0-3歲嬰幼兒保育與教育2023年1月考試期末復(fù)習(xí)冊(cè)

第一章基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.一般把0-12個(gè)月稱為嬰兒期，1-3歲稱為幼兒期，其中出生后0-1個(gè)月稱為新生兒期。因此，0--3歲又合稱為嬰幼兒期。2.0-3歲嬰幼兒保育與教育是指以0--3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人為教育對(duì)象，通過早教教師與教養(yǎng)人的特定保育與教育手段，增進(jìn)0--3歲嬰幼兒身心健康發(fā)展，提高教養(yǎng)人科學(xué)教養(yǎng)觀念，增進(jìn)其良好教養(yǎng)行為養(yǎng)成的過程。3.0--3歲嬰幼兒保育與教育應(yīng)把嬰幼兒的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位。4.0--3歲嬰幼兒保育與教育強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)要順應(yīng)嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，強(qiáng)調(diào)自然生活環(huán)境是嬰幼兒教養(yǎng)最合適、充足的資源，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)要聚焦于每個(gè)嬰幼兒的獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)以情感關(guān)愛為關(guān)鍵。5.0-3歲嬰幼兒保育與教育更多采用個(gè)別教養(yǎng)與指導(dǎo)，重要是考慮到0--3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的需要。6.早教教師關(guān)注的關(guān)鍵是一種個(gè)獨(dú)特的嬰幼兒以及他們家庭的教養(yǎng)需求。7.鼓勵(lì)在初期教養(yǎng)中多采用個(gè)別指導(dǎo)，這并非意味著完全排斥集體活動(dòng)。8.0--3歲嬰幼兒愉悅情緒體驗(yàn)的重要性在語言、認(rèn)知等方面的發(fā)展之上，因此嬰幼兒的情緒、情感狀態(tài)應(yīng)是早教教師和教養(yǎng)人重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。9.父母是小朋友的第一任教師，假如沒有他們的參與，0-6歲小朋友的教育，尤其是0--3歲嬰幼兒的教育很難真正獲得成效。10.對(duì)于0--3歲嬰幼兒，最重要的生活場(chǎng)所不是幼稚園或初期教育中心，而是家庭；最重要的關(guān)系人不是教師，而是教養(yǎng)人。11.建立0-6歲小朋友托幼一體化教育體系，關(guān)鍵之一是建立家庭和機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)絡(luò)和溝通機(jī)制。12.安全性原則規(guī)定做到：樹立“安全第一”的理念；選擇安全的教育方式、措施；滲透安全知識(shí)的內(nèi)容;增強(qiáng)嬰幼兒體能訓(xùn)練。13.自然性原則規(guī)定做到：理解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律;尊重不一樣?jì)胗變旱膫€(gè)性特點(diǎn)；提供符合“近來發(fā)展區(qū)”的保育與教育內(nèi)容。14.適時(shí)性原則規(guī)定做到：遵照小朋友身心發(fā)展的規(guī)律；理解0--3歲嬰幼兒發(fā)展的敏感期；科學(xué)理解敏感期的意義；堅(jiān)持嬰幼兒的全面、持續(xù)發(fā)展。15.趣味性原則重要體目前：內(nèi)容、措施、手段的趣味性。16.賞識(shí)性原則規(guī)定做到：尊重理解嬰幼兒；鼓勵(lì)信任嬰幼兒；寬容看待嬰幼少兒。17.楷模性原則規(guī)定做到：教育者以身作則；樹立其他正面楷模。18.游戲在嬰幼兒生活當(dāng)中占據(jù)重要地位，是他們的重要生活方式。重要有四類游戲：親子游戲、動(dòng)作游戲、玩物游戲、象征游戲，其中親子游戲是重要形式。19.講述法常常采用的媒介有兒歌、謎語、小故事。20.我國0--3歲嬰幼兒保育與教育的發(fā)展總體可以分為四個(gè)階段：模糊階段(1980年此前)、辨別階段(1980--1990年)、發(fā)展階段(1991--)和深入發(fā)展階段(至今)。21.1980年11月，衛(wèi)生部頒布《都市托兒所工作條例(試行草案)》，確定了我國托兒所制度，明確了托兒所的性質(zhì)。22.，北京市頒布《北京市學(xué)前教育條例》，這是全國第一種地方性的學(xué)前教育法規(guī)，將北京市民受教育的法定年齡從3歲提前到0歲。思索題及答案1.簡(jiǎn)述0--3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵。答:(1)教育對(duì)象為0-3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。0-3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對(duì)象是0-3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。(2)教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。早教教師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保育與教育活動(dòng)的教育主體。(3)教育內(nèi)容和措施具有獨(dú)特性。0--3歲嬰幼兒初期教育內(nèi)容的獨(dú)特性體現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；措施的獨(dú)特性體目前教育措施更重視個(gè)體差異，以個(gè)性化教育為主。2.為何要重視對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)人的指導(dǎo)?答:(1)社會(huì)形式的嬰幼兒初期教育活動(dòng)除了需要專業(yè)早教教師的指導(dǎo)，更需要教養(yǎng)人在初期教育活動(dòng)過程中的參與，對(duì)教養(yǎng)人的指導(dǎo)有助于提高初期教育活動(dòng)的教育效果。(2)家庭中的嬰幼兒保教重要由教養(yǎng)人實(shí)行，但她們大多并不具有科學(xué)的育兒理念、知識(shí)和技能，往往缺乏計(jì)劃性、科學(xué)性。因此有必要加強(qiáng)對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)人的指導(dǎo)。3.0-3歲嬰幼兒保育與教育的特點(diǎn)重要有哪些?答(1)理念上：保育先于教育。(2)內(nèi)容上：生活多于學(xué)習(xí)。(3)形式上：個(gè)別教養(yǎng)多于集體活動(dòng)。(4)目的上：情緒、情感重于認(rèn)知。4.0-3歲階段為何強(qiáng)調(diào)保育先于教育?答:(1)0--3歲是受生物發(fā)展節(jié)律控制最強(qiáng)的時(shí)期，外在影響的作用較小。(2)0-3歲是人生最稚嫩的時(shí)期，嬰幼兒需要早教教師和教養(yǎng)人的生活照顧和情感呵護(hù)。(3)0-3歲嬰幼兒具有內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，教育應(yīng)與之配合。5.你是怎樣理解0--3歲嬰幼兒的保教內(nèi)容“生活多于學(xué)習(xí)”?答:(1)生活是0--3歲階段的重點(diǎn)，蘊(yùn)藏著重要的發(fā)展契機(jī)。(2)嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學(xué)習(xí)。6.簡(jiǎn)述0--3歲嬰幼兒保育與教育的任務(wù)。答:(1)為嬰幼兒提供初期教育活動(dòng)場(chǎng)所，組織開展多種形式的親子教育活動(dòng)以增進(jìn)嬰幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)，積極、積極地探索，多元、自然地游戲，培養(yǎng)身心健康的小朋友。(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會(huì)支持，向0--3歲嬰幼兒教養(yǎng)人傳播對(duì)的的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒措施，改善教養(yǎng)人在照顧、護(hù)理和教育嬰幼兒方面的知識(shí)、態(tài)度、行為和能力。(3)倡導(dǎo)小區(qū)對(duì)嬰幼兒初期發(fā)展的關(guān)注，動(dòng)員小區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務(wù)。(4)理解并掌握一定區(qū)域內(nèi)0--3歲嬰幼兒的基本狀況，為政府和小區(qū)制定對(duì)應(yīng)的嬰幼兒初期教育政策提供征詢和根據(jù)。7.簡(jiǎn)述0--3歲嬰幼兒保育與教育的原則。答:(1)安全性原則。安全性原則是指教育過程應(yīng)保證嬰幼兒的平安、無危險(xiǎn)，該原則也是嬰幼兒保育與教育工作中的首要原則。(2)自然性原則。自然性原則指教育應(yīng)尊重并順應(yīng)嬰幼兒的自然特點(diǎn)，不根據(jù)主觀意志變化幼兒成長(zhǎng)規(guī)律。(3)適時(shí)性原則。適時(shí)性原則指保育與教育工作應(yīng)適時(shí)抓住嬰幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使嬰幼兒發(fā)展得到事半功倍的教育效果。(4)趣味性原則。趣味性原則指早教教師和教養(yǎng)人通過引導(dǎo)，可以使嬰幼兒感到愉悅，激發(fā)其愛好并獲得發(fā)展。(5)賞識(shí)性原則。賞識(shí)性原則指要予以嬰幼兒充足的尊重、理解、信任和賞識(shí)，強(qiáng)化嬰幼兒的行為，激發(fā)其探索發(fā)現(xiàn)的愛好，增強(qiáng)嬰幼兒快樂的心理體驗(yàn)，糾正不良行為。(6)楷模性原則?？Ｐ栽瓌t是指在嬰幼兒保育與教育過程中，早教教師和教養(yǎng)人要樹立自身的楷模形象，用積極對(duì)的的行為、事物來引導(dǎo)和教育嬰幼兒。8.0-3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容包括哪些?答:0--3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容總體上可以分為保育與教育兩大部分。(1)保育：科學(xué)喂養(yǎng)、平常護(hù)理(養(yǎng)護(hù))、防止常見疾病與意外傷害。(2)教育:動(dòng)作發(fā)展教育、認(rèn)知發(fā)展教育、語言發(fā)展教育、情感與社會(huì)發(fā)展教育。9.嬰幼兒保教中實(shí)行游戲法的要點(diǎn)有哪些?答:(I)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。(2)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導(dǎo)者。(3)嬰幼兒有自主選擇的權(quán)利。(4)游戲應(yīng)與嬰幼兒的發(fā)展水平匹配。10.嬰幼兒保教中實(shí)行問答法的要點(diǎn)有哪些?答:(1)對(duì)的看待嬰幼兒的提問。(2)問題的開放性與答案的多樣性。(3)協(xié)助嬰幼兒提出問題。11.嬰幼兒保教中實(shí)行講述法的要點(diǎn)有哪些?答:(1)講述方式不能是課堂教學(xué)模式。(2)講述者的語言要生動(dòng)形象逼真富有感染力。(3)配合恰當(dāng)?shù)闹v述手段。(4)不能限制嬰幼兒聽的狀態(tài)。(5)恰當(dāng)鼓勵(lì)嬰幼兒自己講述。12.