長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件

長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)【問(wèn)鼎長(zhǎng)春城市豪宅N0.1】長(zhǎng)春萬(wàn)科·柏翠園營(yíng)銷策略報(bào)告發(fā)展商:長(zhǎng)春萬(wàn)科地產(chǎn)提案方:鋒行地產(chǎn)機(jī)時(shí)間:2010.11.15Preface萬(wàn)科集團(tuán)作為中國(guó)最大且最受尊欹的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)之一,自2001年正式進(jìn)入長(zhǎng)春市場(chǎng)來(lái),通過(guò)萬(wàn)科城市花園、萬(wàn)科上東區(qū)、萬(wàn)科蘭喬圣菲、萬(wàn)科潭溪、萬(wàn)科藍(lán)山等多個(gè)項(xiàng)當(dāng)年名動(dòng)一時(shí)的228廠地塊,至今時(shí)即將入市的萬(wàn)科·柏翠園,在此,感謝萬(wàn)科予以本司機(jī)會(huì),就項(xiàng)目營(yíng)銷層面的相關(guān)工作展開(kāi)探討為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我國(guó)正在大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，新一輪課程改革中提出了以人為本為的教育思想，生命意識(shí)日漸凸現(xiàn)。生命的和諧、健康和全面發(fā)展是我們一直追求的目標(biāo)和境界，未來(lái)的社會(huì)需要身心健康、人格和諧、較強(qiáng)的自主發(fā)展能力和創(chuàng)造精神的人，這樣也才能為他們的終身幸福、實(shí)現(xiàn)其生命的意義和價(jià)值奠定基礎(chǔ)。生命教育是美國(guó)學(xué)者杰?唐納?華特士（J.DonaldWalters）于1968年首次提出，此后在世界范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注。生命教育是現(xiàn)代教育不可遺漏的一環(huán)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)具有健全人格的未來(lái)公民的需要。在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展行之有效的生命教育，生物學(xué)科具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，生物學(xué)教師有著義不容辭的責(zé)任。下面談?wù)劰P者在這方面的嘗試。一、生命意識(shí)教育生命是生命教育的前提和基礎(chǔ)，生命意識(shí)教育也就是珍惜生命的教育，因?yàn)橹挥挟?dāng)生命存在時(shí)，才能談到生命的發(fā)展和生命質(zhì)量的提升。生命意識(shí)教育包括生命價(jià)值教育、生活態(tài)度教育和生命主體性教育。1、生命價(jià)值教育。生物學(xué)中的生命教育不只是生理、心理的教育，還是對(duì)生命價(jià)值和意義的教育。教師應(yīng)利用生物學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)以及生物與環(huán)境的關(guān)系，在認(rèn)識(shí)生命美好的基礎(chǔ)上能以審美的態(tài)度欣賞生命之美，學(xué)會(huì)尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀和人生觀；學(xué)會(huì)在日常生活中規(guī)劃自己美好的人生，增加教育的深度與廣度，并建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)。2、生活態(tài)度教育。在現(xiàn)用高中生物教材中有大量的關(guān)于健康方面的知識(shí)，例如新陳代謝章節(jié)中介紹了與健康密切相關(guān)的疾病，在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)章節(jié)中介紹了內(nèi)分泌疾病，在人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫章節(jié)中介紹了免疫疾病，在遺傳和變異章節(jié)中介紹了遺傳病，教師可通過(guò)講解這些疾病，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些疾病的特征、病因，知道如何預(yù)防這些疾病，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的生活習(xí)慣，提高自己的生命質(zhì)量。3、生命主體性教育。任何生命都經(jīng)歷孕育、生長(zhǎng)、衰老和死亡的過(guò)程?，F(xiàn)用高中生物教材中有關(guān)于生殖發(fā)育知識(shí)的介紹，例如教材中介紹了被子植物的繁殖、青蛙的繁殖、人的生殖和發(fā)育過(guò)程。從個(gè)體生命的角度，知曉生命的發(fā)生、發(fā)展以至最后的消亡的過(guò)程，從宏觀上認(rèn)識(shí)個(gè)體生命的價(jià)值，進(jìn)而能從信仰的層面看待死亡，明確自己的人生方向。從生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生重視人與自然的關(guān)系，明確群我關(guān)系的重要性。二、生存能力的培養(yǎng)在我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)主流意識(shí)中，人們最大期待是孩子將來(lái)能成就一番大事業(yè)，而這種意識(shí)在農(nóng)村父母的頭腦中更加濃厚，他們希望孩子將來(lái)能離開(kāi)農(nóng)村，走進(jìn)城市，成就一番大事業(yè)，這種輕生存、重發(fā)展的結(jié)果就是更多的孩子生存能力差。在農(nóng)村中學(xué)，對(duì)學(xué)生生存能力的培養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、衛(wèi)生保健能力培養(yǎng)。衛(wèi)生保健能力培養(yǎng)包括衛(wèi)生保健知識(shí)和技能的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待疾病的正確防治意識(shí)和技能，以及相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感。