統(tǒng)編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》課件

多彩的活動第一課時第二課時語文六年級上冊多彩的第一課時第二課時語文六年級上冊

在學校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一說第一課時在學校期間，你參加過哪些活動？印象最深的是什么？說一統(tǒng)編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》課件統(tǒng)編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》課件統(tǒng)編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》課件審題指導第一課時審題指導第一課時選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫?！魧懟顒拥膱雒鏁r，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言?！舭堰@次活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習作?！白鎳谖倚闹小崩收b會、學校運動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?題目可自擬活動類型寫作要求過程清楚，有重點，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動作、語言，有體會選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:我們都有哪些活動可以寫呢？我們都有哪些活動可以寫呢？校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動“祖國在我心中”朗誦會、校內(nèi)文藝活動朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽校內(nèi)朗誦會辯論會聯(lián)歡會書法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲校內(nèi)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲節(jié)日活動兒童節(jié)活動勞動節(jié)活動端午節(jié)活動元旦活動學雷鋒活動節(jié)日兒童節(jié)活動勞動節(jié)端午節(jié)元旦學雷鋒校外活動春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐校外春游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會實踐看來，我們的活動真是豐富多彩啊！寫之前，我們要規(guī)劃一下文章結構。什么結構好呢？看來，我們的活動真是豐富多彩啊！寫之前，我們要規(guī)劃一下以歌唱比賽為例比賽前如何準備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結果如何？感受如何？以歌唱比賽為例比賽前比賽中比賽后演出前如何排練？有何進步？演出中過程如何？如何互動？演出后觀眾反應？感受如何？以文藝表演為例演出前演出中演出后以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時過程如何？學到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例植樹前植樹時植樹后以公益植樹為例整體結構有了，接著要看看如何寫出重點。什么是重點呢？整體結構有了，接著要看看如何寫出重點。重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動把樹放進樹坑，埋土的時刻。文藝演出某個震撼人心的舞蹈。重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅持的人將比賽進行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？如何堅持取勝的?；顒又幸馔馇闆r如何巧妙處理的？觀眾的反應鼓勵落后的人，為他們加油。重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動為主動？作文還有一個要求，就是點面結合。如何做到這一點呢？作文還有一個要求，就是點面結合。所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。點面結合所謂“點”指的是對某個事物的詳細描寫。所謂“面”，點面結合所謂“點”面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。面的描寫對多個事物（整體）進行概括式描寫。比如賽跑：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點，飛速前進。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊員！點的描寫對單個事物進行詳細描寫。比如賽跑：點的描寫對單個事物進行詳細描寫。總結一下點面結合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。點：聚焦到某個事物，進行詳細描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點，最后再回到面?？偨Y一下點面結合的方法面：整體概括地對多個事物進行描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點面結合的吧？藍字部分為面，紅字部分為點。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘

那天，在老師的帶領下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學們一個個摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個個拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊的節(jié)奏一同出力。對方隊員們也不甘示弱，個個鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當時的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點面結合的話：那天，在老師的帶領下，我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂這篇習作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？這篇習作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動的重要意義，比如植物活動，讓我們更加熱愛自然保護環(huán)境。也可以將活動和學習結合起來，談談這次活動對自己的學習產(chǎn)生了怎樣的影響?？梢詫懲ㄟ^參加活動，鍛煉了自己的毅力，也可以寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，1.你打算寫什么活動？2.這次活動的經(jīng)過是怎樣的？活動中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點？描寫點的時候描寫什么神態(tài)、動作等？4.你要用什么樣的形容詞和動詞讓活動場面更精彩？5.你打算擬一個什么樣的題目？習作提綱要求點面結合，記一次別開生面的活動。1.你打算寫什么活動？習作提綱要求點面結合，記一次別開生面的開頭操場真熱鬧經(jīng)過結束操場西邊花樣跳繩操場北面練習爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動的時間、地點等。操場西南踢毽子開頭操場真熱鬧經(jīng)過結束操場西邊花樣跳繩操場北面練習爬桿感受到開頭難忘的書市活動經(jīng)過結束整體寫準備活動，和書市場面。談論書市的作用。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。寫小弟弟買書情景（點的描寫）寫小妹妹買書情景（點的描寫）開頭難忘的書市活動經(jīng)過結束整體寫準備活動，和書市場面。談論書開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結束寫開始前的準備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點面結合）略寫第二局和第三局開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結束寫開始前的準備工作。（面）感受快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時作文修改第二課時