嬰幼兒保教中實(shí)行操作法的要點(diǎn)有哪些?答:(1)教育者要耐心，不輕易放棄。(2)操作練習(xí)強(qiáng)度適中。(3)采用積極強(qiáng)化手段。13.目前我國0--3歲嬰幼兒保育與教育存在哪些問題?答:(1)0--3歲嬰幼兒保育與教育政策不完善;(2)0--3歲嬰幼兒保育與教育主管部門不明確;(3)0-3歲嬰幼兒保育與教育體系不健全;(4)0--3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)缺乏辦學(xué)規(guī)范性;(5)教養(yǎng)者缺乏科學(xué)的教育觀念和措施。14.簡(jiǎn)述國外嬰幼兒初期教育的發(fā)展趨勢(shì)。答:(1)以嬰幼兒為本，關(guān)注成長(zhǎng)。(2)服務(wù)綜合化和多元化。(3)初期教育機(jī)構(gòu)、家庭和小區(qū)合作共育。(4)增長(zhǎng)政府財(cái)政投入。15.簡(jiǎn)述我國嬰幼兒初期教育發(fā)展的方向。答:(1)政府主導(dǎo)初期教育(2)跨部門的合作與資源整合(3)重視教育公平(4)依托小區(qū)提供初期教育服務(wù)(5)師資的專業(yè)化(6)重視對(duì)教養(yǎng)人的指導(dǎo)(7)制定初期教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入原則與小朋友初期發(fā)展原則。第二章0--3歲嬰幼兒保育與教育的理論基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.在弗洛伊德看來，0--3歲可分為口腔期(0-1歲)和肛門期(1-3歲)。2.弗洛伊德認(rèn)為人格由三個(gè)成分構(gòu)成：本我、自我與超我。本我即直接追求和絕對(duì)滿足生物性本能的人格；自我介于現(xiàn)實(shí)與本我之間，控制本我符合現(xiàn)實(shí)原則；超我代表著社會(huì)倫理道德，按至善原則行動(dòng)。3.在0--3歲嬰幼兒常用的防御機(jī)制有固著、壓抑、退行。4.埃里克森將0-18個(gè)月稱為嬰兒期，本階段的心理社會(huì)危機(jī)是基本信任對(duì)基本不信任，重要任務(wù)是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，克服不信任感；將18-48個(gè)月稱為小朋友初期，該階段的心理社會(huì)危機(jī)是自主性對(duì)羞怯和懷疑，幼兒的重要任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和懷疑。5.0-3歲開始出現(xiàn)的發(fā)展敏感期重要有：語言敏感期(0-6歲)、秩序敏感期(2-4歲)、感官敏感期((0--6歲)、對(duì)細(xì)微事物感愛好的敏感期(1.5-4歲)、動(dòng)作敏感期(0--6歲)、社會(huì)規(guī)范敏感期(2.5-6歲)。而在3--6歲開始出現(xiàn)的敏感期有：書寫敏感期(3.5--4.5歲)、閱讀敏感期(4.5-5.5歲)、文化敏感期(6-9歲)。6.在格賽爾的雙生子爬梯試驗(yàn)中，得到6周訓(xùn)練的嬰兒T和和只接受少許訓(xùn)練的嬰兒C在55周時(shí)的爬梯能力沒有差異。7.格塞爾認(rèn)為：成熟指導(dǎo)著發(fā)展，是推進(jìn)小朋友發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ粵]有足夠的成熟，就沒有真正的變化，脫離了成熟的條件，學(xué)習(xí)自身并不能推進(jìn)發(fā)展。該論斷源于他在1929年進(jìn)行的雙生子爬梯試驗(yàn)。8.格塞爾認(rèn)為，成熟是從一種發(fā)展水平向此外一種發(fā)展水平忽然轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)的，不一樣水平是不持續(xù)的，體現(xiàn)為波峰和波谷周期性的變化，這種變化受到不一樣步期的成熟機(jī)制的影響。此外，這種發(fā)展的本質(zhì)是構(gòu)造性的。9.成熟勢(shì)力理論中，發(fā)展的原則包括發(fā)展方向的原則、互相交錯(cuò)的原則、機(jī)能不對(duì)稱的原則、個(gè)體成熟的原則、自我調(diào)整的原則。10.皮亞杰把智慧構(gòu)造的基本單位稱為圖式。小朋友將通過探索獲得的經(jīng)驗(yàn)貯存在認(rèn)知構(gòu)造內(nèi)形成圖式，這些圖式都會(huì)在不一樣水平上和不一樣程度上被組織起來。11.皮亞杰認(rèn)為，人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與平衡是通過同化與順應(yīng)這兩個(gè)過程實(shí)現(xiàn)的。同化是在新狀況中使用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的操作方式，把不熟悉的狀況納入已經(jīng)有的心理圖式之中。但小朋友碰到的事物是多種多樣的，從而需要此外的智慧構(gòu)造去認(rèn)識(shí)和解釋，這就是順應(yīng)過程。12.皮亞杰認(rèn)為同化和順應(yīng)的平衡導(dǎo)致了嬰幼兒的發(fā)展，而這離不開主體的自我調(diào)整。13.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，0--3歲重要是感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算思維階段。感覺運(yùn)動(dòng)階段(0--2歲)，嬰幼兒主導(dǎo)的智慧構(gòu)造是活動(dòng)圖式，嬰幼兒通過感覺和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界。2歲后，幼兒進(jìn)入前運(yùn)算思維階段，其認(rèn)知能力發(fā)展的一種飛躍轉(zhuǎn)折期，尤其是形象視覺、口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。14.維果茨基的社會(huì)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)個(gè)人知識(shí)建構(gòu)與他所處的社會(huì)文化環(huán)境互相聯(lián)絡(luò)。個(gè)人的主觀知識(shí)經(jīng)個(gè)體刊登后而轉(zhuǎn)化為他人有也許接受的客觀知識(shí)，這一轉(zhuǎn)化需要人際交往的社會(huì)過程。15維果茨基認(rèn)為，小朋友有兩種發(fā)展水平。第一種水平是小朋友既有發(fā)展水平，第二種水平是也許發(fā)展的水平，兩種水平之間的差異稱作“近來發(fā)展區(qū)”。16.3歲此前的小朋友，他們按照自己的“大綱”進(jìn)行學(xué)習(xí)。所謂“自己的‘大綱’”，指的是初期幼兒在與周圍環(huán)境相處的過程中產(chǎn)生的對(duì)知識(shí)、技能的需要；建立在小朋友的“大綱”基礎(chǔ)上的這種教學(xué)具有很大自發(fā)性，稱為自發(fā)型教學(xué)。17.布朗芬布倫納創(chuàng)立了生態(tài)系統(tǒng)理論，認(rèn)為人自出生起就生活在一種由不一樣維度層次所構(gòu)成的動(dòng)態(tài)環(huán)境之中，這一環(huán)境體系包括宏觀系統(tǒng)、外觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)和微觀系統(tǒng)。18.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，早教教師和教養(yǎng)人應(yīng)意識(shí)到雖然嬰幼兒沒有即時(shí)對(duì)某行為做出反應(yīng)，并不代表嬰幼兒沒有習(xí)得該行為。此外，在嬰幼兒的觀測(cè)學(xué)習(xí)中，有些楷模的示范作用是早教教師和教養(yǎng)人無法進(jìn)行控制的，教育者注意應(yīng)以獎(jiǎng)賞為主，懲罰為輔。思索題及答案1.簡(jiǎn)述埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段(人格)理論給我們的教育啟示。答:(1)早教教師和教養(yǎng)人要盡量給嬰幼兒發(fā)明親切、舒適、輕松的家庭氣氛(2)早教教師和教養(yǎng)人必須承擔(dān)起控制嬰幼兒行為使之符合社會(huì)規(guī)范的任務(wù)，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的敏感期理論對(duì)0-3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答:(I)早教教師和教養(yǎng)人要遵照小朋友自身的發(fā)展規(guī)律，巧妙地運(yùn)用敏感期帶來的寶貴發(fā)展動(dòng)力，全面增進(jìn)嬰幼兒的發(fā)展；(2)要尊重小朋友發(fā)展的個(gè)體差異性，早教教師和教養(yǎng)人應(yīng)耐心、寬容地看待小朋友發(fā)展中的差異；(3)小朋友的多種能力有其對(duì)應(yīng)的敏感期，應(yīng)適時(shí)地抓住機(jī)遇開展保育與教育工作，全面發(fā)展小朋友的多種能力。3.簡(jiǎn)述格塞爾的成熟勢(shì)力學(xué)說對(duì)0--3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答:(1)格塞爾的成熟勢(shì)力學(xué)說，為我們提供了養(yǎng)育嬰幼兒的新觀念：尊重嬰幼兒的天性，是對(duì)的育兒的第一要義。(2)每一種教養(yǎng)人和早教教師應(yīng)當(dāng)在成熟的力量與教育過程之間求得合理的平衡。在教育過程中，早教教師和教養(yǎng)人不應(yīng)當(dāng)只強(qiáng)調(diào)文化目的而忽視嬰幼兒成長(zhǎng)的客觀規(guī)律。4.格塞爾的同事阿彌士給了我們?cè)鯓拥闹腋?答:(1)不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他；(2)學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長(zhǎng)，觀測(cè)并享有每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)；(3)尊重孩子的實(shí)際水平，在尚未成熟時(shí)，要耐心等待；(4)不要老是去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了”，應(yīng)當(dāng)讓你和孩子一道充足體驗(yàn)每一種階段的樂趣。5.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)0-3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答:(1)早教教師或教養(yǎng)人應(yīng)為嬰幼兒提供可探索的環(huán)境，予以他們時(shí)間與空間進(jìn)行充足地探索。(2)提醒早教教師和教養(yǎng)人，小朋友思維發(fā)展具有階段性，思維的發(fā)展水平?jīng)Q定了小朋友的學(xué)習(xí)水平，各個(gè)階段依次經(jīng)歷，不可逾越，但階段與階段之間的轉(zhuǎn)化速度存在個(gè)體差異。6.簡(jiǎn)述維果茨基的社會(huì)文化歷史理論給我們的教育啟示。答:(1)提醒早教教師和教養(yǎng)人應(yīng)多為嬰幼兒發(fā)明其與早教教師、教養(yǎng)人及同伴互相交往、交流的環(huán)境和機(jī)會(huì)。(2)近來發(fā)展區(qū)理論則告訴我們，嬰幼兒保育與教育必須著眼于他們發(fā)展的近來發(fā)展區(qū)，早教教師和成人應(yīng)當(dāng)明確嬰幼兒發(fā)展的兩種水平，采用與之相對(duì)應(yīng)的保育與教育內(nèi)容和措施。7.簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)0-3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答：(1)初期教育不能僅限于關(guān)注嬰幼兒自身，更應(yīng)當(dāng)將他們的重要教養(yǎng)人囊括在教育指導(dǎo)當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)教養(yǎng)人的指導(dǎo)。(2)早教教師與重要撫養(yǎng)人應(yīng)意識(shí)到嬰幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展不僅受到來自教師和教養(yǎng)人的直接影響，更受到多種生態(tài)系統(tǒng)的交互影響，早教教師與教養(yǎng)人應(yīng)積極地吸取各個(gè)系統(tǒng)的有益成分，摒棄消極原因，增進(jìn)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。第三章0--3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)驀礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.身高(身長(zhǎng))代表頭部、脊柱與下肢長(zhǎng)度的總和，它常作為反應(yīng)小朋友長(zhǎng)期營養(yǎng)狀況的指標(biāo)。3歲如下小朋友站立位測(cè)量不精確，應(yīng)仰臥位測(cè)量，稱身長(zhǎng)；3歲后來可立位測(cè)量，稱身高。身高(身長(zhǎng))受種族、遺傳和環(huán)境的影響較為明顯，受短期營養(yǎng)原因的影響不明顯，但與長(zhǎng)期營養(yǎng)狀況有關(guān)。人們剛出生時(shí)的身長(zhǎng)與其成年后來的身高幾乎沒有關(guān)系。2.新生兒出生時(shí)身長(zhǎng)平均為50cm，第一年增長(zhǎng)最快，1歲時(shí)身長(zhǎng)75cm，次年平均增長(zhǎng)10cm。2歲后來直至青春前期平均每年增長(zhǎng)5--7.5cm。3.體重表達(dá)身體重量的大小，是身體各器官系統(tǒng)與體液重量的總和，是反應(yīng)嬰幼兒營養(yǎng)狀況最輕易獲得的敏捷指標(biāo)，同步也是衡量體格生長(zhǎng)最常用的重要指標(biāo)之一。觀測(cè)嬰幼兒體重增長(zhǎng)的趨勢(shì)，可理解小朋友近期營養(yǎng)狀況。4.剛出生時(shí)，足月男嬰體重3.3--3.4kg，女嬰3.2--3.3kg。1歲時(shí)約為出生時(shí)的3倍，2歲時(shí)約為出生時(shí)的4倍。2歲至青春前期體重增長(zhǎng)減慢，每年增長(zhǎng)約2kg。5.頭圍反應(yīng)腦和顱骨的發(fā)育程度。當(dāng)頭圍過大時(shí)，應(yīng)注意有無腦積水；囟門的大小與閉合時(shí)間可衡量顱骨的骨化程度。6.嬰幼兒在出生前2--3個(gè)月到出生后3--6個(gè)月之間是腦發(fā)育的迅速增長(zhǎng)時(shí)期。7.胎兒后期和新生兒初期，神經(jīng)元和神經(jīng)纖維迅速被一層蠟質(zhì)的磷脂所覆蓋，稱為髓鞘化。髓鞘化是腦細(xì)胞成熟的重要標(biāo)志之一。8.嬰幼兒出生時(shí)，大部分神經(jīng)纖維還沒有髓鞘化，這些神經(jīng)纖維的髓鞘化在出生后1--2年內(nèi)完畢，少部分髓鞘化較晚，如網(wǎng)狀構(gòu)造要在2-3歲后來甚至更晚才能完畢。9.大腦的可墮性重要指腦細(xì)胞發(fā)育的潛力及其具有很強(qiáng)的代償功能(即某些腦細(xì)胞代償其他腦細(xì)胞的功能)。10.嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展遵照著由粗到細(xì)的規(guī)律，先發(fā)展大肌肉動(dòng)作，逐漸過渡到小肌肉動(dòng)作。11.粗大動(dòng)作重要是指大肌肉動(dòng)作，重要包括頭部動(dòng)作、軀干動(dòng)作，.以及腿和腳的動(dòng)作。頭部動(dòng)作是新生兒最先發(fā)展的動(dòng)作。12.當(dāng)長(zhǎng)到7個(gè)月時(shí)，不管是趴著還是仰躺在床上，嬰兒都可以自己獨(dú)立地坐起來。大概8個(gè)月時(shí)，嬰兒在學(xué)會(huì)翻身、坐起的動(dòng)作之后，幾乎是自然而然地學(xué)會(huì)了爬行。13.嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作重要指手和手指的動(dòng)作，以及手眼協(xié)調(diào)擺弄物體的動(dòng)作。14.抓握動(dòng)作是小朋友最初和最基本的精細(xì)動(dòng)作，是我們?nèi)祟惤?jīng)典的簡(jiǎn)樸的操作方式。當(dāng)嬰幼兒學(xué)會(huì)抓握動(dòng)作后，他們開始逐漸形成手和眼，即觸覺和視覺的協(xié)調(diào)動(dòng)作。15.生活自理動(dòng)作除了屬于小肌肉的精細(xì)動(dòng)作外，它還屬于動(dòng)作技能的范圍。這些動(dòng)作對(duì)于嬰幼兒而言是極其困難的_由于它不僅僅是單一的動(dòng)作，而是一連串的肌肉和神經(jīng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作。16.感覺是感覺器官對(duì)物理刺激的反應(yīng)，而知覺則是分類、解釋、分析和整合來自感覺器官和大腦的刺激的心理過程。17.新生兒視覺最佳聚焦距離為20厘米，這恰好是在喂養(yǎng)嬰兒時(shí)母親的臉與嬰兒眼睛的大體距離18.新生兒(1-7天)已可以辨別純白色與純綠色、純黃色與純紅色。3個(gè)月大的嬰兒就可以看到與成人看到的類似的所有顏色，并且更喜歡純紅色和純藍(lán)色。19.人類胎兒5個(gè)月時(shí)已經(jīng)有聽力的萌芽。新生兒即存在聲音偏好，他們最喜歡聽頻率為1000-3000赫茲的聲音，而人說話聲音的頻率恰好在此范圍20.嬰幼兒具有令人驚訝的識(shí)別和辨別聲音微小差異的能力，尤其是對(duì)人類語音尤為敏感。21.新生兒的嗅覺很敏銳，他們對(duì)于好聞的味道產(chǎn)生積極反應(yīng)，對(duì)于難聞的味道產(chǎn)生消極反應(yīng)，同步他們可以識(shí)別熟悉的氣味。22.人類在胎兒期已出現(xiàn)味覺敏感性，新生兒則已能辨別幾種基本的味道。新生兒討厭咸味，到了4個(gè)月左右時(shí)，他們才開始喜歡咸味。23.空間知覺是物體形狀、大小、遠(yuǎn)近、方位等在人腦中的反應(yīng)。對(duì)于0--3歲嬰幼兒來講，重要發(fā)展了大小知覺、形狀知覺的恒常性以及深度知覺。24.大小知覺恒常性和形狀知覺恒常性是兩種重要的知覺恒常性。出生1周的新生兒已具有大小知覺恒常性和形狀知覺恒常性能力。但對(duì)于不規(guī)則圖形新生兒還無法產(chǎn)生形狀恒常性。25.深度知覺是判斷不一樣對(duì)象之間高下遠(yuǎn)近距離的一種能力。美國心理學(xué)家沃克和吉布森設(shè)計(jì)了經(jīng)典的“視崖試驗(yàn)”來考察嬰幼兒的深度知覺。深度知覺的能力也許出目前最一早的幾種月中，不過對(duì)深度的膽怯則要到半歲之后才開始形成，其中爬行經(jīng)驗(yàn)是影響嬰幼兒產(chǎn)生深度恐驚的重要原因。26.嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展重要波及注意、記憶和思維等方面的發(fā)展。27.18個(gè)月的幼兒能集中注意5--8分鐘，21個(gè)月時(shí)為8--10分鐘，24個(gè)月時(shí)能為10--12分鐘。28.記憶是信息被記錄、存儲(chǔ)和提取的加工過程，包括再認(rèn)和回憶兩類。29.到第1年年末，嬰兒可以進(jìn)行回憶，但大某些的小朋友和成人卻不能回憶起他們的初期經(jīng)驗(yàn)。這種無法回憶生命初期事件的現(xiàn)象被命名為嬰兒期健忘。30.嬰幼兒的情緒重要可以分為積極情緒(如快樂)和消極情緒(如痛苦、恐驚、憤怒)。31.嬰幼兒最初的微笑出目前出生2周后來，稱為“自發(fā)性的微笑”；出生3周后來，屬于誘發(fā)性的微笑；3個(gè)月的嬰兒開始出現(xiàn)社會(huì)性微笑，無論是熟悉還是陌生面孔都易引起嬰幼兒的微笑；五六個(gè)月時(shí)，嬰兒開始對(duì)母親比對(duì)其他人綻放更多微笑。32.痛苦是最普遍的消極情緒，它是持續(xù)的、超水平刺激的成果。引起嬰幼兒痛苦的刺激諸多，疼痛、噪聲、冷、熱、亮光、大聲、失望等都能引起痛苦。分離，無論是身體的或心理的，從嬰兒時(shí)期起貫穿畢生，是最基本和最普遍的痛苦源之一。引起痛苦的第一種場(chǎng)所就是新生兒與母體的分離。33.憤怒越強(qiáng)，感到的能量和沖動(dòng)越大，身體的襲擊活動(dòng)傾向也越大。這就是嬰幼兒易產(chǎn)生襲擊行為的自然基礎(chǔ)。34.艾斯沃斯等人把小朋友依戀分為安全型與不安全型兩大類，又將不安全型依戀分為回避型與拒絕型兩小類。35.獨(dú)生子女如未能參與小區(qū)活動(dòng)，對(duì)其同伴交往行為系統(tǒng)的建立有不利影響；良好的親子依戀關(guān)系對(duì)嬰幼兒與同伴的交往具有積極影響，父母與他人的交往行為為嬰幼兒提供了楷模和經(jīng)驗(yàn)。36.18--24個(gè)月的幼兒開始用言語標(biāo)示出自我(如使用代詞“我”、“你”來區(qū)別自己與他人)，這是客體自我形成的重要標(biāo)志，屬于嬰幼兒自我意識(shí)的第一次飛躍。思索題及答案1.簡(jiǎn)述嬰幼兒體格生長(zhǎng)的基本規(guī)律。答:(1)從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作。(2)從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作。(3)從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。(4)從無意動(dòng)作到故意動(dòng)作。2.簡(jiǎn)述頭部動(dòng)作的發(fā)展及其意義。答:(1)滿月時(shí)，嬰兒在趴著時(shí)可以使勁兒把頭抬到水平位置，然后再一點(diǎn)點(diǎn)兒向上抬起，直至近5個(gè)月俯臥時(shí)可以將頭高高地昂起“看世界”。當(dāng)他們6個(gè)月時(shí)，可以自己坐，頭部保持豎直；當(dāng)他們會(huì)翻身的時(shí)候，仰臥時(shí)也可以昂首了。(2)俯臥時(shí)可以昂首的意義不亞于可以直立時(shí)行走。由于自主地控制自己的頭部運(yùn)動(dòng)意味著他們可以看到更廣闊的世界、更多樣的環(huán)境，同步還可以讓他們理解自己身體在空間的位置，為控制全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。3.簡(jiǎn)述觸覺對(duì)嬰幼兒的重要意義。答:觸覺是最先并高度發(fā)育成熟的感覺系統(tǒng)之一。(1)觸覺的存在對(duì)于嬰幼兒情感發(fā)展至關(guān)重要，搖擺、撫摸和擁抱等會(huì)對(duì)嬰幼兒產(chǎn)生鎮(zhèn)靜作用。(2)觸覺也是嬰幼兒探索周圍事物、人及自己身體的有效方式。4.簡(jiǎn)述嬰幼兒思維發(fā)展的重要過程。答:皮亞杰認(rèn)為思維發(fā)展是一種漸進(jìn)過程，0--2歲是形成思維的關(guān)鍵時(shí)期。(1)子階段一：簡(jiǎn)樸反射階段(出生至1個(gè)月)。重要是先天性反射活動(dòng)。(2)子階段二：初級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段(1--4個(gè)月)。嬰幼兒參與的活動(dòng)重要基于自己的身體，行為尚無目的性。(3)子階段三：次級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段(4--8個(gè)月)。這一時(shí)期自我中心化現(xiàn)象有所減弱，嬰兒開始注意自己行為和環(huán)境之間的關(guān)系。(4)子階段四：次級(jí)循環(huán)反應(yīng)的協(xié)調(diào)階段(8--10個(gè)月)。