牛郎織女教學設(shè)計 省賽一等獎

課題10.牛郎織女(一)教學目標知識目標1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。能力目標2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。情感目標3.理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學重點默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。教學難點理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學用具多媒體課件教學方法情景教學法、多媒體輔助法和朗讀法進行教學教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動用時學生活動一、激情導(dǎo)入每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（板書：牛郎織女）二、初讀課文。（出示課件）1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。三、初步自學（出示課件）小組合作，探究思考：1.牛郎和老牛是怎樣相處的？2.牛郎和織女是怎樣認識的？3.根據(jù)學生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）：(板書：身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J識織女)4.選讀自己特別喜歡的部分。5.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及復(fù)述做準備。四、復(fù)述練習。同學們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事復(fù)述出來？（出示課件）復(fù)述時應(yīng)注意：首先了解故事內(nèi)容；復(fù)述時盡量口語化；復(fù)述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。生練習復(fù)述，師隨時點評。師總結(jié)：同學們，我們的復(fù)述做得很好，看來我們掌握了復(fù)述的要點。希望我們在今后的學習中多練習。五、布置作業(yè)。（出示課件）1.默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人。第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動用時學生活動一、復(fù)習導(dǎo)入。1.復(fù)習生字詞。2.再次邀請同學復(fù)述課文，復(fù)習課文內(nèi)容。二、精讀課文，解決問題。1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么只有他能有這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會發(fā)現(xiàn)，神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。換個角度提問，引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）2.帶著問題閱讀，提示學生做批注，以便交流。3.交流。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（出示課件）（引導(dǎo)學生仔細閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會對牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）①牛郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。②牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分樂觀豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。（板書：心地善良吃苦耐勞）4.織女是個怎樣的人？（出示課件）師：我們可以先在文中找到關(guān)于織女的描寫，再進行總結(jié)。生總結(jié)：織女是個善良的、追求自由的人。（板書：心靈手巧渴望自由）5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。（出示課件）三、拓展活動，自選其一。1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，請愛好古詩詞的背誦這首詞：《鵲橋仙》【宋】秦觀2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準備參加故事會。3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關(guān)星空的圖片、文字等資料，找一找天河、牽牛星、織女星。板書設(shè)計：牛郎織女（一）身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J識織女牛郎心地善良吃苦耐勞織女心靈手巧渴望作業(yè)設(shè)計：1、給下列字注音。牛虻()山巒()梭子()瞌睡()拗()不過落下()釀造()2、有人說，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下邊就能聽到牛郎織女在橋上親親密密地說話，想像一下，牛郎織女會說些什么?談到兒女：____________________