一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時熱鬧起來了。

你看，同學們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個隊正在進行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個擦邊球。好球！進籃了。5號球員個兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進球，是我們學校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。例文賞析一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學們像一群出籠的小鳥

操場西邊，一群中年級的女同學正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學牽著繩子的兩端晃動著繩子，周小敏進入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個同學正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學正在練習爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個大人一樣高，還不時地向下面觀看的同學做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點面結合，跳繩活動寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學踢毽子的情形，既全面又形象。操場西邊，一群中年級的女同學正在展示花樣跳繩技藝。兩

同學們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學們鍛煉身體的場所，又是同學們生活的樂園。結尾點題表達了感受，使文章結構完整，中心明確。更多例文一更多例文二同學們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結束的1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。2.寫清活動過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點同學們不同的活動情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結尾點題，表達了感受，使文章結構完整，中心明確。【優(yōu)點借鑒】1.交代活動背景作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點突出，詳略得當，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價標準沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。問題分析這里只是面的描寫，沒有點的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個具體的人來進行描寫。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動著身體。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開始啦！我和同學們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。原段落評改后作者加入了對前后同學及臺下班主任的描寫，這樣點面結合，讓場面更加真實，立體可感。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。技巧總結敘述活動時要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點。描寫的時候要按照空間或時間順序。談感受時多突出活動的教育意義。技巧總結敘述活動時要有順序，敘述完整。難忘的書市活動“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會想到吧，這是我們中心小學的學生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動。

準備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個叫人興奮的時間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。難忘的書市活動“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，

操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧?。〗匈u聲、砍價聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會兒兩只手里都滿了。

淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動詞和聲音寫操場上人多和熱鬧的場面，有形有聲，形象生動。操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個低年級小男孩喊道。

小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢?！薄八湍阋活w糖。”湯佳玉滿面春風，頗有真正推銷員的風范，“歡迎下次光臨！”

這時，一個小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動場景寫得活靈活現(xiàn)?！靶〉艿?，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價要15元呢！”“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問?！爱斎焕?。這本書我看過的，講的是一個發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈送一支筆哦！”“那我買了!”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了。…………

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價要15元呢

就這樣，我們度過了一個愉快的下午。

這次書市活動，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書市活動。結尾寫出了自己的感悟，又再一次點題，突出了中心。

就這樣，我們度過了一個愉快的下午。結尾寫出了自己的感總評：

在這篇習作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫了書市熱鬧的場面，又具體抓住兩個典型細節(jié)，運用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法對活動中的人物進行了描寫，文章點面結合，詳略得當。語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺?？傇u：一次激烈的拔河比賽

今天上午第二節(jié)，我們進行了一場別開生面的拔河比賽。

對陣的兩個班級的同學們圍在比賽場地的兩邊，一條大粗繩子壓在場內(nèi)的兩條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰能把繩子中間的紅布拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

比賽就要開始了！準備參加比賽的同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊的同學做好了加油的準備，觀看的同學睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。開頭交代活動背景，引出下文。簡單描寫比賽前的情況，為后面寫比賽作好了鋪墊。一次激烈的拔河比賽今天上午第二節(jié)，我們進行了一場別開“嘟——”預備的哨聲響了，雙方隊員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵著你，緊緊地并在一起?！班洁健北荣愰_始的哨聲響了，賽場變成了戰(zhàn)場。比賽雙方互不相讓，都使盡了吃奶的力氣向后拉?？?，我們班站在最前面的大個子張剛同學雙手像螃蟹般夾起了繩子，身子往后傾，腳牢牢地抓住地。對方前面的同學也不示弱，只見他臉憋得像熟透了的紅蘋果，身子往下墜，嘴里還“嗨喲嗨喲”地喊著。再看那些啦啦隊，手里晃著彩旗，蹦著喊：“四一班加油！四一班加油！”通過對參賽隊員、啦啦隊的語言、動作、神態(tài)和代表輸贏的紅布條的變化的詳細描寫，把比賽的激烈描繪得具體生動，突出了文章中心?！班健鳖A備的哨聲響了，雙方隊員手牢牢抓住繩子，腳“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方那邊移。最終，紅布移向了我們這邊。耶！我們贏了！