該階段嬰兒開始使用有目的指向的行為，將幾種圖式進(jìn)行整合和協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出計(jì)劃或計(jì)算怎樣產(chǎn)生想要的成果的能力。(5)子階段五：三級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段(10--18個(gè)月)。三級(jí)循環(huán)反應(yīng)最重要的特性是嬰幼兒所反復(fù)行為的故意性深入增長(zhǎng)，出現(xiàn)試驗(yàn)性與發(fā)明性。(6)子階段六：思維的開始階段(18--24個(gè)月)。此階段的重要成就在于心理表征或者象征性思維能力的獲得。5.簡(jiǎn)述0-3歲嬰幼兒的語言發(fā)展。答:(1)前語言交流。前語言交流最明顯的體現(xiàn)是牙牙學(xué)語，它開始于2或3個(gè)月，一直持續(xù)至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現(xiàn)象。(2)第一種詞。嬰幼兒一般在第10-14個(gè)月時(shí)說出第一種單詞，一旦嬰幼兒開始生成詞語，詞匯量就會(huì)迅速增長(zhǎng)。(3)詞匯運(yùn)用。小朋友初期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關(guān)，既包括有生命的也包括無生命的。(4)雙詞句。在第1歲6個(gè)月左右，當(dāng)詞匯靠近200個(gè)詞時(shí)，幼兒開始結(jié)合兩個(gè)詞，將單個(gè)的單詞連成句子來體現(xiàn)一種想法。(5)理解與生成。在整個(gè)嬰幼兒期，理解的發(fā)展比生成要快。6.簡(jiǎn)述親子依戀的發(fā)展過程。答:嬰幼兒依戀在出生后6個(gè)月中逐漸出現(xiàn)。(1)前依戀期(0--2個(gè)月)。嬰幼兒最初體現(xiàn)出一系列不一樣的機(jī)能性反應(yīng)，即哭泣、微笑等信號(hào)行為與依附、規(guī)定擁抱等趨近行為。(2)依戀關(guān)系建立期(2--7個(gè)月)。這一時(shí)期的嬰幼兒出現(xiàn)了對(duì)熟悉人的識(shí)別再認(rèn)，熟人較陌生人更能引起嬰幼兒的依戀反應(yīng)，但仍然無區(qū)別地接受來自任何人的關(guān)注。(3)依戀關(guān)系明確期(7--24個(gè)月)。這一時(shí)期小朋友出現(xiàn)了分離焦急與對(duì)陌生人的謹(jǐn)慎或恐驚，出現(xiàn)了對(duì)熟人持久的依戀情感，并能與之進(jìn)行有目的的人際交往，從而形成對(duì)特定個(gè)體的一致的依戀反應(yīng)系統(tǒng)。(4)目的調(diào)整的伙伴關(guān)系期(24個(gè)月后來)。這時(shí)的小朋友已能理解父母的需要，并與之建立雙邊人際關(guān)系。7.簡(jiǎn)述不一樣的依戀類型對(duì)幼兒的發(fā)展有不一樣的現(xiàn)實(shí)影響。答:(1)在個(gè)性特性方面，與不安全型小朋友相比，安全型小朋友在后來體現(xiàn)出更強(qiáng)的探索欲望與能力。(2)在游戲與社會(huì)性交往中，安全型的小朋友也體現(xiàn)出良好的個(gè)性特性與社會(huì)認(rèn)知能力。(3)在特定問題情境中，安全型小朋友也體現(xiàn)出較強(qiáng)的難題處理能力與良好的堅(jiān)持性、挫折容忍力。8.簡(jiǎn)述嬰幼兒初期交往行為的發(fā)展過程。答：嬰幼兒初期的交往行為根據(jù)一種固定的程序進(jìn)行。(1)第一階段以客體為中心(6-10個(gè)月)，交往集中在玩具和物品上而不是針對(duì)同伴，嬰幼兒之間互不理會(huì)，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。(2)第二階段出現(xiàn)了簡(jiǎn)樸交往(1-1.5歲)，此時(shí)嬰幼兒交往具有了應(yīng)答的性質(zhì)，出現(xiàn)了嬰幼兒之間互相注意，“對(duì)話”，給取玩具，甚至模仿等動(dòng)作。(3)第三階段發(fā)生了互補(bǔ)性交往(1.5歲--2.5歲)，此時(shí)嬰幼兒間出現(xiàn)了合作、互補(bǔ)和互惠行為。0--6個(gè)月嬰兒的保育與教育基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.教養(yǎng)人應(yīng)為新生兒選擇單劑量膠囊型、科學(xué)配比為3:1的魚肝油，按照規(guī)定給新生兒補(bǔ)充維生素A、D。純母乳喂養(yǎng)時(shí)應(yīng)視狀況補(bǔ)充維生素K，否則易導(dǎo)致嬰兒出現(xiàn)出血疾病。2.從母乳改換到配方奶后，應(yīng)當(dāng)親密觀測(cè)嬰兒的生長(zhǎng)、食欲和大小便等狀況，隨時(shí)注意調(diào)整。3.世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國小朋友基金會(huì)于5月聯(lián)合提出出生后最初6個(gè)月純母乳喂養(yǎng)的最新原則，提議純母乳喂養(yǎng)至少至6個(gè)月。4.到第6個(gè)月時(shí)，由于母乳中的營養(yǎng)不能完全滿足嬰兒成長(zhǎng)的需要，需要在繼續(xù)母乳喂養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開始逐漸小心給嬰兒添加母乳以外的食物即輔食，以滿足其對(duì)營養(yǎng)的更多需要。5.6個(gè)月的嬰兒，其消化能力較前幾種月有了較大的改善，可以適應(yīng)泥糊狀的食物，假如泥、菜泥和蛋黃。6.嬰兒的腎臟功能發(fā)育還不完全，給嬰兒添加的輔食中不應(yīng)放鹽，以免增長(zhǎng)嬰兒的腎臟承擔(dān)。同步，這個(gè)年齡段的嬰兒會(huì)對(duì)異種蛋白產(chǎn)生過敏反應(yīng)，導(dǎo)致濕疹或者蕁麻疹等疾病，因此，局限性半歲的嬰兒不能食用雞蛋清。7.要想讓嬰兒在出生第一年里建立起自信心，熱愛生活，熱愛他人，滿足其吸奶需求便是一種重要的途徑。8.母乳喂養(yǎng)充足時(shí)最佳不要頻繁在奶間加喂糖水或配方奶。否則，首先會(huì)使嬰兒在習(xí)常用不費(fèi)力的奶瓶后，不樂意吃需要費(fèi)力吮吸的母乳；另首先，嬰兒得到滿足后，會(huì)減少吃母乳的次數(shù)，母乳分泌就會(huì)對(duì)應(yīng)減少，最終導(dǎo)致母乳局限性。9.人工喂養(yǎng)或者混合喂養(yǎng)的嬰兒，喂奶時(shí)，要斜拿奶瓶，保持奶嘴里一直有奶，這樣可以防止嬰兒吞進(jìn)大量的空氣。10.常見的奶瓶消毒措施為預(yù)先消毒法，即首先對(duì)喂奶用品單獨(dú)消毒，然后用開水調(diào)制無菌奶粉，存儲(chǔ)在消過毒的奶瓶中。11.4個(gè)月后來，嬰兒每次吃奶間隔的時(shí)間延長(zhǎng)，每天為5-6次，每次的量應(yīng)合適增長(zhǎng)，每次可喂150--200ml，詳細(xì)以嬰兒的吃奶狀況為準(zhǔn)。12.一般來說，嬰兒只要吃得飽、消化好，在頭幾種月里總是吃完睡、睡醒了又要吃，新生兒甚至也許一天睡20個(gè)小時(shí)。13.早教教師和教養(yǎng)人要為嬰兒營造合適的睡眠環(huán)境，如舒適柔軟的床、合適的室溫、保證空氣流通，合適的光線等。14.嬰兒仰臥睡覺能減少“嬰兒猝死綜合征”的風(fēng)險(xiǎn)，而俯臥輕易導(dǎo)致嬰兒窒息。因此，一般讓嬰兒采用仰臥或側(cè)臥的方式睡覺。對(duì)于剛吃完奶入睡的新生兒，為了防止嗆奶，采用右側(cè)臥位。15.出生后一兩天內(nèi)，嬰兒的糞便中具有一種叫胎糞的物質(zhì).色墨綠、狀黏稠。后來會(huì)逐漸變成棕色，然后又變成黃色。嬰兒每次大便后要及時(shí)用溫水或濕巾清洗臀部，注意清洗時(shí)要擦潔凈皮膚皺褶處。清洗潔凈后，可以使其屁股暴露在空氣中干燥一會(huì)兒再穿上尿布，防止出現(xiàn)尿布疹。16.嬰兒的新陳代謝非?？?，因此，應(yīng)當(dāng)保持嬰兒皮膚清潔滋潤(rùn)，防止皮膚疾病。一般來說，給嬰兒洗澡的最佳時(shí)間在喂奶之前，盡量使用清水或刺激性小的嬰兒洗護(hù)用品。臍帶尚未長(zhǎng)好的嬰兒，提議使用擦拭的方式沐浴，并注意避開臍帶周圍，并在沐浴后用酒精給嬰兒臍帶消毒。17.新生兒的常見疾病有新生兒口瘡、新生兒黃疸、新生兒吐奶、新生兒體溫不升、新生兒肺炎和新生兒淚腺不通等，這些疾病會(huì)給新生兒帶來痛苦，甚至?xí)＜八麄兊纳?8.體溫局限性35℃時(shí)稱為體溫不升或體溫過低。對(duì)于新生兒體溫不升，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過提高室溫、加強(qiáng)保暖、補(bǔ)充母乳或葡萄糖等措施提高體溫；如仍不能明顯奏效時(shí)，則需及時(shí)到醫(yī)院深入檢查原因，由于新生兒重癥感染時(shí)非但不發(fā)熱，往往反而會(huì)出現(xiàn)體溫過低。19.1--6個(gè)月嬰兒常見疾病有嬰兒便秘、嬰兒濕疹、脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹癥)等。20.嬰兒便秘重要有兩種，一類屬功能性便秘，另一類是先天性腸道畸形導(dǎo)致的。一般來說，多數(shù)的嬰兒便秘都是功能性的。一般性便秘的防治主線在于改善飲食內(nèi)容，多補(bǔ)充水分和含纖維素多的食物。21.對(duì)于嬰兒濕疹，當(dāng)以飲食管理為先，防止喂哺過量以保持正常消化。22.脊髓灰質(zhì)炎又名小兒麻痹癥，是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的一種急性傳染病。臨床體現(xiàn)重要有發(fā)熱、咽痛和肢體疼痛，部分病人可發(fā)生弛緩性麻痹。應(yīng)及時(shí)要做好嬰兒的免疫接種。23.窒息是該年齡段嬰兒最常發(fā)生的意外傷害，假如急救不及時(shí)也許致死，輕則也許影響嬰兒的智力發(fā)育。常見的嬰兒窒息原因有：溢奶、成人壓迫、俯臥、異物覆蓋、喂食嗆到。24.0--6個(gè)月嬰兒計(jì)劃免疫包括：卡介苗接種、乙型肝炎疫苗接種、服用脊髓灰質(zhì)炎疫苗、接種百白破混合疫苗。25.卡介苗接種第一針的時(shí)間為出生滿24小時(shí)后來；乙肝疫苗的接種分為三次，時(shí)間分別為出生滿24小時(shí)后、滿月后和滿6個(gè)月后；脊髓灰質(zhì)炎疫苗在2月齡、3月齡和4月齡需要各服1次；百白破混合疫苗在出生后滿3個(gè)月開始接種第1針，滿4個(gè)月和滿5個(gè)月時(shí)再各接種一次。26.嬰兒是在觀測(cè)、認(rèn)識(shí)客體以及與客體互相作用的過程中逐漸建立起對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)的。27.進(jìn)入三四個(gè)月后來，嬰兒以探索自身身體部位和建立自我效能感為標(biāo)志的自我認(rèn)知開始迅速發(fā)展起來，教養(yǎng)人應(yīng)圍繞這兩點(diǎn)提供教養(yǎng)支持。28.0--6個(gè)月嬰兒的感知和動(dòng)作發(fā)展，重要集中在視覺、聽覺、觸覺、大肌肉運(yùn)動(dòng)、小肌肉運(yùn)動(dòng)和感知覺聯(lián)合、感覺統(tǒng)合等方面。29.感覺統(tǒng)合首先要保證個(gè)體對(duì)生態(tài)運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的內(nèi)部感覺有清晰的認(rèn)識(shí)，因此早教教師和教養(yǎng)人可以用語言提醒嬰兒關(guān)注自身的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)感覺。思索題及答案1簡(jiǎn)述母乳喂養(yǎng)的重要長(zhǎng)處。答:(1)母乳是嬰兒最理想的天然食品，營養(yǎng)均衡，具有大量免疫物質(zhì)。(2)嬰兒的消化吸取能力不強(qiáng)，母乳的營養(yǎng)構(gòu)造和比例都更適于嬰兒。2.怎樣評(píng)價(jià)0-3歲嬰幼兒的營養(yǎng)狀況?