16夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)課件(共23張PPT)

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生活處處有真意

部編版教材六（上）第五單元

尋找那個(gè)最亮的點(diǎn)

生活處處有真意：尋找那個(gè)最亮的點(diǎn)

深深領(lǐng)悟生活的真意

細(xì)細(xì)體會(huì)同齡人的心情

曬曬我的得“意”之作

為秒拍作品征名

品出夏天獨(dú)有的味道

你的

“盼”和她一樣嗎？

我家也有一個(gè)“迷”

抒寫我的新感悟

小站就這樣走入我心田

評(píng)選“亮點(diǎn)”佳作

活動(dòng)二

品出夏天獨(dú)有的味道

任務(wù)一：聊聊我眼中的夏天

繁

花

似

錦

任務(wù)一：聊聊我眼中的夏天

一碧萬(wàn)頃

任務(wù)一：聊聊我眼中的夏天

豐收喜悅

任務(wù)一：聊聊我眼中的夏天

銀色世界

任務(wù)一：聊聊我眼中的夏天

接天蓮葉無(wú)窮碧

映日荷花別樣紅

稻花香里說(shuō)豐年聽取蛙聲一片

意欲捕鳴蟬忽然閉口立

1.我能概括出夏天的味道

夏天在眼里是什么樣子？請(qǐng)你默讀課文，先找出文中點(diǎn)明中心的一句話，用“”畫出來(lái)，再讀給同組伙伴聽。

任務(wù)二：讀讀筆下的夏天，尋找夏天獨(dú)有的味道

2.我能找出“長(zhǎng)”的不同方面

快速瀏覽全文，找一找是從哪些方面描寫“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”的？找出關(guān)鍵語(yǔ)句，找到后和同組伙伴交流并填寫表格。

課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？（中心意思）每段是圍繞哪句話來(lái)寫的？

（段落中心句）

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？（中心意思）每段是圍繞哪句話來(lái)寫的？

（段落中心句）

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。

隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

1.我發(fā)現(xiàn)了動(dòng)植物的生長(zhǎng)狀態(tài)

（1）默讀第2自然段，找出文中能夠概括動(dòng)植物在夏天里生長(zhǎng)的狀態(tài)的句子，用“”畫出來(lái)。

（2）你能借助思維導(dǎo)圖梳理出文中幾種動(dòng)植物的生長(zhǎng)狀態(tài)嗎？完成梳理后和同組伙伴分享交流。

任務(wù)三：品品夏天獨(dú)有的味道，發(fā)現(xiàn)文章寫作的秘密

你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸;

你到竹子林、高粱地里聽聲音,在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。

一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚;

一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

瓜藤一天幾寸

竹子、高粱一夜半節(jié)

昨天苞蕾今天鮮花明天小果實(shí)

白石頭幾天

長(zhǎng)滿苔蘚

黃泥土幾天

草坪菜畦

小狗小貓小雞小鴨個(gè)把月

媽媽的一半大

（3）美美地讀一讀，用你的聲音再現(xiàn)夏天里動(dòng)植物的生長(zhǎng)圖景。比比看，誰(shuí)讀得好。

（4）借助思維導(dǎo)圖想一想，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的？把你的想法和同學(xué)們交流、分享。

任務(wù)三：品品夏天獨(dú)有的味道，發(fā)現(xiàn)文章寫作的秘密

2.我來(lái)品一品無(wú)生命的其他事物以及人在夏天的成長(zhǎng)。

默讀課文，用自己喜歡的方式梳理無(wú)生命的其他事物以及人在夏天的成長(zhǎng)。梳理后，和同組伙伴分享導(dǎo)圖信息，并說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感受。

任務(wù)三：品品夏天獨(dú)有的味道，發(fā)現(xiàn)文章寫作的秘密

草長(zhǎng)、樹長(zhǎng)

山一天天變豐滿

稻秧長(zhǎng)、甘蔗長(zhǎng)

地一天天高起來(lái)

水長(zhǎng)、瀑布長(zhǎng)

河一天天變寬變深

鐵軌長(zhǎng)

連接處縫隙填滿

柏油路軟綿綿

高起來(lái)

小學(xué)生、中學(xué)生

中學(xué)生、大學(xué)生

3.我能發(fā)現(xiàn)文章寫法上的秘密

（1）從全文的角度思考是如何寫“夏天里的成長(zhǎng)”的。與同組伙伴交流討論下面的問(wèn)題：

層層遞進(jìn)，使課文的中心表達(dá)得更全面、更充分、更深入。

（2）讀讀下面“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。

任務(wù)三：品品夏天獨(dú)有的味道，發(fā)現(xiàn)文章寫作的秘密

1.春、夏、秋、冬，哪一個(gè)季節(jié)給你留下最深刻的印象？試著用花瓣圖或者你喜歡的圖示，來(lái)描繪你眼中的季節(jié)印象吧。

2.把你描繪的季節(jié)印象圖展示給小組同學(xué)，請(qǐng)他們猜猜這是哪一季。

任務(wù)四