5《七律 長征》 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版001

5《七律長征》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《七律長征》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《七律長征》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。

2.提升學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生了解長征的歷史背景，培養(yǎng)對革命先烈的敬仰之情。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《七律長征》這首詩的意境和情感，把握詩人表達(dá)的主題思想。

2.分析詩歌中的修辭手法，如比喻、排比等，以及它們在表達(dá)情感和意境中的作用。

難點：

1.深入理解長征精神的內(nèi)涵，將其與詩歌內(nèi)容相結(jié)合，形成對長征歷史的深刻認(rèn)識。

2.學(xué)生對古典詩詞的理解能力和鑒賞水平有限，難以準(zhǔn)確把握詩歌的深層意義。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

2.結(jié)合歷史資料和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生了解長征的歷史背景，增強(qiáng)對長征精神的認(rèn)同感。

3.設(shè)計層次分明的教學(xué)活動，從字詞到句意，再到整體感悟，逐步提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合詩歌內(nèi)容，講解詩歌背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生初步感知詩意。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞詩歌中的關(guān)鍵句進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.情景教學(xué)法：通過多媒體展示長征路線圖，讓學(xué)生身臨其境地感受長征的艱辛與偉大。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩歌原文、作者簡介、長征圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.音樂融入教學(xué)：播放與長征相關(guān)的音樂，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：推薦學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《七律長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過長征嗎？知道長征是什么嗎？”

展示一些關(guān)于長征的圖片或視頻片段，如紅軍長征的路線圖、歷史照片等，讓學(xué)生初步感受長征的艱辛與偉大。

簡短介紹《七律長征》的背景，包括作者毛澤東以及長征的歷史意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《七律長征》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律長征》的基本概念、詩歌結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)作背景。

過程：

講解《七律長征》的定義，闡述其作為一首七言律詩的基本特點。

詳細(xì)介紹詩歌的結(jié)構(gòu)，包括韻律、對仗等，使用詩歌片段進(jìn)行示范。

3.《七律長征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律長征》的特性和重要性。

過程：

選擇《七律長征》中的典型詩句進(jìn)行分析，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”等。

詳細(xì)介紹詩句的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的豪情壯志。

分析詩句在長征歷史背景下的意義，以及它對后世的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《七律長征》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如長征精神的現(xiàn)代意義等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《七律長征》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律長征》的基本概念、詩歌結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《七律長征》在傳承長征精神、激發(fā)愛國熱情方面的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長征精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律長征》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《七律長征》作為一首反映長征精神的經(jīng)典詩作，其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵豐富。以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-紅軍長征的歷史資料：包括長征路線圖、長征時期的照片、文獻(xiàn)資料等，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解長征的歷史過程。

-毛澤東的詩詞作品：通過閱讀毛澤東的其他詩詞，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩人的文學(xué)風(fēng)格和思想情感。

-長征精神的相關(guān)研究：包括長征精神的內(nèi)涵、長征精神在當(dāng)代的價值等，這些研究可以幫助學(xué)生深入理解長征精神的現(xiàn)實意義。

2.拓展建議：

-閱讀長征相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《長征》等書籍，通過更豐富的歷史細(xì)節(jié)，加深對長征的理解。

-觀看長征紀(jì)錄片：利用課余時間觀看《長征》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受長征的艱苦歷程和革命先烈的英勇事跡。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，如遵義會議會址、延安革命圣地等，實地感受長征精神的傳承。

-開展主題班會：在班級內(nèi)開展以“長征精神”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-創(chuàng)作詩歌或繪畫：鼓勵學(xué)生以《七律長征》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌或繪畫作品，表達(dá)對長征精神的敬意和傳承。

-研究長征精神的當(dāng)代價值：引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神在現(xiàn)代社會中的意義，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅韌不拔等品質(zhì)在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-組織知識競賽：通過組織關(guān)于長征精神的知識競賽，提高學(xué)生對長征歷史的興趣，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-七律：律詩的一種，每句七個字，共七句。

-長征：指紅軍長征，即中國工農(nóng)紅軍長征。

-毛澤東：中國共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)者，偉大的馬克思主義者。

②重點詞句：

①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

④更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

③板書結(jié)構(gòu)：

-詩歌標(biāo)題：《七律長征》

-作者：毛澤東

-詩歌結(jié)構(gòu)：七言律詩

-詩歌內(nèi)容摘要：

-紅軍長征的艱辛

-長征精神的體現(xiàn)

-長征勝利的喜悅

-重點詩句：

-紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑

-五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

-金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

-更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《七律長征》時，我將更多地融入長征的歷史背景，讓學(xué)生通過詩歌理解那個時代的艱苦與偉大，增強(qiáng)歷史意識。

2.多媒體輔助教學(xué)：嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受長征的歷程，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對詩歌內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然使用了多媒體和小組討論等方法，但總體上教學(xué)方法還是較為單一，可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、詩歌朗誦等，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.完善評價體系：建立多元