答:(1)人體營養(yǎng)狀況最直接的評(píng)價(jià)措施就是人的身高和體重，體重反應(yīng)的是近期的營養(yǎng)狀況，身高反應(yīng)的是長(zhǎng)期的營養(yǎng)狀況。(2)其他臨床體檢內(nèi)容，包括嬰兒皮膚的彈性及顏色，肌肉的緊張度、食欲乃至頭發(fā)的光澤、柔軟程度等也可以作為評(píng)價(jià)0--3歲嬰兒營養(yǎng)狀況的根據(jù)。3.簡(jiǎn)述新生兒的喂養(yǎng)規(guī)定。答:嬰兒出生后來，應(yīng)盡早進(jìn)行哺乳，這樣可以增進(jìn)母親乳汁的分泌，也有助于后來的母乳喂養(yǎng)。(1)對(duì)于純母乳喂養(yǎng)的嬰兒，倡導(dǎo)按需哺乳，不需要嚴(yán)格準(zhǔn)時(shí)間哺乳。一般來說，出生一周的新生兒，每天需哺乳10-12次，2周后哺喂次數(shù)可比剛出生時(shí)合適減少，平均為8-10次。(2)喂奶時(shí)，母親和嬰兒的姿勢(shì)都應(yīng)當(dāng)感到舒適，并且要使嬰兒的嘴和乳頭吻合，即將乳頭和乳房暈一起含到嘴里。(3)喂奶后，教養(yǎng)人應(yīng)及時(shí)幫嬰兒拍嗝，把胃中氣體排出，防止出現(xiàn)溢奶、吐奶現(xiàn)象。4.怎樣調(diào)制配方奶?答:(1)選用對(duì)應(yīng)階段的配方奶粉，定期定量哺喂。(2)調(diào)制時(shí)，向奶瓶中倒入適量溫開水，然后加入規(guī)定比例的配方奶粉，不需要此外添加糖，搖動(dòng)奶瓶至均勻。調(diào)整好的奶最佳晾至與體溫相似，測(cè)試溫度的最佳措施是往手腕內(nèi)側(cè)滴幾滴奶，假如感覺熱，就是溫度高了。(3)調(diào)制好后，假如嬰兒沒有吃奶或者沒有吃完，那么應(yīng)當(dāng)立即將奶瓶放到冷藏室里。假如過了一種小時(shí)，就應(yīng)當(dāng)把它倒掉。5.教養(yǎng)人應(yīng)怎樣培養(yǎng)0--6嬰兒良好的睡眠習(xí)慣?答:(1)0-6個(gè)月是嬰兒睡眠習(xí)慣逐漸形成的階段，因此可以根據(jù)全家人的作息時(shí)間，選擇嬰兒最適合的睡眠時(shí)間。(2)嬰兒需要逐漸養(yǎng)成白天少睡，夜間多睡的習(xí)慣，防止晝夜顛倒。白天教養(yǎng)人可以多陪嬰兒玩一會(huì)兒，到喂奶時(shí)間時(shí)也可以把嬰兒弄醒喂奶；而到了夜里，喂奶時(shí)盡量喂飽嬰兒，根據(jù)嬰兒的狀況減少喝夜奶的次數(shù)，并目盡量不要逗他玩，使之過于興奮。(3)還可以在嬰兒入睡之前把他放在床上讓他自己入睡。養(yǎng)成這樣田習(xí)慣后，嬰兒在夜里醒來后來，還能自己入睡。6，簡(jiǎn)述0--6個(gè)月嬰兒語言發(fā)展的要點(diǎn)和方略。答:語言發(fā)展是嬰兒心剪發(fā)展過程中最重要的內(nèi)容之一。(1)0-6個(gè)月時(shí)，嬰兒語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是語音的辨別，對(duì)語言交流整休情境的感知，以及通過咿呀發(fā)聲練習(xí)控制自己的聲帶。(2)教養(yǎng)人在與嬰兒進(jìn)行語言交流時(shí)，要注意適度的夸張和反復(fù)。(3)教養(yǎng)人要為嬰兒提供大量發(fā)音練習(xí)的機(jī)會(huì)。7.教養(yǎng)人對(duì)嬰兒的情緒情感和社會(huì)發(fā)展交往有哪些指導(dǎo)方略?答:(1)運(yùn)用親子游戲創(chuàng)設(shè)親子共享時(shí)光。(2)借助平常生活環(huán)節(jié)制造交流主題。(3)運(yùn)用感知覺和動(dòng)作游戲豐富情緒體驗(yàn)。8.怎樣發(fā)展0--6個(gè)月嬰兒的大肌肉動(dòng)作。答:(1)0-3個(gè)月嬰兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展重點(diǎn)在于頸部和四肢肌肉靈活性的提高。教養(yǎng)人可以常常讓嬰兒俯臥，運(yùn)用嬰兒感愛好的人或物品的移動(dòng)引導(dǎo)幼兒自主昂首和轉(zhuǎn)頭。(2)4--6個(gè)月時(shí)，嬰兒將學(xué)習(xí)自主翻身和獨(dú)坐。教養(yǎng)人可以故意地合適增長(zhǎng)此類訓(xùn)練。9.述0--6個(gè)月嬰兒家庭教育重點(diǎn)。答:(1)協(xié)助嬰兒適應(yīng)母體外環(huán)境，逐漸建立生活常規(guī)。(2)發(fā)展感知覺和動(dòng)作，增進(jìn)感知覺的協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。(3)支持嬰兒對(duì)自身和外界的探索，初步認(rèn)識(shí)因果關(guān)系。(4)重視親子互動(dòng)，增進(jìn)語言和社會(huì)性的發(fā)展。(5)敏感、持續(xù)的生活照顧和親子游戲，形成安全依戀。第五章7--12個(gè)月嬰兒的保育與教育基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.7個(gè)月后，嬰兒體現(xiàn)出更多的獨(dú)立性，這一特性首先表目前嬰兒的動(dòng)作發(fā)展上。2.健康依戀關(guān)系的形成有助于嬰兒安全感的培養(yǎng)。3.7-12個(gè)月的嬰兒從母體獲得的多種營養(yǎng)儲(chǔ)備已逐漸消耗，單純以母乳或配方奶喂養(yǎng)已經(jīng)不能滿足這個(gè)階段嬰兒的所有營養(yǎng)需求。4.大部分7月齡的嬰兒已經(jīng)開始出牙，在喂食上可以開始以谷物類為主食，配以蛋黃、魚肉或肉泥，以及碎菜或胡蘿卜泥等做成的輔食。在喂法上，仍堅(jiān)持以母乳或配方奶為主，但先喂輔食，再哺乳，為后來斷母乳做準(zhǔn)備。5.在嬰兒7-12個(gè)月時(shí)，奶類仍應(yīng)是營養(yǎng)需求的重要來源，以奶類為優(yōu)選，繼續(xù)母乳喂養(yǎng)為原則，每天應(yīng)首先保證600--800ml的奶量，以保證嬰兒正常體格和智力發(fā)育。6.7-8月齡時(shí)應(yīng)容許嬰兒自己用手握或抓食物吃；到10-12月齡時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)嬰兒自己用勺進(jìn)食，給他們提供自己的餐具玩和使用。這樣既可以滿足嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展，又可以鍛煉嬰兒的手眼協(xié)調(diào)功能，增進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。7.多數(shù)7--12個(gè)月嬰兒每天睡14--15個(gè)小時(shí)。白天睡兩覺，上午睡1--2個(gè)小時(shí)，午后睡2--3個(gè)小時(shí)，也有嬰兒一天只睡一次，午前不再睡覺，午后睡2--3個(gè)小時(shí)，甚至3-4個(gè)小時(shí)。8.多數(shù)7--12個(gè)月嬰兒每天有1--2次大便，有的嬰兒隔天一次，個(gè)別嬰兒每天大便3--4次，只要嬰兒的飲食正常、大便不干燥、排便不困難，不是水樣便，都屬于正常現(xiàn)象。9.從時(shí)間上來講，嬰兒平常盥洗重要包括晨起盥洗和晚間盥洗。從內(nèi)容上來講，盥洗內(nèi)容重要包括口腔衛(wèi)生、洗臉、洗手、洗頭和洗澡。10.洗發(fā)的注意事項(xiàng)有：一定既要將嬰兒托住、夾緊，但又不能傷著嬰兒，要防止嬰兒從懷中躥到地上；要嚴(yán)格控制水溫（40℃--45℃），要嚴(yán)防嬰兒燙傷；清洗動(dòng)作要輕柔；不能用手拍打嬰兒頭部，亦不能摳嬰兒頭上的乳痂。此外，手指甲要修剪平滑，防止因指甲過長(zhǎng)、過于尖利而劃傷嬰兒。11.7個(gè)月嬰兒的戶外活動(dòng)時(shí)間每次1小時(shí)左右，每天2次，后來逐漸延長(zhǎng)，每天保證至少2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。冬季戶外活動(dòng)的最佳時(shí)間為上午10點(diǎn)、下午3-6點(diǎn)，夏季戶外活動(dòng)的最佳時(shí)間為上午7--8點(diǎn)、下午5--6點(diǎn)。12.7--12個(gè)月嬰兒的常見疾病包括嬰兒腹瀉、嬰兒哮喘、佝僂病、夏季熱病、麻疹、水痘等。13.嬰兒腹瀉根據(jù)病因可分為非感染性腹瀉和感染性腹瀉。非感染性腹瀉可由于喂養(yǎng)不妥引起；感染性腹瀉，可因食物或食具等被病菌污染，而引起胃腸炎，多發(fā)生在夏秋季。14.嬰兒腹瀉的護(hù)理需注意：注意保暖，排便后用溫水洗凈臀部：按醫(yī)囑服藥，早治、治徹底。15.水痘的護(hù)理要點(diǎn)：保持皮膚清潔，內(nèi)衣、床單要勤換洗。16.嬰兒期墜落較常見的是嬰兒從床上跌落下來，一旦發(fā)生需要做到的是安撫嬰兒和身體檢查。17.7--9個(gè)月嬰兒的語言教育方略重點(diǎn)在協(xié)助嬰兒理解常用詞。18.10-12個(gè)月嬰兒語言的教育方略重要在于創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，以豐富嬰兒的常用詞匯。19.7--12月齡的嬰兒需要接種的疫苗重要是在8月齡接種麻疹疫苗，1歲時(shí)接種流腦多糖疫苗和乙腦疫苗。思索題及答案1.簡(jiǎn)述7--12月齡嬰兒的營養(yǎng)需求構(gòu)成。答:(1)重要營養(yǎng)源-----奶類。繼續(xù)予以母乳喂養(yǎng)的同步，選擇較大嬰兒配方奶粉。(2)必要補(bǔ)充-----輔食。從6月齡開始，需要逐漸給嬰兒補(bǔ)充某些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。2.簡(jiǎn)述7--12月齡嬰兒輔食添加的詳細(xì)措施。答:(1)從一種到多種。(2)加輔食的量由少到多。(3)逐漸從稀到稠，從細(xì)到粗。(4)嘗試多種多樣的食物。(5)新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時(shí)添加，患病時(shí)不要添加新品種。(6)勿強(qiáng)迫進(jìn)食。如嬰兒不接受新食物，撫養(yǎng)人可變化方式添加。3.簡(jiǎn)述7--12月齡嬰兒輔食烹調(diào)制作需求。答:(1)為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。(2)注意制作炊具餐具衛(wèi)生。(3)可添加少許食用油，應(yīng)少糖，無鹽，不加調(diào)味品。(4)烹制方式多采用蒸煮的方式。4.簡(jiǎn)要談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)嬰兒健康的飲食行為。答:(1)讓嬰兒學(xué)習(xí)自己進(jìn)食。(2)定期定點(diǎn)進(jìn)餐。(3)防止挑食和偏食。(4)專心進(jìn)餐和情緒快樂。5.怎樣培養(yǎng)7--12個(gè)月嬰兒的睡眠習(xí)慣?答：該階段嬰兒良好的睡眠習(xí)慣體目前定期睡眠、迅速入睡、分床獨(dú)睡等方面。(1)逐漸形成嬰兒定期睡眠的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)期理想的睡眠時(shí)間一般是晚上8-9點(diǎn)鐘入睡，午夜醒1--2次，上午6-7點(diǎn)起床。(2)做好睡前準(zhǔn)備，迅速入睡。除了保證居室安靜、空氣新鮮、光線柔和、溫度合適外，睡前不要讓嬰兒過于興奮，防止引起嬰兒情緒波動(dòng)。(3)逐漸培養(yǎng)嬰兒獨(dú)立入睡的習(xí)慣?？梢栽诟改傅呐P室放置單獨(dú)的床，引導(dǎo)嬰兒從最初抱著自己喜歡的玩具入睡在逐漸過渡到掙脫依戀物，自己獨(dú)立睡覺。6.怎樣培養(yǎng)7--I2個(gè)月嬰兒的排便習(xí)慣?答：7--12月齡嬰兒排便習(xí)慣培養(yǎng)需要注意如下三個(gè)方面的內(nèi)容：(1)練習(xí)使用坐便器排便；(2)培養(yǎng)固定排便時(shí)間；(3)循序漸進(jìn)，不急于求成。7.7-12個(gè)月嬰兒的口腔衛(wèi)生應(yīng)注意哪些問題?答:7--12個(gè)月恰好是嬰兒乳牙萌出時(shí)期，同步由于這個(gè)階段已經(jīng)添加輔食，這個(gè)階段口腔和乳牙的清潔對(duì)于保障乳牙健康、防止齲齒有很重要的作用。