交換場地再戰(zhàn)。這次不知怎么了，紅布像著了魔似的一直往對方那邊移，我們怎么用力都不行，最后我們輸了。但我們不灰心，因為我們只打了個平手。誰知，第三局和第二局一樣。我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走下賽場。略寫第二局、三局比賽，文章內(nèi)容全面，詳略得當。“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會兒向我們這邊移

我們班長得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯了，老師說我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。盡管我們這次沒有獲得冠軍，但我們一點也不遺憾，因為我們都盡了力。我想，不管做什么事，只要盡力就無悔！

結尾寫出了自己的感受，突出了中心。我們班長得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯了，老師說我們已總評：

本文開頭開門見山扣題，中間按活動進行順序寫了活動場地的情況，比賽前的準備，比賽時的場面和比賽后的結果。在寫比賽場面時，重點寫了第一局比賽，通過對比賽時在場人物的描寫，把比賽場面寫得有聲有色，讀者深受感染，體驗到比賽的激烈！結尾寫出感受，突出了文章中心。全文結構完整，條理清楚，內(nèi)容豐富，中心明確?？傇u：習作

多彩的活動習作多彩的活動601.圍繞中心,有條理、有重點地記敘一次集體活動。2.學習運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動的場面。3.要做到詳略得當，中心突出。本課目標1.圍繞中心,有條理、有重點地記敘一次集體活動。本課61

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷?！白鎳谖倚闹小崩收b會、學校運動會、六一兒童節(jié)演出，62確定題材和中心主題是“多彩的活動”，泛指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動，而且是親身經(jīng)歷的，讓自己印象深刻、真正有所感悟的活動。確定題材和中心主題是“多彩的活動”，泛指校內(nèi)外舉辦63競技類：拔河、跳繩、接力賽、百米賽跑……文藝演出類：合唱、戲曲、舞蹈、課本劇表演……公益慈善類：看望孤寡老人、植樹、義賣、愛心捐贈……校園生活類：開學典禮、軍樂隊匯演、軍訓、運動會……活動題材可以有：競技類：拔河、跳繩、接力賽、百米賽跑……活動題材可以有：64參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：或許是：幫助我們添加一種新的生命體驗?；蛟S是：鍛煉能力，展示自我風采。或許是:走進他人，了解陌生世界?；蛟S是：開闊眼界，汲取文化營養(yǎng)?；蛟S是：放飛心靈，體會快意人生。參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：或許是：幫助我們添65如何明確文章的中心？1.活動的全過程可以分為幾個階段？2.哪一階段是最能凸顯活動意義的？3.在這個階段，令人印象最深刻的場面是什么？如何明確文章的中心？1.活動的全過程可以分為幾個階段？664.這個場面有什么特點？（人們共同的表現(xiàn)是什么？整體的氣氛怎么樣？）5.場面上的核心人物有何表現(xiàn)？其他人物有何表現(xiàn)？4.這個場面有什么特點？（人們共同的表現(xiàn)是什么？整體的氣氛67運動員入場運動員站好位置裁判宣布比賽開始比賽雙方相持不下我們班獲得冠軍中心：為團結的班集體感到驕傲舉例：“拔河比賽”1、分階段2、根據(jù)中心確定重點階段。重點運動員入場運動員站好位置裁判宣布比賽開始比賽雙方相持不下我們68運動員奮力拼搏的神情、動作全體師生齊心協(xié)力爭上游班主任的動作、語言、神情次要人物次要人物啦啦隊的語言、動作、神情核心人物比賽雙方相持不下

3、根據(jù)中心確定重點階段的寫作內(nèi)容。運動員奮力拼搏的神情、動作全體師生齊心協(xié)力爭上游班主任的動作691.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。2.寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。3.把這次活動中的體會寫下來。1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。70寫拔河比賽活動前的準備、活動后的頒獎都可略寫，重點寫比賽的過程。在比賽這個重點階段，抓住雙方相持的場面濃墨重彩地詳寫，可以從整體上描寫全班師生的表情和動作，烘托出比賽中雙方對峙，奮力拼搏的緊張氣氛。寫拔河比賽活動前的準備、活動后的頒獎都可略寫，重點寫71還可以通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)核心人物的特點，如主力運動員的動作、神情。也不要忽視次要人物的特點，如拉拉隊員的動作、語言、神情等。還可以通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)核心人物的特點，如主力運動員的動作、72注意點明自己在活動中的感受，可以在結尾處進行總結，卒章顯志，也可以在過程中點名，貫穿全文。注意點明自己在活動中的感受，可以在結尾處進行總結，73“多彩的活動”是話題，不是作文標題。題目可以用“記一次難忘的活動（突出難忘）”“這次活動真有意思”或者“今天真開心”“我們的舞臺”等?！岸嗖实幕顒印笔窃掝}，不是作文標題。題目可以用“記一次難忘的74注意寫作順序，把事情寫清楚。借鑒《開國大典》中場面描寫的方法和《狼牙山五壯士》中人物群像和個體形象相結合的人物描寫方法。注意寫作順序，把事情寫清楚。借鑒《開國大典》中場面描寫的方75今天上午。老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興的連中午都沒吃好。這個中午似比以往漫長了許多……

