伯牙善鼓琴公開課

伯牙善鼓琴公開課第一頁，共21頁。檢查預(yù)習(xí)

列子，名

，相傳時期思想家，文學(xué)家，

家代表人物。

《伯牙善鼓琴》選自

。御寇

戰(zhàn)國

道《列子·湯問》第一頁第二頁，共21頁。檢查預(yù)習(xí)

卒（）逢暴雨

峨峨（）兮若泰山初為霖（）雨之操鐘子期輒（）窮其趣cùélínzhé第二頁第三頁，共21頁。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音?！⒁饫首x節(jié)奏和合理斷句。例：伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。峨峨兮／若／泰山！洋洋兮／若／江河！伯牙／所念，鐘子期／必得之。2、請同學(xué)范讀，把握情感。3、再讀課文，讀懂大意。

朗讀感知返回第三頁第四頁，共21頁。比一比，看誰學(xué)得快。

小組討論，疏通文意。掌握難懂的詞句，大家分析。疏通文意第四頁第五頁，共21頁。疑難字詞句2、伯牙鼓琴，志在高山。譯：伯牙彈琴，心里想著高山。（意念，心情）3、伯牙所念，鐘子期必得之。（想）（領(lǐng)會，聽得出）譯：伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會。1、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（擅長、善于）(彈)譯：伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽。第五頁第六頁，共21頁。4、曲每奏，鐘子期輒窮其趣。

譯：每有曲子彈奏，鐘子期就能點明它的情趣。（窮盡）5、子之聽夫志，想象尤吾心也。吾于何逃聲哉？（隱藏）譯：你聽到的心意，想象到的就如同我心里所想到的一樣。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？”（主謂之間，取消句子的獨立性）第六頁第七頁，共21頁。復(fù)述故事內(nèi)容第七頁第八頁，共21頁。合作探究1、文章中有一個詞說明了俞伯牙和鐘子期在音樂上均有造詣的是哪個字，這個字出現(xiàn)在文中哪一句？善（擅長、善于）。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。

2、俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？（請用自己的話回答）他能通過琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來。

第八頁第九頁，共21頁。

3、那么樵夫鐘子期“善聽”，又表現(xiàn)在哪里呢？（請用文中語句回答）伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”曲每奏，鐘子期輒窮其趣。第九頁第十頁，共21頁。文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？合作探究“伯牙所念，鐘子期必得之。”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！薄白又牱蛑荆胂螵q吾心也。”第十頁第十一頁，共21頁。伯牙所念，鐘子期必得之。第十一頁第十二頁，共21頁。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山。”第十二頁第十三頁，共21頁。志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”第十三頁第十四頁，共21頁。善鼓的伯牙，還會志在什么地方呢？

善聽的子期，又會怎樣贊嘆呢？

仿照課文的例句，想一想，說一說。

伯牙鼓琴，志在

，鐘子期曰：

。想象第十四頁第十五頁，共21頁。

你認(rèn)為什么才是真正的知音？合作探究

真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。返回第十五頁第十六頁，共21頁。

鐘子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。第十六頁第十七頁，共21頁。合作探究知音難得，知己難求。這篇古文蘊含的道理是什么？第十七頁第十八頁，共21頁。后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這對知音，譜成了一首樂曲《高山流水》。今天“高山流水”這個成語常用來比喻什么？合作探究

高山流水多比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。第十八頁第十九頁，共21頁。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。

——《論語》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

——高適《別董大》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——李白《贈汪倫》人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。