(1)出牙之前，每次哺乳(喝奶)后和每天晚上，家長(zhǎng)需要用手指纏上消毒紗布輕輕擦洗牙齦和鄂部，進(jìn)餐后給嬰兒喝某些溫開水，用以清潔口腔；(2)在乳牙萌出后，家長(zhǎng)可以戴著指套幫嬰兒刷牙，到達(dá)清潔口腔的作用。8.怎樣給7--12個(gè)月嬰兒洗澡?答:對(duì)于嬰兒來說，洗澡是一項(xiàng)有趣而又放松的運(yùn)動(dòng)，同步也是增進(jìn)親子間情感的重要時(shí)刻。要保證房間溫暖、沒有穿堂風(fēng)，并且要把需要的一切準(zhǔn)備好；(2)調(diào)試水溫，務(wù)必先放涼水再放熱水，用肘部試水的溫；(3)讓嬰兒豎坐著洗澡；(4)先淋濕嬰兒身體、擦沐浴露，注意清洗嬰兒身上的褶皺與臀部；(5)給嬰兒洗澡的時(shí)間要控制在十分鐘之內(nèi)；(6)把嬰兒從水里抱起來之后，立即用大浴巾把全身包住，留出頭部，擦干身體。9.戶外活動(dòng)對(duì)7-12月齡嬰兒有怎樣的重要作用?答:(1)新鮮的空氣中含氧量高，可以增進(jìn)新陳代謝；(2)合適的冷、熱刺激，能使皮膚和呼吸道黏膜得到鍛煉，并增強(qiáng)機(jī)體對(duì)外界環(huán)境冷熱變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵御能力；(3)適量地曬太陽，協(xié)助機(jī)體獲得維生素D和吸取食物中的鈣和磷，以防止佝僂??；(4)7--12月齡嬰兒的活動(dòng)量越來越大，有積極去戶外的規(guī)定。10.簡(jiǎn)述嬰兒佝僂病的防止措施。答：(1)多到戶外活動(dòng)，接受陽光中紫外線的照射。(2)倡導(dǎo)母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加蛋黃、肝等輔食，從中獲取一部分維生素D。(3)北方因冬季寒冷漫長(zhǎng)，新生兒兩周后可開始服魚肝油。11.簡(jiǎn)述嬰兒燙傷的處理。答：讓嬰兒迅速脫離燙傷現(xiàn)場(chǎng)，剪開被高溫液體浸透的衣物。(1)一度燙傷可立即將受傷的部位用涼水沖洗幾分鐘。(2)二度、三度燙傷需要注意防止水皰破裂，由于水皰破裂輕易感染。可用消毒紗布或潔凈的毛巾覆蓋創(chuàng)面，及時(shí)送醫(yī)院處理。(3)對(duì)干臉、手、腳或生殖器上的燙傷，一定要讓醫(yī)生或護(hù)士診治。12.簡(jiǎn)述應(yīng)怎樣為嬰兒爬行創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件和支持。答:(1)教養(yǎng)人可認(rèn)為嬰兒提供感愛好的玩具材料，吸引嬰兒爬行前去拿取，例如提供玩具電話、鬧鐘、玩具琴等玩具；(2)加強(qiáng)嬰兒四肢肌肉力量訓(xùn)練，可借助輔助物體幫嬰兒抬起胸腹，可以在嬰兒俯臥時(shí)將軟坐墊墊在嬰兒胸腹之間，使嬰兒胸腹離地，手和膝著地；或者可以一手托著嬰兒的胸腹，一手抵住嬰兒的小腳，緩慢推進(jìn)嬰兒向前爬行，鼓勵(lì)嬰兒向前爬行去取玩具。(3)對(duì)己經(jīng)初步掌握爬行的嬰兒，可適度有序地增長(zhǎng)爬行難度，使爬行更靈活和有趣。(4)需要注意爬行安全，多鼓勵(lì)嬰兒，不能急于求成。13.怎樣為7-9個(gè)月的嬰兒發(fā)明同伴交往機(jī)會(huì)?答：(1)家長(zhǎng)要重視通過生活環(huán)節(jié)中的親子交往培養(yǎng)嬰兒的社交技能，如吃東西的時(shí)候要與家人分享，玩玩具的時(shí)候要與家人輪番玩。(2)家長(zhǎng)要多發(fā)明嬰兒與同齡伙伴相處的機(jī)會(huì)，并故意識(shí)地引導(dǎo)嬰兒發(fā)出友好交往的行為，如打招呼、輕握同伴的手、擁抱等。此時(shí)，早教教師和教養(yǎng)人可示范在先。(3)當(dāng)有機(jī)會(huì)讓兩個(gè)嬰兒一起玩玩具的時(shí)候，觀測(cè)嬰兒對(duì)同伴的反應(yīng)，鼓勵(lì)嬰兒之間輪番玩。14.簡(jiǎn)述13--24個(gè)月嬰兒家庭教育重點(diǎn)。答:(1)細(xì)心護(hù)理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活習(xí)慣。(2)放開孩子手腳，培養(yǎng)其勇于探究和求知的精神。(3)積極應(yīng)對(duì)孩子的逆反，重視其良好個(gè)性的培養(yǎng)。(4)尊重孩子的發(fā)展速度和個(gè)體差異，切忌苛求和橫向比較。第六章13--24個(gè)月幼兒的保育與教育基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.1歲后來，乳制品盡管不再是幼兒的重要食物，但仍然是重要的輔食食品，而谷類、肉、蛋、蔬菜等則成為主食。2.動(dòng)物的肝臟具有豐富的維生素，如維生素A、B、D等以及多種微量元素，是幼兒添加輔食的最佳食品;魚肉是肉類中最輕易消化的，并且魚肉里具有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，含糖量低，含鈣、鐵、碘等微量元素比畜類高，非常適合幼兒食用。3.從實(shí)用和便捷的角度考慮，身高(長(zhǎng))和體重的測(cè)定.是判斷小朋友營養(yǎng)狀況和健康水平最常用的有關(guān)小朋友體格發(fā)育的指標(biāo)。4.營養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的其他臨床體檢包括嬰幼兒頭發(fā)的光澤、柔軟程度，皮膚的彈性及顏色，肌肉的緊張度，牙齒與否整潔、有無齲齒，兩腿與否變形，食欲好壞以及對(duì)外界的反應(yīng)等。5.13-24幼兒進(jìn)餐時(shí)應(yīng)有固定的地方、餐具，和成人一起就餐；防止邊吃邊玩、邊看電視邊吃飯、成人追著喂等不良習(xí)慣。6.13--24個(gè)月大的幼兒一般每天需要13-14個(gè)小時(shí)的睡眠，但不一樣幼兒間存在個(gè)體差異。7.為培養(yǎng)嬰兒的良好睡眠習(xí)慣，教養(yǎng)人應(yīng)注意睡眠環(huán)境的營造，做好睡前準(zhǔn)備，糾正嬰兒不良的睡眠習(xí)慣，并保證睡眠環(huán)境的安全。8.從1歲開始，就要培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)和自覺性，并對(duì)他們提出某些明確的規(guī)定。9.13--24個(gè)月的幼兒的常見疾病包括缺鐵性貧血、小兒肺炎、中耳炎和流鼻血。10.缺鐵性貧血是13--24個(gè)月幼兒的常見病，是由于體內(nèi)鐵缺乏使血紅蛋白合成減少而引起的一種小細(xì)胞低色素性貧血，為小兒貧血中常見疾病，重要發(fā)生在6個(gè)月至3歲的嬰幼兒身上，是我國重點(diǎn)防治的小朋友疾病之一。防止貧血重要從飲食方面著手。11.小兒肺炎是幼兒最常見的一種呼吸道疾病，四季均易發(fā)生，3歲以內(nèi)的嬰幼兒在冬、春季節(jié)患肺炎較多。假如幼兒得了肺炎，一般要去醫(yī)院用藥物治療。12.13--24個(gè)月，幼兒的常見意外傷害包括摔傷、撞傷與吞食異物。假如幼兒不小心摔倒或撞著，首先要檢查與否受傷。13.13--24個(gè)月大的幼兒滿兩周歲時(shí)需加強(qiáng)注射白百破三聯(lián)疫苗針（第四次）和麻疹疫苗針1次（第二次），口服麻痹糖丸1粒。秋末冬初季節(jié)注射流腦疫苗1次。思索題及答案1.簡(jiǎn)述安排嬰幼兒飲食需求的重要原則。答：(1)各營養(yǎng)素的供應(yīng)量及它們之間的比例合適。(2)產(chǎn)生不一樣營養(yǎng)素的食物間也應(yīng)有平衡。2.簡(jiǎn)述13--34月齡幼兒的飲食加工和烹調(diào)原則。答:(l)食物原料應(yīng)選擇新鮮，相對(duì)軟嫩多汁、質(zhì)地細(xì)膩的食物；(2)食物加工應(yīng)將食物切碎煮爛，這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化；(3)在烹飪措施上多以蒸、煮、煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式；(4)口味以清淡為好，不應(yīng)過咸，更不適宜食辛辣刺激性食物，盡量少用多種調(diào)味品；(5)膳食把戲品種要不停交替更換。3.應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)對(duì)13--24月齡幼兒良好飲食習(xí)慣和健康飲食行為的培養(yǎng)?答:(1)創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境；(2)形成有規(guī)律的進(jìn)餐習(xí)慣；(3)合理飲食構(gòu)造，防止偏食；(4)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。4.教養(yǎng)人帶幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?答:(1)選擇合適的時(shí)間。上午的9--10點(diǎn)鐘是最適于戶外活動(dòng)的時(shí)間，冬天可合適地推后。(2)選擇合適的衣著。盡量給幼兒穿寬松、舒適、易吸汗的衣服、穿著厚薄要合適。(3)選擇合適的地點(diǎn)。離家比較近，遠(yuǎn)離汽車尾氣，寬闊平坦。(4)選擇合適的運(yùn)動(dòng)。上肢運(yùn)動(dòng)以及彎腰、下蹲、踢腿、跳躍、劃船、直臂懸腿等運(yùn)動(dòng)。(5)注意戶外運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。5.簡(jiǎn)述13--24月齡幼兒動(dòng)作發(fā)展教育方略。答:(1)13--18個(gè)月齡嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展教育方略。教養(yǎng)人應(yīng)滿足小兒充足活動(dòng)肢體的需要。支持和鼓勵(lì)并大膽放手讓他在自己的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展；可提供某些自己輕易獲取的材料、物品；可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自在地上玩，獨(dú)立蹲下?lián)鞏|西，獨(dú)自站起，并獨(dú)自穩(wěn)定地行走；在教養(yǎng)人的看護(hù)下，可以給幼兒提供某些細(xì)小的物體讓幼兒擺弄操作，鍛煉他們手部小肌肉的發(fā)展。(2)19-24個(gè)月齡嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展教育方略。首先，父母可讓幼兒拉著小拖車之類的玩具練習(xí)走路，并使嬰兒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒著走，通過游戲訓(xùn)練小兒跑步的靈活性和穩(wěn)定性。另一方面，父母可故意訓(xùn)練幼兒上、下樓梯。訓(xùn)練上下樓梯時(shí)，開始選擇的樓梯不要太多層，以便于幼兒可以較順利地上下完樓梯，體驗(yàn)到成功的快樂。最終，教養(yǎng)人可以準(zhǔn)備某些適合這個(gè)年齡小朋友的玩具，增進(jìn)他們身體各部分肌肉的協(xié)調(diào)活動(dòng)能力。6.簡(jiǎn)述13--24月齡幼兒語言發(fā)展教育方略。答:(1)13--18個(gè)月齡幼兒語言發(fā)展教育方略。教養(yǎng)人要多與幼兒進(jìn)行溝通和接觸，用構(gòu)造簡(jiǎn)樸的句子和簡(jiǎn)短話和他們交談；開展親子閱讀，圖書、兒歌、童謠都是開展親子閱讀的好素材。(2)19--24個(gè)月齡幼兒語言發(fā)展教育方略。首先，該階段要多給幼兒發(fā)明體現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說，不要替代他們的體現(xiàn)。另一方面，教養(yǎng)人還可以借助圖書故事增進(jìn)嬰幼兒的語言體現(xiàn)能力的發(fā)展。最終，通過兒歌、童謠和順口溜等訓(xùn)練幼兒逐漸把字音發(fā)準(zhǔn)。7.