好不容易熬到了下。這時太陽已經(jīng)偏西，微風中含笑的柳枝一搖一擺，好像在為我們這次比賽助興。我們排著整齊的隊伍來到操場，只見一條大粗繩壓在操場上當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線上，誰就贏了。難忘的拔河比賽范文展示（一）今天上午。老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽76突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。“嘟——”哨聲響了，一場緊張刺激的比賽正式開始了。我們雙方隊員互不相讓，使勁了吃奶的力氣向后拉。他們一個個腳蹬著地，身子向后傾，拼命想自己的一方拽繩子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛隨都要跳出眼眶。牙緊咬著，臉漲得通紅，就像紅臉關公一樣，胳膊上的肉繃得緊緊的，一條條青筋暴露，如同一條條蚯蚓，這時，啦啦隊的吶喊聲，助威聲，歡呼聲此起彼伏，在操場上空回蕩著。這紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方那邊移，忽左忽右，弄得人心惶惶。突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。77漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了，我們輸了。我們交換場地再戰(zhàn)。我們吸取了上場用勁不同一而導致失敗的結果。這一次再戰(zhàn)由汪強喊號子，“一二一二”，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。對方不服，要求再戰(zhàn)，老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你么在比吧?！蓖ㄟ^這次比賽，我懂得了：我們只要團結一致，才能取得勝利。漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，我們怎么也拉不過來了78春天來了，春回大地，萬物復蘇。小草悄悄地從土里鉆出來；小花笑紅了臉；柳樹甩起了長辮子……它們把大自然打扮得生機勃勃，我想植樹節(jié)快到了，我就準備和爸爸媽媽一起植樹。今天真開心范文展示（二）春天來了，春回大地，萬物復蘇。小草悄悄地從土里鉆79首先，我們開始做準備工作。我們先到雜物店買了鐵鍬和水桶。然后，我們又買了一棵小樹苗，就興高采烈地去植樹了。我們先在山上找到了一塊肥沃的土地準備在這里種下樹苗。然后，我又拿起鐵鍬開始挖樹坑，不一會兒，我的額頭已經(jīng)布滿汗珠，可我仍然不肯休息。首先，我們開始做準備工作。我們先到雜物店買了鐵鍬80個樹坑挖好了，又輪到媽媽上場。媽媽先把樹苗放入坑里，然后一手扶著樹苗，一手又揮鍬填了幾鍬土。接著，我走到幾米之外仔細地看了看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”說完，我就走過去把樹苗扶正。爸爸拎起水桶向小河跑去，不一會兒拎著滿滿的一桶水走來，我們給樹苗澆上水。一棵綠油油的小樹苗栽好了。它就像小戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，我們看到植好的小樹苗，心里比吃了蜜還要甜！個樹坑挖好了，又輪到媽媽上場。媽媽先把樹苗放入坑81習作記一次游戲習作記一次游戲821.選取一次游戲，按照記敘六要素理清游戲的過程。(重點)2.掌握正確、有條理地敘述事件過程的方法。(重點)3.運用人物描寫方法，生動地表現(xiàn)人物形象。(難點)本課目標1.選取一次游戲，按照記敘六要素理清游戲的過程。(重點)本83丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭...游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭...841.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游戲的過程，并了解本次習作的話題是“記一次游戲”。借助插圖，開拓選材的思路1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游85

2.小組內(nèi)互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的游戲令你印象特別深刻？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，地點室內(nèi)室外都可以。2.小組內(nèi)互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的86統(tǒng)編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》課件871.首先在腦海里想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得印象最深刻?；貞浻螒虻倪^程，嘗試習作1.首先在腦海里想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“88

2.小組內(nèi)講述、交流自己