在現(xiàn)用高中生物教材的人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫章節(jié)中詳細(xì)介紹了艾滋病的發(fā)病原理、傳播途徑和預(yù)防措施，借此內(nèi)容可以開(kāi)展禁毒和預(yù)防艾滋病教育，使學(xué)生正視艾滋病，尊重艾滋病人和病毒攜帶者，遠(yuǎn)離“黃”、“毒”。2、安全防范能力培養(yǎng)。因生活環(huán)境的特點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)生可能會(huì)面臨更多的災(zāi)害與困難。在農(nóng)村，造成學(xué)生意外傷亡的傷害主要有：衛(wèi)生、中毒、交通事故、觸電、溺水、燒傷、窒息等?，F(xiàn)用高中生物教材中關(guān)于人身安全教育的內(nèi)容并不多，但這部分內(nèi)容可通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行很好的補(bǔ)充，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生必要的各類安全知識(shí)，如藥品安全、用電安全、防火安全和正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和方法等等，并把這些安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、保護(hù)自己和他人的生命。3、心理調(diào)適能力的培養(yǎng)。心理健康教育的內(nèi)容十分豐富，對(duì)于生物課程來(lái)說(shuō)，主要是讓學(xué)生了解動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為和腦科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)用腦。其次，高中學(xué)生的性生理漸趨成熟，性心理也在發(fā)生相應(yīng)的變化，常因一些正常的生理或心理變化而困惑，通過(guò)青春期教育幫助他們正確看待這些變化，消除煩惱，順利成長(zhǎng)，并可以借此開(kāi)展青春期兩性關(guān)系情感問(wèn)題探討，知道每個(gè)人在婚姻、家庭中應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。4、環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，人是生命世界中的一個(gè)普通因子，是自然的人的同時(shí)也是有高度文明的社會(huì)的人，這種雙重身份賦予了人對(duì)生命世界的更多責(zé)任，因此對(duì)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)意義重大，它包括了人對(duì)生物環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的理解和處理兩個(gè)方面。通過(guò)現(xiàn)用高中生物教材中生物與環(huán)境、環(huán)境污染和保護(hù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成人與自然和諧統(tǒng)一的科學(xué)倫理觀，讓地球上所有的生命都能和諧的發(fā)展。三、生命價(jià)值的升華世界上每一個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)特的存在，都有其存在的價(jià)值與意義。多元的社會(huì)中有多種成功方式，生命教育要引導(dǎo)學(xué)生善于悅納自我，以積極的態(tài)度面對(duì)人生，提升生命質(zhì)量。利用教材中的細(xì)胞衰老、癌變、死亡知識(shí)的介紹，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)死亡、理解死亡、超越死亡，培養(yǎng)積極的生命態(tài)度，教育學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)有限人生中的無(wú)限生命價(jià)值。備好課是上好課的前題，要提高課堂效率，就必須要精心備課，任何一節(jié)高質(zhì)量的課，它在很大程度上取決于教師備課中的精心設(shè)計(jì)，教師在備課上多花一分精力，在教學(xué)上就會(huì)多一分得心應(yīng)手，教學(xué)中自然就多一分效果。新課程給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，如何把新的教學(xué)理念實(shí)踐到教學(xué)中來(lái)，是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題，新課程理念下課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求。首先備課應(yīng)從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣入手，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意力集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。備課是讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦有了興趣，就樂(lè)于接受它。以我從事的英語(yǔ)課為例。我上七年級(jí)下英語(yǔ)Module9,Unit1。這個(gè)單元重點(diǎn)講動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的規(guī)則變化，教材的安排是通過(guò)講故事來(lái)體現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)，而且故事中的動(dòng)詞都是規(guī)則變化的動(dòng)詞，所以動(dòng)詞是這節(jié)課的重點(diǎn)，而故事是孩子感興趣的話題，但是要讓他們?cè)诼?tīng)了故事之后有意識(shí)地記住這些動(dòng)詞卻不容易，這就要求教師備課時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)節(jié)，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)動(dòng)詞中來(lái)。于是根據(jù)這些動(dòng)詞，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的圖片，每幅圖片包含一個(gè)動(dòng)詞，讓他們用英語(yǔ)去描述這些圖，同伴之間先互相猜，實(shí)在不能使用英語(yǔ)時(shí)可以用漢語(yǔ)。同學(xué)們都很積極地去猜，我把猜對(duì)了的單詞出現(xiàn)在圖片下，然后出示音標(biāo)，讓他們自己拼讀單詞，同伴之間互相教讀。