簡(jiǎn)述13--24月齡幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展教育方略。答：(1)13--18個(gè)月齡幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展教育方略。首先，喜、怒、哀、樂是人的正常情緒體現(xiàn)，要對(duì)的看待幼兒的情緒。另一方面，一定要以身作則，在為人處事方面為幼兒做好楷模和示范，潛移默化地引導(dǎo)幼兒。再次，在平常生活的與人交往中，與嬰兒一起評(píng)論簡(jiǎn)樸的是非觀念。最終，教養(yǎng)人應(yīng)發(fā)明機(jī)會(huì)盡早讓幼兒同其他小朋友交往。(2)19--24個(gè)月齡幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展教育方略。首先，教養(yǎng)人可以在平常生活中可以給幼兒創(chuàng)設(shè)某些自己做事的機(jī)會(huì)。另一方面，教養(yǎng)人可以創(chuàng)設(shè)條件與幼兒多玩某些角色游戲。最終，教養(yǎng)人要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的情感需要，對(duì)于他們的疑問要予以及時(shí)的回應(yīng)。8.簡(jiǎn)述13-24個(gè)月齡幼兒的家庭教養(yǎng)重點(diǎn)。答:(1)細(xì)心護(hù)理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活習(xí)慣。(2)放開幼兒手腳，培養(yǎng)其勇于探究和求知的精神。(3)積極應(yīng)對(duì)幼兒的逆反，重視其良好個(gè)性的培養(yǎng)。(4)尊重幼兒的發(fā)展速度和個(gè)體差異，切忌苛求和橫向比較。25--36個(gè)月幼兒的保育與教育基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.2--3歲幼兒健康生長(zhǎng)發(fā)育同樣需要6種營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、維生素、無機(jī)鹽和水。2.幼兒每天需要直接飲用的水量為600--1000ml。白開水就是幼兒最佳的飲品，提議教養(yǎng)人盡量以水而不是飲料作為幼兒水分?jǐn)z入的來源。3.2--3歲幼兒，每天吃4--5餐即可。4.小朋友年幼不進(jìn)補(bǔ)。5歲以內(nèi)是幼兒發(fā)育的關(guān)鍵期，補(bǔ)品中具有許多激素或類激素物質(zhì)，可引起骨骺提前閉合，縮短骨骺生長(zhǎng)期，導(dǎo)致幼兒個(gè)子矮小，長(zhǎng)不高；激素會(huì)干擾生長(zhǎng)系統(tǒng)，導(dǎo)致性早熟。此外，年幼進(jìn)補(bǔ)，還會(huì)引起牙齦出血、口渴、便秘、血壓升高、腹脹等癥狀。5.幼兒每次進(jìn)餐的時(shí)間應(yīng)盡量控制在20-30分鐘。6.幼兒在2--3歲時(shí)，晚上大概需要12個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，白天需要1--2小時(shí)的小睡。7.對(duì)2--3歲幼兒生活自理能力的培養(yǎng)重要集中于：第一，要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立用勺子吃飯；第二，讓幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。8.2-3歲是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的關(guān)鍵時(shí)期，生活自理能力不僅能增進(jìn)幼兒大、小肌肉群的發(fā)展和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能讓幼兒懂得自己的事情自己做，有助于幼兒獨(dú)立性的養(yǎng)成。這些必要的生活自理能力為幼兒上幼稚園后盡快適應(yīng)幼稚園集體生活奠定了一定基礎(chǔ)。9.只要自然條件不是尤其惡劣，每天都應(yīng)當(dāng)帶幼兒到戶外活動(dòng)，夏季一般在3-4小時(shí)，冬天雖然氣溫比較低也要堅(jiān)持戶外活動(dòng)，一般每天不要少于2--3小時(shí)。10.適合于2-3歲幼兒的體育游戲有：球游戲(如拋接球、踢球、拍球、投球等)、跳游戲(雙腳跳遠(yuǎn)、單腳蹦跳、袋鼠跳等)、平衡游戲(足尖走、足尖對(duì)足跟走直線、走“平衡木”、騎三輪車等)、攀登游戲、拉小車跑、繞著障礙走等。11.對(duì)于幼兒蛔蟲病，首先應(yīng)以防止為主，制止蟲卵進(jìn)入人體。對(duì)于2--3歲的幼兒，最重要的防止措施是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。12.看待幼兒對(duì)抗的不良情緒不妨采用冷處理，不理會(huì)他的哭鬧和發(fā)脾氣，直到幼兒不再哭鬧為止，這時(shí)若加以“控制”反而不一定會(huì)產(chǎn)生積極效果。思索題及答案1.簡(jiǎn)述25--36個(gè)月齡幼兒的飲食烹調(diào)原則。答:首先，應(yīng)適合他們的咀嚼和消化能力。另一方面，應(yīng)盡量防止食用過多的刺激性調(diào)味品和油炸食物。最終，幼兒不適宜食用生硬、粗糙、過于油膩的食物。2.簡(jiǎn)述25-36個(gè)月齡幼兒健康飲食行為的要點(diǎn)。答:(1)養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)自己拿勺子吃飯。(3)培養(yǎng)幼兒細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。(4)飲食定期定量并逐漸靠近成人的飲食習(xí)慣。3.簡(jiǎn)述2--3歲幼兒生活自理能力培養(yǎng)的原則。答:(1)讓幼兒自己的事自己做。(2)防止單純地說教，將教育寓于有趣的游戲或情境中。(3)對(duì)幼兒自理能力培養(yǎng)要保持一致性和一貫性。4.簡(jiǎn)述幼兒戶外活動(dòng)的“三浴法”。答:三浴法是幼兒體育鍛煉最常見的措施，即空氣浴、水浴和日光浴。(1)空氣浴是指在空氣流通的室內(nèi)活動(dòng)或在戶外游戲、體操、散步等，鍛煉幼兒對(duì)冷、熱刺激的適應(yīng)能力。(2)水浴即運(yùn)用水的溫度和水的沖撞及壓力等機(jī)械作用來鍛煉身體。游泳是其中幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。(3)日光浴可使人體同步受到直射、散射和反射光的共同作用。在平常生活中，可結(jié)合戶外游戲、體操等活動(dòng)，運(yùn)用日光鍛煉，也能起到日光浴的作用。5.簡(jiǎn)述幼兒肥胖癥的病因及防止。答:(1)導(dǎo)致幼兒的肥胖的常見原因重要有遺傳原因、營養(yǎng)失衡、缺乏運(yùn)動(dòng)等三個(gè)方面。(2)肥胖癥的防止措施:①協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從小鼓勵(lì)幼兒吃多種多樣的蔬菜和水果。②培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。6.應(yīng)怎樣防止幼兒齲齒?答:(1)養(yǎng)成飯后漱口、定期刷牙的習(xí)慣。(2)保證飲食的合理、健康。(3)定期檢查口腔以早發(fā)現(xiàn)早治療。對(duì)25--36個(gè)月幼兒，每2--3個(gè)月查一次。7.怎樣增進(jìn)25--36個(gè)月幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。答:(1)保護(hù)幼兒對(duì)事物積極關(guān)注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼兒的問題，參與他們的活動(dòng)。(2)教養(yǎng)人多帶幼兒走出家門，予以他們豐富的環(huán)境刺激。(3)在平常生活中，運(yùn)用幼兒身邊熟悉的事物啟發(fā)他們感知事物的特性。(4)要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行口頭語言的練習(xí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及它們之間的關(guān)系。8.簡(jiǎn)述25--36個(gè)月幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展教育的方略。答:(1)要理解幼兒情緒情感特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)積極的心理和環(huán)境氣氛。(2)以身作則，在幼兒面前盡量保持積極快樂的情緒，用積極的心態(tài)和快樂的情緒去影響和感染幼兒防止把不良情緒傳染給幼兒。(3)多予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。9.談?wù)?5-36個(gè)月幼兒家庭教養(yǎng)的重點(diǎn)。答:(1)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松快樂的氣氛，尊重幼兒的想法。(2)適時(shí)參與幼兒的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)與合理引導(dǎo)其大膽探索。(3)對(duì)的看待幼兒的對(duì)抗，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒。(4)協(xié)助幼兒做好入園前準(zhǔn)備，包括心理準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、交往準(zhǔn)備。第八章0--3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的管理和運(yùn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.《有關(guān)幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》()明確提出：“根據(jù)城鎮(zhèn)的不一樣特點(diǎn)，逐漸建立以小區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼稚園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼稚園教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。為0--6歲小朋友和教養(yǎng)人提供初期保育和教育服務(wù)?！?.依托小區(qū)的初期教育基地作為嬰幼兒初期教育的重要形式。3.保育與教育機(jī)構(gòu)既為0--3歲嬰幼兒提供保育與教育，也為嬰幼兒教養(yǎng)人提供科學(xué)育兒措施，它意在提高小區(qū)散居?jì)胗變旱氖芙逃屎褪芙逃健?.嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的基本定位：服務(wù)性的教育機(jī)構(gòu)。5.根據(jù)《民辦教育增進(jìn)法》，嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備等應(yīng)參照公辦幼稚園辦園原則進(jìn)行配置，同步提供與辦學(xué)類別、規(guī)模、層次相適應(yīng)的辦學(xué)資金。6.嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的開辦流程包括申辦、園所裝修設(shè)計(jì)、招聘教職工、師資培訓(xùn)、購置設(shè)備設(shè)施、制定課程計(jì)劃、招生、編班等。7.初期教育機(jī)構(gòu)的基本制度包括教職工勞動(dòng)紀(jì)律制度、安全制度、衛(wèi)生保健制度、活動(dòng)室活動(dòng)制度、檔案管理制度、初期教育活動(dòng)評(píng)價(jià)制度等。