物言志的？【分析】該詩是典型的練習(xí)9分析這首詩是如何詠物言志的？

小松唐·杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。注釋：刺頭：指松樹苗長滿松針，又直又硬。

該詩以小松喻人，托小松諷喻時俗。小松初時不為人注意，而最終長成凌云之木，聯(lián)系作者身世，一方面，反映了作者“出生輕微也能成就大業(yè)”的觀點(diǎn)；另一方面諷喻世俗小人以身取人、目光短淺、趨炎附勢的本質(zhì)。練習(xí)9分析這首詩是如何詠物言志的？該詩以小松喻人，托小松月

望月懷人、思鄉(xiāng)。唐李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碧贫鸥Α对乱箲浬岬堋罚骸奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！碧仆踅ā妒逡雇亩爬芍小罚骸敖褚乖旅魅吮M望，不知愁思落誰家?！碧拼迖o《古意》：“下簾彈箜篌，不忍見秋月?！?/p>

菊

象征著隱逸的風(fēng)度、堅強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。東晉陶淵明《飲酒》其五：“采菊東籬下，悠然見南山?！碧圃　毒栈ā罚骸安皇腔ㄖ懈鼝劬?，此花開盡更無花?！彼梧嵥夹ぁ逗铡罚骸皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落百花中。”宋陸游《晚菊》：“菊花如志士，過時有余香?！?/p>

常見意象舉隅月望月懷人、思鄉(xiāng)。唐李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思梅

凌霜傲雪，品格高潔。何遜《詠早梅》：“應(yīng)知早飄落，故逐上春來?！彼侮懹巍堵涿贰罚骸斑^時自合飄零去，恥向東君更乞憐。”元王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！泵饔谥t《和梅花百詠》之一：“玉為肌骨雪為神，近看蘢蔥遠(yuǎn)更真。”

蓮

“蓮”與“憐”同音，故常以“蓮”表達(dá)愛情。南朝樂府《西州曲》：“低頭弄蓮子，蓮子清如水。”蓮，出污泥而不染，更是超凡脫俗的象征。梅凌霜傲雪，品格高潔。何遜《詠早梅》：“應(yīng)知早飄落，故梧桐

凄涼悲傷。唐王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜；熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！彼卫钋逭铡堵暵暵罚骸拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹煸偎?/p>