幼兒園打擊樂(lè)器演奏整體教學(xué)法課件

幼兒園打擊樂(lè)器演奏

整體教學(xué)法

幼兒園打擊樂(lè)器演奏

整體教學(xué)法

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打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。

所謂“打擊樂(lè)整體教學(xué)法”，就是在教學(xué)中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)演奏的整體音響效果。要注意傾聽(tīng)自己的演奏與他人聲部是怎樣一種協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，并注意體驗(yàn)整體音響在流動(dòng)中不斷變化的趣味性以及與他人協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。…..打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。2一、幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)教育內(nèi)容主要有：

1.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。

2.打擊樂(lè)器演奏的常規(guī)

3.打擊樂(lè)器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能。。

4.打擊樂(lè)器演奏的空間處理。一、幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)教育內(nèi)容主要有：4.打擊樂(lè)器演奏的3二、打擊樂(lè)器演奏整體教學(xué)法的教學(xué)方法主要有三種01總譜法02指揮法03創(chuàng)作法.通過(guò)兒童可以接受的變通總譜，來(lái)幫助兒童掌握作品的整體音響效果通過(guò)讓兒童學(xué)會(huì)看別人指揮和學(xué)會(huì)自己指揮的過(guò)程，來(lái)幫助兒童掌握作品的整體音響效果通過(guò)引導(dǎo)兒童參加定制音樂(lè)作品的配器方案和參加編制變通總譜的過(guò)程，來(lái)幫助兒童掌握作品的整體音響效果。二、打擊樂(lè)器演奏整體教學(xué)法的教學(xué)方法主要有三種01總譜法024總譜法“變通總譜”是針對(duì)通用標(biāo)準(zhǔn)總譜（即簡(jiǎn)譜和五線譜）來(lái)講的。由于標(biāo)準(zhǔn)總譜的認(rèn)知過(guò)程比較復(fù)雜，幼兒在學(xué)的過(guò)程中認(rèn)知負(fù)擔(dān)比較重，會(huì)因此體會(huì)不到樂(lè)曲的音樂(lè)趣味。我們?cè)O(shè)計(jì)一些易被幼兒直觀把握音樂(lè)總體結(jié)構(gòu)的樂(lè)譜，主要有：“動(dòng)作總譜”、“圖形總譜”、“語(yǔ)音總譜”三大類?！白兺傋V”的運(yùn)用，以提高幼兒感知、表現(xiàn)新的音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)效率，為幼兒的打擊樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)更多愉快享受?？傋V法“變通總譜”是針對(duì)通用標(biāo)準(zhǔn)總譜（即簡(jiǎn)譜和五線譜）來(lái)講的5變通總譜、目前幼兒園普遍使用的“變通總譜”主要有以下三種：

動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)言總譜變通總譜、目前幼兒園普遍使用的“變通總譜”主要有以下6

以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：

7以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：8以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：9

以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：以巴西童謠《小紅帽》的第一句旋律為例：10.如將《土耳其進(jìn)行曲》的第一句為例：.如將《土耳其進(jìn)行曲》的第一句為例：11先整體后部分打擊樂(lè)教學(xué)演奏整體教學(xué)的程序及方法：1.導(dǎo)入，引起興趣。2.欣賞或進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏活動(dòng)，初步感知主旋律的情緒。風(fēng)格和基本拍子。3.模仿學(xué)習(xí)或創(chuàng)作變通總譜的具體內(nèi)容（基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)最好從模仿開(kāi)始）。進(jìn)一步把握作品整體音響的橫向（句子和段落之間）結(jié)構(gòu)，和縱向（聲部與部

之間、配器與旋律之間）的結(jié)構(gòu)。4.在熟練掌握總譜的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分聲部徒手練習(xí)。練習(xí)時(shí)重點(diǎn)要求互相傾聽(tīng)、

相互配合，共同創(chuàng)作出心目中已初步簡(jiǎn)歷的整體音響效果。5.個(gè)別幼兒指揮打節(jié)奏，集體練習(xí)。6.教師指揮進(jìn)入多聲部樂(lè)器演奏練習(xí)。7.個(gè)別幼兒指揮，集體練習(xí)。8.改進(jìn)的練習(xí)。先整體后部分打擊樂(lè)教學(xué)演奏整體教學(xué)的程序及方法：1.導(dǎo)入，引12打擊樂(lè)器演奏的指揮1.活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的常規(guī)2.活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的常規(guī)1.指揮者應(yīng)知道如何用動(dòng)作表示“準(zhǔn)備”“開(kāi)始”和“結(jié)束”，并能使自己的動(dòng)作清楚、明確、易于讓被指揮者接受。2.在指揮時(shí)應(yīng)將兩腿稍稍分開(kāi)，站穩(wěn)，以便于靈活地將身體轉(zhuǎn)向任何聲部。3.在指揮時(shí)應(yīng)將身體傾向于被指揮者，用眼睛親切、熱情地注視被指揮者。并能用體態(tài)和表情激起會(huì)指揮者的合作欲望。4.在聲部轉(zhuǎn)換之前，提前將自己的頭部和目光轉(zhuǎn)向下一個(gè)將要演奏的聲部。打擊樂(lè)器演奏的指揮1.活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的常規(guī)打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的常13一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：1.半圓形或單馬蹄形打擊樂(lè)器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：1.半圓形或單馬蹄形14一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：2.雙單馬蹄形打擊樂(lè)器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：2.雙單馬蹄形打擊樂(lè)15一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：3.品字形打擊樂(lè)器演奏的空間處理：注：該隊(duì)形適合舞臺(tái)上的表演或公開(kāi)課一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：3.品字形打擊樂(lè)器演16一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：4.滿天星形..打擊樂(lè)器演奏的空間處理：一般常規(guī)活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)可排列成以下各種隊(duì)形：4.滿天星形..17打擊樂(lè)演奏活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)要點(diǎn)1.常規(guī)要求的明確性、準(zhǔn)確性。

2.常規(guī)要求的一致性、一貫性、堅(jiān)持性打擊樂(lè)演奏活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)要點(diǎn)1.常規(guī)要求的明確性、準(zhǔn)確性。18各種打擊樂(lè)器正確的演奏方法沙錘雙響筒串鈴鈴鼓圓舞板小鈴各種打擊樂(lè)器正確的演奏方法沙錘19大班音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》..教學(xué)目標(biāo)1

熟悉樂(lè)器旋律，在學(xué)跳舞蹈《大中國(guó)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快。熱烈的情緒。2拍出舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏型，初步探索樂(lè)器的配器方案…………01大班音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》..教學(xué)目標(biāo)1熟悉樂(lè)20X0X0IXXX0IX0X0IXXX0I

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