8.嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)中應(yīng)建立的制度從大的方面來看一般包括：管理制度、教師制度、教養(yǎng)人制度、小區(qū)工作制度。9.保育與教育機(jī)構(gòu)的基本管理制度包括教職工勞動(dòng)紀(jì)律制度、安全制度、衛(wèi)生保健制度、活動(dòng)室活動(dòng)制度、檔案管理制度、初期教育活動(dòng)評(píng)價(jià)制度等。10.以小區(qū)為依托的初期教育基地的重要任務(wù)是為小區(qū)散居?jì)胗變杭捌浣甜B(yǎng)人提供服務(wù)，而開展多種形式的小區(qū)教育活動(dòng)是初期教育基地實(shí)現(xiàn)其宗旨的重要途徑。11.在保教機(jī)構(gòu)中，室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮布局、材料的提供、物品的擺放及保育與教育人員的分工，以保證嬰幼兒的活動(dòng)質(zhì)量。針對(duì)0--3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，室內(nèi)可設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)域、認(rèn)知區(qū)域、藝術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域和想象裝扮區(qū)域等。12，保教機(jī)構(gòu)中，室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮保證活動(dòng)場(chǎng)地安全、寬闊、區(qū)域合理分隔，提供便于進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)的豐富耐用的材料等。室外環(huán)境可以設(shè)置種植園、養(yǎng)殖園、運(yùn)動(dòng)區(qū)(攀爬區(qū)、追逐區(qū)、集體游戲區(qū))以及沙水池等。13.半日活動(dòng)設(shè)計(jì)原則：活動(dòng)時(shí)間宜短不適宜長(zhǎng)、活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)靜交替、活動(dòng)中保育為先。14.嬰幼兒半日活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)一般包括預(yù)熱環(huán)節(jié)、親子游戲、休息時(shí)間、初期教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、離園環(huán)節(jié)等。而每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的時(shí)間最佳在10分鐘左右(1歲6個(gè)月的嬰兒能集中注意5--8分鐘，1歲9個(gè)月時(shí)能集中注意8-10分鐘，2歲能集中注意10-12分鐘)。15.嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序包括確定活動(dòng)自標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、組織活動(dòng)實(shí)行和評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。16.教師選擇早教活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和該年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，以及各年齡段不一樣領(lǐng)域的發(fā)展敏感期。思索題及答案1.簡(jiǎn)述小區(qū)早教基地的重要功能。答:嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的功能重要有育人功能和社會(huì)功能。(1)育人功能，也稱本體功能，指嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情感等方面的健康、全面、友好發(fā)展具有的影響作用。(2)社會(huì)功能，也稱工具功能，重要體現(xiàn)為嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)政治、文化、社會(huì)變遷等方面的影響作用。如社會(huì)文化傳遞功能，提高教養(yǎng)人教育嬰幼兒的水平。2.簡(jiǎn)述小區(qū)早教基地的重要任務(wù)。答:(1)為0--3歲嬰幼兒提供保育與教育。(2)為教養(yǎng)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。3.簡(jiǎn)述嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)存類型。答:(1)依托小區(qū)的初期教育基地，重要由小區(qū)人口與計(jì)劃生育部門負(fù)責(zé)組織運(yùn)行，意在提高小區(qū)嬰幼兒的受教育率和受教育水平，是政府提高國民素質(zhì)系統(tǒng)工程的重要舉措之一；(2)依托幼稚園的親子園，重要由教育部門主管，由小區(qū)內(nèi)的幼稚園兼職管理，面向小區(qū)招生，可為小區(qū)家庭與嬰幼兒提供一定的初期教育與指導(dǎo)；(3)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦的初期教育中心，屬民辦學(xué)校性質(zhì)，所占比例最大，此類保育與教育中心面向社會(huì)招生，具有盈利性質(zhì)。4.簡(jiǎn)述嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)環(huán)境配置的原則。答:(1)安全性原則。嬰幼兒缺乏自我保護(hù)的能力，因此在提供設(shè)備和玩具材料時(shí)，要把安全、衛(wèi)生和健康放在首位。(2)探究性原則。嬰幼兒通過與環(huán)境材料的互相作用認(rèn)識(shí)世界、獲得經(jīng)驗(yàn)。因此提供支持多感官參與的材料，更能激發(fā)嬰幼兒參與活動(dòng)、進(jìn)行探究的愛好，到達(dá)多種教育效果。(3)多樣性原則。嬰幼兒的發(fā)展包括運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知能力、社會(huì)學(xué)習(xí)、藝術(shù)、語言等多種方面。為此，應(yīng)為嬰幼兒提供多領(lǐng)域的活動(dòng)區(qū)域以增進(jìn)嬰幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。5.嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)有哪些類型?答:(1)針對(duì)嬰幼兒的活動(dòng)。針對(duì)嬰幼兒的活動(dòng)是指以嬰幼兒為重要對(duì)象，意在增進(jìn)其各方面能力發(fā)展的保育教育活動(dòng)。從內(nèi)容上講，這些活動(dòng)包括語言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)游戲以及社會(huì)交往活動(dòng)等。從形式上分類，既有嬰幼兒的自由游戲活動(dòng)，也有教師組織的游戲及親子游戲等。(2)針對(duì)教養(yǎng)人的活動(dòng)。針對(duì)教養(yǎng)人的活動(dòng)是指以教養(yǎng)人為重要對(duì)象，意在對(duì)其育兒理念、育兒措施等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，提高其科學(xué)育兒水平的活動(dòng)，其形式多種多樣。6.簡(jiǎn)述早教活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。答:(1)生活化原則。生活化原則是0-3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵照的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。即指對(duì)于0--3歲嬰幼兒，生活環(huán)節(jié)即活動(dòng)，也體目前對(duì)教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是0--3歲嬰幼兒教育活動(dòng)應(yīng)遵照的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。(3)個(gè)別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對(duì)不一樣的教養(yǎng)人采用不一樣的指導(dǎo)措施。7.確定早教目的時(shí)有哪些注意事項(xiàng)?答:確定目的時(shí)應(yīng)注意如下兩點(diǎn)：(1)嬰幼兒發(fā)展目的指向應(yīng)明確、詳細(xì)。(2)目的應(yīng)指向嬰幼兒和教養(yǎng)人。8.簡(jiǎn)述早教活動(dòng)中活動(dòng)材料準(zhǔn)備的要點(diǎn)。答:早教教師為活動(dòng)配置材料時(shí)應(yīng)注意做到如下四點(diǎn)：(1)材料應(yīng)物化活動(dòng)的目的(2)材料應(yīng)具有趣味性(3)材料應(yīng)生活化(4)材料應(yīng)具有安全性10.早教教師怎樣對(duì)的開展活動(dòng)評(píng)價(jià)?答：在初期教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)可從目的的到達(dá)度、過程的節(jié)奏感和參與者的滿足感三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)目的的到達(dá)度是指嬰幼兒及其教養(yǎng)人在教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中各自所獲發(fā)展的程度。(2)評(píng)價(jià)活動(dòng)過程與否具有節(jié)奏感，早教教師重要應(yīng)分析整個(gè)活動(dòng)過程與否一環(huán)扣一環(huán)，緊湊又不匆忙，舒適又不無聊。(3)早教教師還可以通過度析參與者的滿足感來評(píng)價(jià)活動(dòng)的合適性。此外，要保證活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)行的科學(xué)性，教師首先需要掌握嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，同步也需要對(duì)教養(yǎng)人心理和需求進(jìn)行一定的摸底和調(diào)查。第九章0--3歲特殊小朋友的識(shí)別與教育基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1.特殊小朋友：在心智特質(zhì)、感覺能力、神經(jīng)動(dòng)作或生理特質(zhì)、社會(huì)行為和溝通能力方面，偏離一般或常態(tài)小朋友，或具有多重障礙的小朋友。狹義的特殊小朋友是指具有生理或心理缺陷的小朋友。2.按照發(fā)展障礙的類型，可將特殊小朋友劃分為身體缺陷、交際障礙、認(rèn)知障礙和社會(huì)性障礙。3.小朋友的身體缺陷重要包括哮喘、腦癱、肢體殘疾、癲癇、感統(tǒng)失調(diào)以及其他影響小朋友生活、學(xué)習(xí)的身體方面的疾病或障礙。4.交際障礙包括言語障礙和語言障礙。凡影響通過視聽途徑的基本言語交際過程的現(xiàn)象屬言語障礙；而影響造句表意或理解他人言語含義等較高級(jí)過程的現(xiàn)象則為語言障礙。5.小朋友的認(rèn)知障礙重要包括學(xué)習(xí)障礙、智力落后和唐氏綜合征。6.社會(huì)性障礙是指?jìng)€(gè)體由于某種生理或心理的原因，無法充足體現(xiàn)自己