確定把音讀準(zhǔn)，然后設(shè)計(jì)一段美妙的音樂(lè)，把這些動(dòng)詞根據(jù)圖片串成一個(gè)故事講給他們聽(tīng)，讓他們關(guān)注剛才學(xué)的動(dòng)詞詞尾的變化，然后寫下這些動(dòng)詞的過(guò)去式，孩子們自己總結(jié)這些動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化。讓他們?cè)诨ブ杏淇鞂W(xué)習(xí)，最大限度地掌握該節(jié)課的內(nèi)容。其次備課要分層次，可采用多元一體，教案形式上只有一個(gè)，但一個(gè)教案中會(huì)有針對(duì)不同層次學(xué)生的多種教案。分層備課包括對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層，學(xué)習(xí)目標(biāo)分層，教學(xué)分層，作業(yè)設(shè)計(jì)分層。學(xué)情分層是根據(jù)學(xué)生以往的成績(jī)，作業(yè)反饋情況，分為A.B.C三層。A層為智力好，接受知識(shí)能力強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。B層學(xué)生為智力不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，包括智力平平，但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生。C層為基礎(chǔ)、智力都差，接受能力弱的學(xué)困生。在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和大綱的要求，對(duì)不同程度的學(xué)生制定明確的目標(biāo)。即目標(biāo)分層。例如，對(duì)上文我講的MODULE9Unit1的學(xué)習(xí)，A層學(xué)生要求第一節(jié)課下來(lái)要掌握單詞的讀音，詞性，重點(diǎn)短語(yǔ)，以及動(dòng)詞的過(guò)去式的規(guī)則變化和句型轉(zhuǎn)化。B層同學(xué)要求掌握動(dòng)詞的讀音和過(guò)去式的規(guī)則變化以及句型轉(zhuǎn)換。而C層同學(xué)只要求掌握單詞的讀音。第二節(jié)課才要求B層同學(xué)掌握單詞詞性和重點(diǎn)短語(yǔ)的用法，C層同學(xué)在第二節(jié)課掌握動(dòng)詞的過(guò)去式的規(guī)則變化。第三節(jié)課要求學(xué)困生掌握句型轉(zhuǎn)化。備課時(shí)注意設(shè)計(jì)分層教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)步驟、每一種教學(xué)方法都針對(duì)不同層次的學(xué)生，有的放矢，忙而不亂。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異性教學(xué)。發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)一切積極因素，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。備課式的作業(yè)分層，根據(jù)三種不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)難易不同的題，既能培養(yǎng)點(diǎn)撥優(yōu)生，也要能使學(xué)困生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門藝術(shù)，作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有舉足輕重的地位?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”沒(méi)有充分的備課，教師的思維如無(wú)源之水，無(wú)本之木。語(yǔ)言干癟蒼白，所以，為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我們必須意識(shí)到備課的重要性，并堅(jiān)持備好每一節(jié)課。長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)1【問(wèn)鼎長(zhǎng)春城市豪宅N0.1】長(zhǎng)春萬(wàn)科·柏翠園營(yíng)銷策略報(bào)告發(fā)展商:長(zhǎng)春萬(wàn)科地產(chǎn)提案方:鋒行地產(chǎn)機(jī)時(shí)間:2010.11.15【問(wèn)鼎長(zhǎng)春城市豪宅N0.1】2Preface萬(wàn)科集團(tuán)作為中國(guó)最大且最受尊欹的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)之一,自2001年正式進(jìn)入長(zhǎng)春市場(chǎng)來(lái),通過(guò)萬(wàn)科城市花園、萬(wàn)科上東區(qū)、萬(wàn)科蘭喬圣菲、萬(wàn)科潭溪、萬(wàn)科藍(lán)山等多個(gè)項(xiàng)當(dāng)年名動(dòng)一時(shí)的228廠地塊,至今時(shí)即將入市的萬(wàn)科·柏翠園,在此,感謝萬(wàn)科予以本司機(jī)會(huì),就項(xiàng)目營(yíng)銷層面的相關(guān)工作展開(kāi)探討Preface3PAKT1-一市場(chǎng)分析Analysis1.1長(zhǎng)春高端住宅板塊分析目所處區(qū)域市場(chǎng)分析1.3項(xiàng)目重點(diǎn)參照個(gè)案分析1.4項(xiàng)目SW0T分析PART2一策略咯定位Strategies目錄Contents1項(xiàng)目遠(yuǎn)景目標(biāo)設(shè)定2.2項(xiàng)目?jī)r(jià)值高度判定項(xiàng)目目標(biāo)客群定位項(xiàng)目產(chǎn)品優(yōu)一-行銷戰(zhàn)術(shù)Tactics1項(xiàng)目整體行銷觀念項(xiàng)目重點(diǎn)執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)項(xiàng)目產(chǎn)品推售策略4項(xiàng)目一期價(jià)格策略PART4——鋒行公司簡(jiǎn)介及相關(guān)說(shuō)明PAKT1-一市場(chǎng)分析Analysis4PART1—市場(chǎng)分析AnalysisPART1—市場(chǎng)分析Analysis51長(zhǎng)春高端住宅板塊分析在長(zhǎng)春雙心、兩翼、多組團(tuán)的規(guī)劃格局下,業(yè)已形成四大高端住宅板塊鼎立之勢(shì),具體湖板塊如圖示臨河街板塊高新南城板塊凈月板塊1長(zhǎng)春高端住宅板塊分析61、高新、南城板塊代表項(xiàng)目:融創(chuàng)上城、保利羅蘭香谷、保利林語(yǔ)、金越逸墅藍(lán)灣、綠地新里中央公館特點(diǎn)分析:1、高新區(qū)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,高端居住氛圍已然形成,未來(lái)的發(fā)展多集中于南部新城區(qū)域隨著“南部新城”規(guī)劃政策對(duì)區(qū)域市場(chǎng)的帶動(dòng),區(qū)域發(fā)展?jié)摿Ρ黄毡榭春?