第24課《三顧茅廬》第一課時教案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

PAGE1三顧茅廬第一課時教學(xué)目標(biāo):1.了解文學(xué)常識，理清文章脈絡(luò)；2.分析人物形象，品味語言特色。教學(xué)重難點：教學(xué)重點:了解文學(xué)常識，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)難點:分析人物形象，品味語言特色。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、講授法、討論法教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)語東漢末年，天下大亂，群雄紛爭。劉備胸懷大志，急于尋求人才，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，于是就有了“三顧茅廬”這一典故。歷史上用了“凡三往，乃見”這五個字來記載這一過程，而羅貫中則依據(jù)這五個字，將其洋洋灑灑地書寫了近五千字。那么，他究竟比歷史的記載多了些什么呢，這節(jié)課我們就一起走進《三顧茅廬》，去一探究竟?。ǘz查預(yù)習(xí)1.作者簡介羅貫中（約1330年—約1400年），名本，字貫中，山西并州太原人，號湖海散人。他是元末明初小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，代表作《三國演義》羅貫中生于元末社會動亂之時，有自己的理想，不茍同于流俗，曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學(xué)創(chuàng)作。今存署名由羅貫中編著的小說有《三國志通俗演義》《殘?zhí)莆宕费萘x》等。2.文學(xué)常識《三國演義》，又名《三國志演義》，是我國第一部長篇章回體歷史演義小說。這部小說以蜀漢王朝的興衰過程為線索，其中著名的典故有：桃園三結(jié)義、七擒孟獲、過五關(guān)斬六將等。3.背景介紹本文節(jié)選自名著《三國演義》的第三十八回“定三分隆中決策戰(zhàn)長江孫氏報仇”，當(dāng)時有宏圖大志的劉備依附于劉表，屯駐在新野，徐庶被曹操所騙，去曹營前薦諸葛“有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也”。后劉備又遇到司馬徽，司馬徽對諸葛亮的評價是：“可比興周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房?！眱扇说乃]語，更引起了劉備拜見諸葛亮的興趣。一顧茅廬遇崔州平，論天下事；二顧茅廬遇諸葛均、黃承彥，留下書信。課文從三顧茅廬開始寫起。4.解題：你從題目中，讀出了哪些信息，有何疑問？（1）“三顧茅廬”什么意思？誰“三顧茅廬”？三：三次。顧：拜訪。茅廬：指諸葛亮的住所。劉備三次去諸葛亮的住所拜訪諸葛亮。后來指誠信誠意邀請。（2）主要人物：劉備主要內(nèi)容：劉備三次拜訪諸葛亮，請他出山輔佐大業(yè)。劉備希望諸葛亮出山輔助他興復(fù)漢室，成就大業(yè)?！度櫭]》選自《三國演義》第三十八回“定三分隆重決策戰(zhàn)長江孫氏報仇”。5.讀準(zhǔn)字音拜謁綸巾鶴氅愧赧沔存恤簞食鄙賤二、課文講授（一）初讀課文1.說說課文講了一個什么樣的故事？劉備第三次來到隆中草廬，終于見到了諸葛亮，諸葛亮向劉備闡述了“天下三分”的形勢。劉備請諸葛亮出山，拜諸葛亮為軍師。2.劉備為什么要三顧茅廬？因為漢室衰敗了，而董卓、曹操等人奪取了國家政權(quán)，“挾天子以令諸侯”。劉備想要在天下伸張正義，又苦于自己才疏學(xué)淺，能力不足，只好請人稱“臥龍”的諸葛孔明相助，幫助自己完成大業(yè)。3.請同學(xué)們默讀課文，說說文本可分為幾個部分，簡要概括。圈點批注要求：（1）劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。（2）認(rèn)為用得好的詞語用方框。（3）關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。（4）有疑問的地方，用問號標(biāo)注。層次結(jié)構(gòu)：第一部分（1）：寫三顧茅廬之前，關(guān)張持有不同態(tài)度，劉備力排眾議，決定前往。第二部分（2.3）：劉備以誠得見諸葛亮，諸葛亮隆重獻策。第三部分（4）：劉備拜請諸葛亮出山相助。4.整體感知，概括形象請結(jié)合出發(fā)前、到達前、到達后三個階段劉備、張飛的言行舉止，分析劉備、張飛的人物形象。（1）劉備：①誠心求賢；劉備為見得諸葛亮，不顧貴胄身份，“凡三往”，并且“半里之外便下馬步行”，“拱立階下”“下拜”，可見其求賢之誠。②寬和有耐心；在張飛表現(xiàn)出急性子時，劉備呵斥、阻止，表現(xiàn)出的是一種耐心與寬厚。③虛心求教；劉備自知謀略不足，因此請見諸葛亮，言“開備愚魯而賜教”，可見其請教虛心④仁心愛人；劉備求賢若渴，非是為了一己之私，在諸葛亮未應(yīng)出山時，劉備泣曰“先生不出，如蒼生何”，是為蒼生計，以此可見其仁人之心。（2）張飛：魯莽、直爽。揚言將諸葛“用一條麻繩縛將來”“去屋后放一把火”，足見其行事魯莽。（二）深入解析1.精讀：“又立了一個時辰，孔明才醒……以成鼎足之勢，然后可圖中原也?！蓖瓿梢韵聠栴}。（1）結(jié)合全文內(nèi)容，說一說你對諸葛亮所吟的四句詩的理解。“大夢誰先覺？平生我自知”：暗示諸葛亮“未出茅廬，已知三分天下”的雄才大略?！安萏么核悖巴馊者t遲”：寫出了諸葛亮淡泊名利。這四句詩為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。（2）為什么作者安排通過劉備的視線寫諸葛亮的相貌？“玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！币环矫鎸懗鲋T葛亮的氣宇軒昂、神異不凡，另一方面更加堅定了劉備對諸葛亮的信任，確實有將相之才，又為下文的一再邀請做了鋪墊。2．諸葛亮為劉備分析天下大勢的內(nèi)容被后人稱作“隆中對”，請你說說“隆中對”是如何幫助劉備分析大下大勢的，“隆中對”的內(nèi)容有何作用？對曹操，誠不可與爭鋒。對孫權(quán)，可以為援而不可圖也。對荊州，可爭，作為根據(jù)地。對益州，可圖，作為根據(jù)地。成霸業(yè)，興漢室三、課堂小結(jié)諸葛亮在中