區(qū)域內(nèi)項(xiàng)目多以品牌開(kāi)發(fā)商的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目為主,呈現(xiàn)價(jià)格高、規(guī)模大、產(chǎn)品多元化的特點(diǎn),隨著保利林語(yǔ)、益田御水丹堤等項(xiàng)目洋房產(chǎn)品的入市,該區(qū)域內(nèi)洋房產(chǎn)品會(huì)有定放量,但體量不大1、高新、南城板塊7長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件83、凈月板塊代表項(xiàng)目:萬(wàn)科潭溪、萬(wàn)科惠斯勒小鎮(zhèn)、中信城、國(guó)信美邑、御翠園特點(diǎn)分析:1、作為長(zhǎng)春的“中央別墅區(qū)”,凈月板塊目前供應(yīng)以別墅與類別墅產(chǎn)品為主,300平米左右的戶型為市場(chǎng)主流;隨著區(qū)域價(jià)值的提升以及輕軌接入,區(qū)域內(nèi)洋房、小高層產(chǎn)品也占據(jù)了一定的市場(chǎng)額,其中如萬(wàn)科惠斯勒小鎮(zhèn)、中信城等項(xiàng)目,依托于別墅區(qū)環(huán)境,售價(jià)已與市內(nèi)同品質(zhì)產(chǎn)品持平或高出;3、凈月板塊94、南湖板塊代表項(xiàng)目:中海南湖號(hào)、南湖灣、領(lǐng)秀朝陽(yáng)特點(diǎn)分析該板塊所處朝陽(yáng)區(qū)為長(zhǎng)春的政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化中心區(qū)域,且擁有南湖這一核心生態(tài)區(qū)域價(jià)值首屈一指;城住宅發(fā)展軌跡2002年:富豪花園、威尼斯花園等項(xiàng)目相繼建成,成為長(zhǎng)春首批“富人區(qū)”;2005年:南郡水云天項(xiàng)目首打豪宅概念,板塊價(jià)值得以強(qiáng)勢(shì)3年:中海南湖1號(hào)成為首個(gè)單價(jià)過(guò)萬(wàn)住宅,作為高端綜合體的盛世城、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)隨后亦相繼入市前板塊內(nèi)住宅供應(yīng)量較小,且受土地供給制約,未來(lái)新盤供應(yīng)量有限,稀缺性明顯;4、南湖板塊10長(zhǎng)春高端住宅市場(chǎng)分析小結(jié)、外地品牌商搶占高端住宅市場(chǎng)長(zhǎng)春市場(chǎng)中高端項(xiàng)目多為外地品牌企業(yè)開(kāi)發(fā),除萬(wàn)科外,主要有中海地產(chǎn)、保利地綠地集團(tuán)、中信集團(tuán)、和記黃埔、復(fù)地集團(tuán)、恒大集團(tuán)等,在開(kāi)發(fā)理念、產(chǎn)品打造、營(yíng)銷手法等方面逐步建立市場(chǎng)新規(guī)則、低密度產(chǎn)品形態(tài)受高端市場(chǎng)青睞別墅(聯(lián)排、雙拼)、洋房為代表的低密度優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品成為目前中高端市場(chǎng)的主而對(duì)于本案的高端公寓型豪宅缺乏一定的市場(chǎng)認(rèn)知長(zhǎng)春高端住宅市場(chǎng)分析小結(jié)11長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件12長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件13長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件14長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件15長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件16長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件17長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件18長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件19長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件20長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件21長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件22長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件23長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件24長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件25長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件26長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件27長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件28長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件29長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件30長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件31長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件32長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件33長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件34長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件35長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件36長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件37長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件38長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件39長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件40長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件41長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件42長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件43長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件44長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件45長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件46長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件47長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件48長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件49長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件50長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件51長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件52長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件53長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件54長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件55長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件56長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件57長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件58長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件59長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件60長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件61長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件62長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件63長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件64長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件65長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件66長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件67長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件68長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件69長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件70長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件71長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件72長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件73長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件74長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件75長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件76長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件77長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件78長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件79長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件80長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件81長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件82長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件83長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件84長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件85長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件86長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件87長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件88長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件89長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件90長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件91長(zhǎng)春萬(wàn)科柏翠園營(yíng)銷提報(bào)118張課件92長(zhǎng)